陪跑员——家长应扮的角色

○张 桐

（作者：河北省教育宣传中心）

对于每个家庭来说，教育向来都是头等大事。为了让孩子接受更好的教育，家长们更是操碎了心、掏空了钱包，买学区房、上补习班、参加各种加分比赛……凡是有助于提高学习成绩、有利于升学的事情，都是家长们热衷参与的。

但是，不少家长只是劳心费力地用金钱购买学习服务，却将自己置身于教育事务之外，仿佛孩子进入了重点学校、参加了课外补习班，再安排好他们的衣食住行，家长的责任就算尽到了，剩下就只等着根据孩子的学习成绩，考虑辅导班的增减、调整。这种简单粗放的教育思路往往是增加了孩子的课业负担，加重了家长的经济负担，到头来，投入和产出总是不尽如人意。

这种孩子和家长两头累、收效甚微的状况越来越引发大众讨论。在家庭教育日益受到重视的当下，家长被寄予很大期望——成为学校教育的辅助，帮助孩子提高学习效率、支撑孩子成才。那么，应该如何认识家庭教育呢？

首先，陪伴孩子成长是家长的基础责任，家长绝不能当“甩手掌柜”。现在的家长大多受益于我国的教育体系，深谙学习对于个人未来发展的重要性。但大多数未成年人对学习的积极作用和长远效益未必有深刻认识。而学习的过程又需要调动起一个人的全部智慧，这的确不算轻松。只有当自己主观上充分认识到学习的重要性，才能将被动的“受教”转化为主动的“求教”。孩子如果被“压迫”着学，被“填鸭”式上辅导课，那么学习——这项需要长期坚持的活动，将难以为继。

家长是孩子成长路上的陪跑员，只有陪伴式地引导，才能细致捕捉到孩子学习路上的每一个障碍点和每一块“绊脚石”，才能在孩子对学习产生畏难、逃避等心理波动时及时地介入，提供帮助。成长并非要依赖课外班加成这一套模板，而是家长在平时的生活中留心观察，了解孩子的脾气秉性，采取更具针对性的教育方法。

其次，帮助孩子找到成长方向是家庭教育的终极目标。读书学习对于一个人成长的重要性不言而喻，但有了好成绩，并不等于有了好生活。有些孩子天生就不适合考试升学这一路径，也许他在运动、艺术、动手能力等方面更擅长。与其在应试升学的道路上苦苦挣扎、丧失信心，家长不如引导孩子多发掘自身长处，获得成就感，由此增强自信心。在其他方面培养一技之长，也可成为安身立命的根本。

再者，学校教育因时空限制，难以兼顾每个学生的全方位发展，因此，家庭教育就更应该立足于差异化培养，发挥亲子长时间相处的优势条件，挖掘孩子个性特点，真正做到因材施教。让每个孩子找准自己的定位，尤其是将来的发展方向。这不仅仅是某个个体或家庭受益，更有利于全社会的稳定、安宁。

视障选手参加跑步竞赛，需要陪跑员的协助。在找到相同的频率与节奏后，在陪跑员的引导下，视障选手便可纵情奔跑，充分释放自己的运动天赋。孩子为走向社会做准备的时期，就像是在闭着眼跑步，因为不适应和认不清自己，无法释放自己的全部天赋。此时，作为陪跑员的家长，其引领和陪伴作用就显得尤为重要。