从“孔融让梨”到“约翰争苹果”

李俊

“孔融让梨”的故事，我想很多人都不会陌生。

与此相对应的是“约翰争苹果”的故事。一个叫约翰的人说：“小时候，有一天妈妈拿来几个大小不同的苹果，我和弟弟們都抢着要大的。妈妈把那个最红最大的苹果举在手中说，‘大苹果只有一个，怎么办呢？现在咱们做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块把它修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。’结果我干得最好，就赢得了最大的苹果。”

“孔融让梨”和“约翰争苹果”，本质上是两种不同的教育理念。我们经常看到一些现象，有的人假装挑选最小的那个梨，结果得到家长表扬，最终还是得到最大的那个。

一个社会的契约精神并不是建立在“让梨”的基础上，而是通过大家不断去“争梨”，从而形成一种约定的规则。“暗争”只能形成“潜规则”，“明争”才能造就社会契约，最终促成法治社会的完善。

（摘自《意林》）