中职语文学习与教法初探

张蕾蕾

（宝应中等专业学校 江苏宝应 225800）

一、中职语文发展现状

如今中职语文的教学，与以往不同，从前更多的是老师去讲解，课堂上的中心永远是老师，而如今的课堂教学，则更多注重的是学生，将学生摆在一个至关重要的位置。随着经济全球化的快速发展，如今人们对于各行各业人才的培养要求越来越高。[1]我们作为中职语文老师，应该明白这一点，积极地去看待，我们要做桃李满天下的优秀师者，为社会源源不断地输入各行各业的人才。

但是反观当下，中职语文教学的情况并不乐观，首先就是社会上各种各样的教学教育机构层出不穷，它们中存在许多没有正规教育资格的从业者，而且很多时候，它们会收取学生家长大额的培训费，显然这样是有害于语文学科的健康发展的。中职语文老师要对学生家长多多加以引导，不要让他们受到社会上不良分子的坑害。[2]在学生的教育教学方面，多下功夫，多去发现问题进而解决问题，为社会的快速发展作出自己微不足道的贡献。教师要学会采用各种各样灵活的方法，去吸引同学们的学习兴趣，从而引起他们对语文这门课程的重视进而使得他们每个人的语文素养都能够得到大幅度的提升。只有这样，中职语文教学才能真正起到预期的效果，从而培养出新世纪的高素质人才。

二、中职语文特点及优缺点

经历过对口高考的同学都知道，中职语文的教学与小学初中的语文教学相比，还是有很大的差异的。它的难度有很大程度的提升，自然教学方法也应该有所改变，这对老师的要求也就更高。中职语文在教学过程中，更加注重的是理解，是课外的扩展。而我们之前所了解到的小学以及初中的语文则是注重读以及听写，需要小朋友们多读多背多写。[3]中职语文教学过程中，注重的是课后的习题，需要同学们认真钻研，进而将题目用简单的方法去解答。当然，中职语文的教学，教育部对此也是十分重视的，通过对课程标准的不断改革，去提升自我的教学价值。这对于中职语文老师的要求就是，要严格按照新课标的标准去实施，去深入实践，从而使得中职语文的教学能够得以有效地开展，从而锻炼学生们的学习能力，使他们每个人都能具备良好的语文素养。

当然，中职语文的教学过程中除了有许多好的方面，也就是值得借鉴的地方，与此相反，也有许多不尽如人意的地方，不能够让人对此产生好印象。比如中职语文的教学过程中，很多语文老师，无论是经验丰富的老教师还是初出茅庐的新教师，他们都不一定能够做到注重学生的读，写以及听说能力，从而使得很多学生虽然语文成绩不错，但不能做到真正的会读，会说，以及会写。而且由于现在是数字化网络化时代，学生们往往不愿意自己写文章，而是选择走捷径，去网上复制粘贴，显然这样做是不行的，不利于学生的健康发展，不利于学生提高自我修养。中职语文的学习，最重要的一个方面，就是要学会写，学会去表达，不仅要写得好，还要表达得清楚，意思明了，易于了解。

三、新课标对中职语文教学的影响

近年来，随着新课程标准的制定、落实，随着“三教改革”的深入，中职语文在课堂教学过程中渐渐地暴露了诸多的问题。目前，中职语文教学中还没有足够重视对学生的写、读、说能力的培养，再加上现代网络信息技术对中职语文教育的影响，使得很多学生在学习的过程中并不关注写、说和读，主要体现在写、说的能力普遍较低，读可能好一点。另外一个值得我们思考的问题就是，很多学生不能写一手好字，作为一个中国人，学习语文可以说是一大优势，但很多学生没有能够利用之一优势，而是选择胡乱地去了解，不认真对待。最后同样应该引起我们重视的是，许多学生没有好的表达能力，从而在平常的日常交流中，很多时候不能够恰当地去交流，对于说的能力，很多中职学生都存在说话语无伦次、内容空洞现象，并且还容易哗众取宠、大惊小怪等；一部分学生说话吞吞吐吐、遮遮掩掩，半天表达不清楚；一部分学生甚至是因为内向等原因，直接闭口不说。相对于写和说，读的能力显得也尤为重要，虽然在当前的中职语文教学中对读的能力较为重视，但是在具体的教学过程中并没有对学生进行专业的训练，很多学生仅凭自己的感觉来读，并不在乎读音、节奏和真情实感。尽管我们学校开设了普通话课程，但是很不够重视。尤其在部分农村，还存有用方言进行教学的情况，在某种程度上影响了学生。

