探讨校园文学社团对中学生写作能力的影响

山西省临汾第一中学校

写作能力培养是提升学生语文综合素养能力的关键，写作的质量是学生语文总体学习水平的体现。但对于写作能力的培养，却让很多教师深感头疼。本文基于文学社团的作用和中学生写作能力的推进进行探讨，从全新的视角对文学社团进行思考，以提高学生写作能力为发展方向，提出更多的优化策略，希望可以为提升学生写作能力提供参考。

写作可以展现学生的语文学科素养和自身文化底蕴，使学生创新思维，提高表达能力。但现阶段很多学生在写作时，往往不知如何表达，甚至在写文章时出现言不及义的现象，影响了学生整体素养的提升。针对学生不愿写作的现象，学校采取了多种措施，笔者通过研究发现：成立文学社是提高学生写作能力和文学素养的有效途径。

一、通过文学社团展现学生自我文学价值

随着教育观念的不断革新，人们越发认识到只有教师的正面引导与学生的个性特点相结合，才能帮解决学习中遇见的各种困难，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂体验度和学生的表达能力。

为此，通过文学社团不断展现学生的自我价值，可以提高学生对语文学习的认同感和学习兴趣，不断提升学生的语文核心素养。通过在社团中展现个性风采，对掌握的知识加以运用，不断提升写作能力，在教师的积极引导下，进行多样化的写作，充分发掘自身优势，实现自我价值。

例如，在我校“新竹文学社”开展活动时，教师可以先进行人员选拔，根据社团的发展需求，招纳写作人才和美术人才，并观察学生的管理能力和策划能力，通过选拔优秀的骨干人才初步建立社团。在初步建立好社团后，教师要给学生提供写作主题，通过开展征文活动挖掘潜在的写作人才，不断优化学生写作知识，提高学生的整体写作能力。

如果想提高学生整体的写作能力，文学社团可以“我心中最好的文学作品”为题目，号召广大学生积极投稿。可以班级为单位进行初步写作，教师给学生提供写作参考范围，让学生进行自主阅读并写作，鼓励学生积极投稿，选出写作积极分子，让学生更好地投入写作中。通过阅读掌握一定的技巧，由被动学习变成主动学习，激发学生的写作兴趣，通过主动参与写作过程，不断提高语文素养，实现学生整体能力的提升。

二、开展多种多样的活动，拓宽学生视野

文学社是学生学习写作、提高审美、提升语文核心素养的主要阵地，教师可以借助这方天地提升学生的写作能力，让学生自主学习课内外的相关知识。在业余时间，教师积极开创各种文化活动，不断提升学生的语文核心素养，提高学生的整体写作能力。

例如，教师可以引导学生开展黑板报设计大赛，举办作文以及演讲比赛。在进赛时，教师要参与其中，和学生一起进行思想文化建设和文学素材积累。

例如，以“新竹文学社”为媒介开展演讲比赛，针对国庆节，文学社可以开展“祖国母亲在我心，祖国建设需要我”的主题演讲比赛，让学生以演讲的形式进行初赛、复赛和决赛，通过不断开展文学活动，提升学生的文学素养。让学生在多样的文化活动中不断开阔视野，激发学生学习和创作的兴趣。

除了进行相关比赛以外，社团还可以组织学生进行文化考察，例如到革命圣地或者旅游景点去参观，进行素材积累。通过实地考察，切身体会优秀的文化传统，在参观过后，社团可以组织开展相关的征文比赛，让学生就自己的切实感受和认识写文章。通过参与社会实践活动，学生积极发言和投稿，文学素养得到提升。在这个过程中，教师要培养学生的动手能力和思考能力，提高学生的写作能力和文学素养，为学生的后续学习打下基础。

三、利用文学社帮助学生养成良好的阅读习惯

写作素材更多来源于阅读，只有进行高效的阅读才能丰富写作积累。为此，教师要通过文学社帮助学生养成良好的阅读习惯。文学社可以列出书单，让学生在书单中任选几本进行阅读，并在阅读后撰写观后感。在阅读时，学生可以摘抄笔记，通过阅读优秀作品，掌握一定的技巧，把阅读和思考相结合。校园文化社可以通过开展读书会活动，有意识地引导学生进行有效阅读，让学生掌握相关的写作技巧。

例如，文学社可以展示部分学生的优秀摘抄，并通过互联网进行展示，让学生在传阅时掌握更多写作技巧，不断用心体验生活，养成善于向他人学习、不断积累素材的好习惯。我校“新竹文学社”开展的“今天我想读本好书”专题读书会，设置一定的读书内容，以某一时间段的优秀作品为阅读范围，让学生自主选取感兴趣的书进行阅读。为了保证学生的阅读质量，文学社还可以在某一阶段开展读书质量检测活动，让学生对所看内容进行讲述，借此让学生积累一定的写作素材，提升自己的文学素养，从而从整体上提高写作能力。

四、培养学生情趣，丰富业余生活

写作知识来源于生活，只有关注生活，感悟生活才能写出具有真情实感的作文。为此，文学社可以通过丰富的社团活动，丰富学生的业余生活，弥补课堂教学的缺憾，在活动中不断拓展学生的视野，培养学生感悟生活的能力。同时，在锻炼学生的社会实践能力时，文学社还要注重利用优秀的文化对学生进行知识普及，只有不断引导学生读书和开展丰富的业余活动，才能增加学生的情感体验，让学生通过阅读和体验，积累丰富的素材，培养高尚的情操，提升写作能力。

校园文学社作为学生提升综合能力、积累写作素材的重要场所之一，要不断优化，以提高学生写作能力为目标，不断反思，力图对学生创作起到积极的促进作用，帮助学生提升自身整体素养。