动物学课程思政教育研究与实践

2021-12-29陈万光张耀武

洛阳师范学院学报 2021年2期

陈万光，张耀武，易力，郑玲

(洛阳师范学院生命科学学院，河南洛阳 471934)

动物学一门是实验性课程，也是与人类生活紧密相连的应用性课程. 在21世纪这个生物学世纪里，作为生物学重要分支的动物学及其相关学科不断融入人们的生活，促进着人类社会的发展. 同时，动物学里还蕴藏着丰富的人生哲理和生活道理，经常被政治家及历代领导人运用到治国理政中，老百姓也经常采用很多与动物学相关概念的来比喻社会现象和生活百态等.

作为一名动物学教师，肩负着“教书育人”的光荣使命，在按照教学大纲讲好动物学课程完成“教书”任务的同时，应该去挖掘动物学中的思想政治教育内容，更好地完成“育人”这项重要使命. 鉴于此，笔者从2018年开始，有意识地进行了动物学思政教育内容的切入点研究，现将取得经验总结如下.

1 比喻类思政内容的切入

1.1 温水煮青蛙

青蛙属于两栖纲无尾类变温动物. 19世纪末美国康奈尔大学科学家做过的一个“水煮青蛙实验”. 将青蛙放入40 ℃的热水中，它因受不了突然的高温刺激立即奋力跳出来，得以逃生. 当科研人员把青蛙先放入盛着凉水的容器中，然后再缓慢加热，青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得，丝毫感觉不到生命的危险[1]. 当青蛙觉得无法忍受高温时，已经无力反抗，最后被煮死在热水中. 这个故事告诉我们，在优越的环境自己也要时刻保持清醒状态，否则可能会乐极生悲. 同学们在任何时候都要时刻保持清醒的头脑，保持积极上进状态，不能贪图安逸，精神懈怠，否则就会成为被煮的青蛙.

1.2 牵牛鼻子

从“牵牛鼻子”谈解决问题要抓主要矛盾. 俗话说，牵牛要牵牛鼻子[2]. 牛怕鼻痛，这可算作牛的弱点. 牵牛鼻子，再犟的牛也会因为疼痛而乖乖的. 在复杂事物自身包含的多种矛盾中，每种矛盾的地位、对事物发展所起的作用是不一样的，总有主次、重要非重要之分，其中必有一种矛盾处于主导地位，对事物发展起决定作用，这种矛盾就叫主要矛盾. 在观察和处理任何事物或过程的各种矛盾时，必须善于集中精力找出主要矛盾，提出主要的任务，从而抓住工作的中心环节. 新时代的大学生也要学一下毛泽东的《矛盾论》，要学会“牵牛鼻子”，在不同的时期，发现并解决主要矛盾，促进事物向理想的方向发展.

1.3 解剖麻雀

要善于“解剖麻雀”，找出规律性、本质性的东西[3]. 麻雀虽小，五脏俱全. “解剖麻雀”是一种重要的工作方法，目的是通过深入研究具体典型，从中找出事物的普遍规律. 共性寓于个性之中，解剖几只麻雀，可以得到对所有事物共同本质的认识. 教育学生在学习中要学会“解剖麻雀”，善于通过掌握个性特点，找出普遍规律，总结事物的共性特征，定有较大收获.

1.4 家庭是社会的细胞

一切有机体除了最低等的以外，都是由细胞构成的[4]. 一切动物体都是由细胞构成的. 家庭和社会的关系正如细胞和有机体的关系一样，国之本在家，良好的家风是社会风气的基础，秉持良好的家风，为社会这个有机体的健康发展做贡献. 建议大家观看《平语近人》第四集《国之本在家》.

1.5 早起的鸟儿有虫吃

“早起的鸟儿有虫吃”比喻做事积极或及早者，才能获得利益. 它是一句民间俗语，清晨太阳尚未完全出来，气温还没升高时，鸟儿的食物昆虫，还不能很灵活地运动. 这些昆虫由于前一天晚上呆在植物的花朵上、叶子里，翅膀沾上了湿气，露珠让它们的翅膀变得沉重无比，它们不能飞行或飞行能力很弱. 这时候，一旦被早起觅食的鸟儿遇见，会被逮个正着，就成为鸟儿们美味的早餐了. 一日之计在于晨，早上是工作效率最高的时间[5]，同学们要学早起的鸟儿，强健体魄、勤奋好学，一定能得到更多的收获.