四、中职语文教学侧重点及原因

如今的教育，更加注重的是立德树人，即把学生锻炼成合格的优秀公民，而在很多中职语文的课堂教学上，并没有很好地体现这一方面。他们往往只关注学生考了多少分，有没有进步，忽视了对学生的教育，在日常的中职语文教学中，他们布置了大量的作业，使学生增加学习压力，很多时候学生学习语文并不能掌握正确的学习方法，而是一味地死记硬背，使得学生对语文课程的学习愈发不感兴趣，甚至有很多学生课后借其他同学的作业抄写，不愿意自己去思考，起提升自己的语文素养。学校老师的方法尚且如此不正确，就更别提家长的教学方式了，他们只注重学生学习的结果，而不看学生学习的过程。

有很多时候，学生学习得很认真，上课有积极举手发言，下课有认真完成老师布置的作业，但往往因为他们未能掌握正确的学习方法，而导致学习成绩并不理想，这个时候家长需要做的是对学生进行心理疏导，鼓励他们学习。只有这样，学生才会有更多的学习兴趣，从而认真地学习。学校方面，不能只一味地考虑学校的升学率，而去打压学生的学习积极性，显然这样做是有百害而无一利的。一所优秀的学校，培养出的学生应该是品德高尚，有良好的公民素养的人，而不是只会学习的工具。中职语文的学习，也不是让学生每天泡在书本里，不去思考，只是不断地去看，这样培养出的学生不会成为高素质人才，只会成为学习的附属品而已。

学校的评判标准也应该有所变化，不应该只去关注学校的升学率，更多的应该考虑到学校的特色教学方法。学生在学校已经对语文进行了系统的学习，因此家长完全没必要给学生报各种各样的补习班，这样只会增加学生的学习压力，扰乱他们的思考方式，进而增加他们的负担而已。学生不应该成为两耳不闻天下事，一心只读圣贤书的人，而应该成为风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心的人。新时代已经到来，对学生的要求也越来越高，这就要求学生应该多关心帮助他人，给社会增加温暖。我们学习中职语文，不仅仅是为了应对对口高考，也不是为了找一个好的工作，而是为了让学生们拥有良好的语文素养，进而更好地去学习。中职语文老师要有意无意地给学生传输知识，让他们能够对时事有所了解，进而更好地去学习。不要让班级存在一些学生，对所有跟自己无关的事高高挂起，跟自己无关，对他人漠不关心，正如那句诗一样，不管他人瓦上霜，这样是十分不好的，久而久之这样发展下去，一定会对社会产生十分恶劣的影响。

另外，当前的中职语文教学和思政教育没有有机地结合在一起，导致语文老师在讲课中涉及思政内容时，学生会显得不耐烦，认为思政内容与语文考试无关，一点也不重要，甚至在浪费他们学习语文的时间。这种现象尤其存在在学习基础相对较差的学生身上，他们在语文课上只想学好语文，更希望老师能够多讲考试题型，对于占用语文课堂时间讲思政内容非常不理解。

