奏响师德三部曲，为教书育人赋能

周自娇

【摘要】作为新时代的教师要立德修身，为教书育人赋能。明德可以增强教书育人的荣誉感;敬德会厚实教书育人的责任感;修德会提高教书育人的实效感。

【关键词】师德;明德;敬德;修德

习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”作为新时代的教师，我们如何立德修身，为教书育人赋能呢？笔者从以下三个方面谈谈自己的见解。

一、明德，增强教书育人的荣誉感

所谓师德，是指教师在从事教育工作、履行教书育人职责时必须遵守的道德规范和行为准则。而明德，则指的是教师要明确师德的意义所在。其重要意义主要体现在两个方面：

1.教育的意义

教育既是古老的也是现实的大问题。全民化、终身化教育是人类文明进步的重要标志。人们都在关注教育，世界各国都把教育作为优先发展的战略，是因為教育能改变和决定一个人、一个国家、一个民族的命运。教育就是教人变，教人变好的是好教育，教人变积极、乐观、豁达的教育是善的教育，教人充满宽容、同情、怜悯是爱的教育。反之，则是坏的教育，死板的教育，刻薄的教育。教育的本质是在于为学生的成长奠定亮丽的生命底色。重在不断提升人的精神境界、建设人的精神家园，使学生具有独立的人格和健康的生存能力。

2.师德的力量

中国自古以来就是伦理本位的社会。立国之基础，立法之依据，都为伦理道德。重视道德修养、追求人格完善，是一大传统。古人云：立德、立言、立功为人之“三不朽”，且立德为首。老庄讲道讲德，孔孟讲仁讲义，大学讲修身，中庸讲致和，朱熹讲诚，陶行知讲爱，并且他们都有自己的修养途径和实践经历。老庄清静无为，孔子曰“三省吾身”，孟子养浩然之气，陶行知每日四问。追求的是“内圣外王”的境界。正是他们对道德修养的追求和实践，使得他们最终成为中华民族的道德典范，昭示出人格的巨大魅力。

明了教育的意义和师德的力量，明了教师在教书育人中必须遵守的规范准则，无疑是教育发展学生成长的前提条件。

二、敬德，厚实教书育人的责任心

“师之所存，道之所存。”在教书育人中，教师的重要性不言而喻。教师对师德当存敬畏之心。

1.师者，生之模范也

学校无小事，事事皆教育;教师无小节，处处为楷模。一个二年级的小学生，就因为看不惯数学教师的穿着打扮，而不喜欢数学教师，进而不喜欢上数学课。这足以引起我们的反思：一个教师的一言一行对学生的影响是何其之大、之深。为人师表，身正为范，何其重要。在那些优秀教师看来，教师的责任就是给每个学生以最直观的引导与帮扶，最细致的培养与呵护，从而让每个生命闪耀光芒。教育家乌申斯基说过：“在教育工作中，一切都应该以教育者的人格为依据。任何章程、纲领、管理，都不能代替人格在教育中的作用。”

2.师者，传道授业解惑也

“传道”，教师不只简单地教授学生知识，还要在情感、态度、价值观等方面对学生进行引导、激励、鼓舞，这是教育的首要之义。教师首先是个教育者，其次才是教书匠。

同时，教师要有足够的知识储备，丰厚的学识素养，精通教育学、心理学、教育教学的理论方法，做学生学习知识的引路人，带领学生在知识的海洋中遨游。

当学生在学习的过程中有不理解的知识或困惑时，教师要有效地为学生做出解答或指导学生寻找答案的方法，进而培养学生大胆质疑、勇于挑战的批判精神。

三、修德，提升教书育人的实效性

习近平总书记提出“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”为教师的修德指明了方向。

1.敬业

敬业是一种工作态度，是一种主人翁的精神，是打心底对工作的接受与热爱。敬业更是一种责任，意味着担当与奉献。前者需要教师全身心地投入工作，关注学生，在完成工作任务、全面发展学生的过程中成就自我;后者则要求教师勇于承担责任，为体现教师价值、达成育人目标而做出的努力乃至牺牲。

2.爱生

教师爱学生，天经地义。懂得尊重学生，则是基本要求。爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”笔者曾教过一个学生，因家庭照顾不周，有严重的心理缺陷，学习成绩很差，行为习惯也不好。有一次，英语教师批评了他，他扬言在放学后要找人用暴力方式报复英语教师。笔者知道这个情况后，立刻找了这个学生来了解情况。他很坦然地说是真的。笔者问他为什么，他说因为英语教师天天骂他，还言语侮辱他，扔了他的书包，撕了他的作业本……说完哇哇大哭。面对这个学生的回答和表现，笔者深感教师的言行对学生的影响有多大。教育工作者的爱，应是阳光，温暖每一个学生的心。

3.修身

教师的修身首先要认识自我。近代法国思想家蒙田说：“世界上最重要的事情就是要认识自我。”其次是要提升自我，提升自己的思想，提升自己的智慧，提升自己的境界。

（1）修胸怀，远方有诗

教师身负培养国家栋梁的重任，正确的理想信念是教育育人前行的动力，是帮助学生筑梦、追梦、圆梦的力量源泉。我国近代教育学家蔡元培先生、陶行知先生都是胸怀大教育的典范。他们不仅仅远方有诗，有梦，更用自己的行动，为我们修身逐梦做出了典范。

（2）修品格，严谨务实

教师是太阳底下最光荣的职业，教师的人格力量和人格魅力，是教育成功的重要条件。一个教师如果在是非、曲直、善工、义利、得失等方面总是出错，如何能担起立德树人的责任？

（3）修学识，博览群书

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素养。国外有教育家说过：“为了使学生获得一点亮光，教师应吸进整个光的海洋。”教师必须具有永不停歇、不断学习的创新精神，才能跟上时代的步伐，做学生的“引路人、指路灯”。

教育是事业，是扎其根，促其长，充盈其身的伟大事业。要做到这一点，真正的教育工作者，必定是人性丰富、人格完善、人品高尚的人。没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，没有“甘为人梯，乐于奉献”的大义，没有“宁静致远，淡泊明志”的胸怀，都不能算是大教育家。党的十八大报告将“立德树人”确立为教育的根本任务，党的十九大报告进一步指出，要“落实立德树人根本任务”。其时已至、其势已成，其兴可待，让我们奏响师德三部曲，为教书育人赋能。

责任编辑  胡春华