2 概念类思政内容的切入

2.1 黑天鹅事件、灰犀牛事件

习总书记在2019年1月21日的中央党校省部级主要领导干部“坚持底线思维着力防范化解重大风险”专题研讨班开班仪式上，特别讲到既警惕“黑天鹅事件”，又要防范“灰犀牛事件”，既要有防范风险的先手,也要有应对和化解风险挑战的高招. 从“黑天鹅事件”和“灰犀牛事件”谈三大攻坚战之“重大风险防控攻坚战”，一则扩展知识，二则使学生了解国家战略. 黑天鹅，是一种原产于澳洲的大型游禽，也是世界著名观赏珍禽，常成对或结群活动，目前被世界很多国家引进饲养. 在发现澳洲黑天鹅之前，欧洲人一直认为天鹅全都是白色的，当人们发现第一只黑天鹅时，都非常震惊，原来的观念彻底崩溃了. 黑天鹅的出现寓意着不可预测的重大稀有事件.

“黑天鹅事件”，是指小概率的高风险事件，主要指没有预料到的突发性事件或问题. 它难以预测，且不寻常，通常会引起市场负面连锁反应甚至颠覆，属于小概率发生的令人防不胜防的颠覆性事件[6]. 譬如，泰坦尼克号沉没及“9·11”事件都属于“黑天鹅事件”.

犀牛是哺乳纲、犀科的动物总称，是世界上最大的奇蹄目动物，腿短且体肥笨拙. 灰犀牛看起来笨重，反应迟钝，但它一旦向人们飞奔而来，会让人猝不及防，直接被撞倒. “灰犀牛事件”，即大概率的高风险事件，一般指问题很大、早有预兆，但是没有受到足够重视，从而导致严重后果的问题或事件. 由于“灰犀牛事件”的独特作用，关于“灰犀牛事件”发生的原因、过程以及预测等，越来越受到社会关注[7]. 譬如高房价及高杠杆等就是发生在我们身边的“灰犀牛事件”.

2.2 蝴蝶效应

蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应. 人们常常以一只美洲的蝴蝶不经意地扇动翅膀，能引起一阵飓风来阐述蝴蝶效应. 蝴蝶效应告诉人们：一个微小的动因，假设不能得到及时的关注和预防，在其他因素的作用下，将会造成巨大的破坏力和影响力[8]. 从蝴蝶效应谈细节决定成败，教育学生养成细心做事的习惯，在学习上把握知识的细节及知识点的准确性；在科研方面，更要细致入微，避免因细节造成整个实验的失败；在生活方面，要养成细心的习惯，打造美好生活，使未来的生活更加美满.

3 综合类思政内容的切入

3.1 爱国主义和民族自豪感培养

讲到鱼类，以我国的渔业经济为切入点，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感. 中国是水产养殖大国，水产品产量世界第一. 作为从1989年开始至今水产品产量一直位居世界第一的中国[9]，一直以养殖为主、捕捞为辅的我国渔业，正在从渔业大国向渔业强国迈进. 生物相关专业的学生，应该感到非常自豪，同时应当担负起科技兴渔的使命，为我国渔业现代化强国建设多做贡献.

3.2 环境保护与污染防控攻坚战

绿水青山就是金山银山，这一“两山论”的光辉论断已经深入人心，得到世界各国人民的认可. 在动物学教学中讲到物种之间的关系时，导入食物链的概念，采用“保护物种，共建绿水青山”的话题展开讲解，从生物学视角诠释了生态文明建设，加深了学生对保护土地、保护植被及保护物种生物学原理的理解和记忆，教学效果非常好.

3.3 实践课与实践论

实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的标准，是认识的目的. 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，是辩证唯物论的认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观[10]，也是人类认识发展的总过程和总规律. 实践课模块就是把理论知识通过实践检验，除了加深理解，增强记忆外，还达到培养学生发现问题、分析问题、解决问题、开拓创新、促进知识的升华的效果.

3.4 进化论与唯物主义世界观

进化论用纯唯物主义解释了生物的进化发展，马克思理论引入了进化论的思想，用纯唯物主义解释了社会的进化发展. 动物的进化是一个漫长的过程，是从低等到高等、简单到复杂，从单细胞动物到多细胞动物连续发展的过程.

3.5 珍稀动物与动物保护法

保护物种多样性是维持良好生态的前提，珍惜动物不仅数量稀少，而且环境要求特殊，人类的活动往往会破坏其生存环境，这是造成数量减少的主要原因. 很多珍稀野生动物都被国家列入野生保护动物名录，希望大家树立动物保护意识，学习野生动物保护法，利用所学知识，宣传和教育身边人，爱护动物，爱护环境，为大自然的和谐发展做出贡献.

3.6 凶猛动物与生物入侵

讲到食物链时，强调食物链的某一环节发生变化，将会造成生态平衡的破坏. 肉食性凶猛动物处于食物链高层，在自然界对其他物种起着优胜劣汰作用，同时也维持食物链稳定和平衡. 但是，如果把它盲目引进到另一个国家，则会打破原来的食物链的生态平衡，很有可能造成处于低等级食物链环节的物种灭绝，这就是生物入侵的危害.