五、应试教育对中职语文教学的影响

我们过多地关注应试教育所带来的优点，却忽视了它的许多缺点。应试教育对于中职语文的教学，实际上是存在许多坏处的。其实中职语文的教学，对于语文老师而言，本身就是一个十分大的挑战，一方面要将该讲的知识讲完，另一方面，又要面临对口高考所带来的压力。但很多教师还是迎难而上，用自己的刻苦努力将二者很好地平衡下来。其实我们应该正确对待对口高考，它只是一种检验学生学习掌握程度的方式，并不是评判一切的标准。与此同时，我们不难发现，其实对口高考语文的试题每年也在悄然地发生变化。教师将平常一些简单的学习方法，进行概括总结，进而达到事倍功半的效果。在某些地方，中职语文测验中，客观试题普遍过多，同时编制的题目难度过大，在某种程度上可以说是文字游戏；相反，让中职生作答的主观性试题相对较少，再加之题目答案过于单一，使得很多学生无法准确作答。鉴于此，中职语文教育工作者也采取了相应的办法，一味地给学生打错号或者是对号，殊不知，语文是一门相对开放的学科，言之有理即可；如果采用这样的方式进行中职语文教育，那么对学生培养创新思维或者是进行开放式教育有一定的影响，更影响了学生对语文学习的积极性，也不利于中职语文教育水平的提升。

六、中职语文老师如何教学

1.首先教师应该学会转变学生和老师之间的关系，采用新型的教学方法，注入新的教学观念，从而让学生成为学习过程中的主体。对于如今中职的语文教学而言，学生需要积极地参与到课堂教学中来，老师应该学会转变学生和老师之间的关系。在如今的课堂教学中，学生应该多去思考，多去了解课堂上的重难点，而作为中职语文老师，需要积极去引导学生朝这方面去发展。中职语文老师的教学方式也应该有所创新，不应该一味地去要求学生改变，老师要学会用正确的学习方法去引导学生。传统的教学模式以及教学方法已经不适应如今的语文教学，中职语文老师要根据新课标的要求，去积极实施，转变学生的学习方式，从而使得学生与老师之间有良好的关系，更加融洽地相处。

2.其次中职语文老师要多去引导与启发学生，从而引导他们更好地学习。在中职语文的教学过程当中，老师的作用还是十分重要的。老师有着好的指引能力，学生才能更好地学习。在新型教学模式的探究分析过程中，应该着重发挥老师们的指引一起发作用，充分发挥老师的引导启发作用，能够更好地促进学生们的学习，然而不可过度地依靠或者依赖老师在学习中的作用。在上文中我们已经知道应该转变以往的传统教学观念，高度重视学生们在学习中的主体作用，这与老师们的引导启发作用并不冲突，而且是相辅相成的。为了更好地促进中职语文教学方式的改革与创新，就需要在充分发挥老师指导启发作用的基础上，高度重视学生们在学习过程中的主体性作用。学生们主体性地发挥，有利于学生们更好的学习中职语文，在此过程中，为了避免学生们多走弯路，就需要老师正确发挥引导作用，为学生们的前进道路点亮启明灯。

3.中职语文老师要学会改变中职语文的教学方式，从而进一步地去提高教学效率。学习效率对于老师和学生而言都是十分重要的，学生有着好的学习效率，可以节省时间，更加高效地去学习。老师有着很好的学习效率，可以很好地备课，我们都知道，备课的过程是十分复杂的，老师有着好的学习效率，可以大大提高工作效率，更好地去备课改善中职语文教学方式，不断提升教学效率。为了提升师生之间的教学效率，可以采取探究式的教学，探究式教学是一种较为新颖的教学方式，能够更加全面地促进学生们的发展。探究式教学就需要结合上文提到的充分发挥老师们的指引启发作用，同时高度重视学生们主体性地发挥。探究式教学主要是在中职语文的课堂教学中，通过老师的抛砖引玉，同学们自行地进行学习内容的探讨与研究，对于在学习的过程中遇到的难题再反映给老师，再由老师统一做出回答和讲解。探究式教学的运用，更够很好地提升课堂教学中的教学效率，同时还能够充分地发挥学生们的学习积极性，通过自身的主动学习，才能更好地掌握所要学习的知识点。