历百年风雨 传百年文化 育万千栋梁——兴和县实验小学百年办学纪录

● 乌兰察布市兴和县实验小学 贾焕芳 常晓鹏

兴和县实验小学，坐落于乌兰察布市兴和县城关镇马桥街。1903年，在“废八股、停科举、办洋务、建学堂”的维新思想影响下，古老的塞外古镇兴和县二道河，诞生了兴和县历史上第一所学校——二道河大学堂，此即兴和县实验小学前身。后于1981年成为自治区首批办得好的重点小学之一，并改名为兴和县实验小学。

在丰厚文化底蕴的基础上，一代又一代的实验学子，紧紧围绕“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人” 这一办学理念，秉承“自强、文明、卓越”的校训，以“点燃读书激情，构建书香校园”为办学目标，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力打造书香校园，利用各种活动载体，引导学生从“多读书”向“读好书”的需求层次推进，进而提升核心素养，与时俱进，开拓创新。

2003年，学校新教学楼投入使用，并举行了百年校庆活动。之后，学校先后被评为全国百年名校，中小学德育研究规划课题重点实验学校等。

● 20世纪70年代初，实验小学举办全校运动会场景

● 1998年6月，实验小学承办乌兰察布盟目标教学现场会

一、百年回望：描摹历史文化，文脉传承源远流长

百年文化生长的沃土，在改革中凝聚价值共识，形成了实验小学特有的思维方式和精神气质。

说起学校历史，可追溯至清朝末年。据《兴和县志》记载：光绪十二年（1886年），清政府在此地设立二道河巡检所，境内私塾日益发展起来，时至光绪二十九年（1903年），官府于二道河倡议兴办学堂，本厅举人地方绅士傅耀祖将自己坐落在官井对门的一处院子（即今马桥街官井巷76号处）献出办学，校名为大学堂。民国元年（1912年）兴和废厅建县，校名改为男子小学校；1921年，又改为兴和县立第一男子小学校，直到兴和解放。

学校初创时期，共招收两个班（一个初级班，一个高级班），有60多名学生，大多来自思想比较开明的富裕家庭。1936年10月，刘澜涛同志受中共中央北方局派遣，任《兴和周报》社社长。并于在职期间，利用周报社社长的身份，积极兴办教育，特别是组织了教师冬训班，使当时从事教育工作的人士，受到了很大鼓舞。

据《兴和县志》记载：截至1937年，该校全年经费达2400元，教职工8人，教学班6个，在校学生 215 人。1937年“七七事变”爆发，学校停闭。兴和沦陷后，日本侵略者为了推行奴化教育，于1937年10月即恢复本校。学制采取“四二分段”，初小四年，高小二年。1945年8月，抗战胜利，兴和第一次解放，在秘书马耀华的具体负责下，办起了第一个教师学习班，这时，学校共有教师9名，教学班5个，学生200名左右。

1948年9月，兴和县彻底解放后，县人民政府根据绥蒙政府的有关指示，积极领导和发展教育事业，10月即办起了教师训练班，原任教师和社会青年120多人参加，由县政委姚玉光和李积祥、黎典等同志亲自主持。而后配备了学校领导（校长袁肇邦，教导段弘光），并充实了新教师。经过积极筹备，于1949年3月1日开学，并将校名改为兴和县立第一完全小学校。这时，教学班已增到10个，有教师十二三名，学生400多名。学制仍为 “四二分段”，课程设置有语文、珠算、政治、体操、音乐、图 画、自然、地理、写字、劳作等。

到1953年，学校发展到14个班，有教职工25人，学生556 人。并开办民校班1个，速成识字班2个，成人班1个，共招收女学员100名，为扫盲和社教工作做出了贡献。同年，校名也改为兴和县马桥街完全小学校。

1958年以后，学校贯彻“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，虽社会活动和劳动较多，但由于师生热情高，工作认真负责，教学质量并没受太大影响。这时期，学校发展较快，到1959年7月，已有教学班17个，学生894名。1961年，学校与中学联合进行“十年一贯制”的教改实验，到1966年，全部实行了五年制。1963年3月，县教育局下文，确定为试行新学制学校，并将校名改为兴和县实验学校。1970年以后，学校情况有所好转。

1972年，学校认真执行县文教科《有关中小学规章制度的意见》，并制定了学校制度、教职工请假暂行办法、奖惩办法和成绩考核制度，学校教学秩序开始恢复正常。1975年，县教育局拨款，新建砖木结构房子86间，库房8间。1983年，又平整出一个长70米、宽60米的运动场。至此，学校总占地面积为17000平方米，建筑面积为3000多平方米。1981年初，自治区人民政府批转教育厅《关于办好首批重点小学的报告》的通知，将我校列为重点小学，从此，校名改为兴和县实验小学。

二、创新发展：探索教研路，提升办学品质

（一）教研是探索办学之路的落脚点

多年来，用“文化引领学校发展”成为学校的长期发展思路。包括传承百年文化、实现文化育人、创新管理模式、打造课程文化、培育核心素养、激发教师活力、助推教学改革等内容，以此来实施高效课堂，打造书香校园，提升教育教学的质量。

各科教研组以“以研促教、以评促教、以帮促教”为宗旨，为教师们搭建起不断提升专业素养的平台；扎实推进集体备课，精心构建适合儿童个性化成长的课堂模式，以培养素质全面、个性发展的学生群体。

在教研活动中，学校牢牢把握课堂教学主阵地，组织丰富多彩的观摩课、公开课、示范课等活动，让各个年龄段、各个学科的教师都聚焦课堂教学、研究课堂教学方法、提升课堂教学质量。

这些教研活动的开展，大大转变了教师的教育观念，学生主体得以落实，同时也有效地提升了课堂教学效果，提高了教学质量，取得了丰硕的成果。

（二）办优质教育，走阅读特色之路

时至今日，学校现占地面积为12000平方米，建筑面积为6988.7平方米，现有教学班15个，在校生413人，教职工68人，其中高级教师15人，中级教师30人，多名教师先后获得市级以上优秀教师或教学能手等荣誉称号。

基础设施的不断改善，为我校教育现代化建设奠定了基础。与此同时，越来越多的教师用承诺践行着“教育是一种服务”。在学生行为养成教育和阅读习惯培养方面，学校走出了一条“优质+特色”的办学之路。

进入新时代，学校着力打造书香校园，精心布置校园读书廊道，发挥文化育人、润心教育聚合作用；以“世界读书日”为载体，确定校园读书节，开展形式多样且富有本校特色的主题活动，“我与好书同行”朗读比赛、班级读书会、手抄报展评、“书香班级”评比等，给孩子们搭建起了一个展示自己读书成果的平台。

同时，在图书管理中，加大图书购置，大胆改革，各班主任、语文老师亲自挑选适合自己班级学生的图书，充实班级图书角，改变了过去学生图书借阅难的窘境。

此外，读书活动也开展得有声有色，各班级利用晨诵、午读时间，让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的图书进行阅读，或摘抄好词佳句，或写读书笔记，抑或和同伴分享自己读书的快乐，形式不拘一格。学校不仅要求学生阅读，而且要求教师每学期也要阅读一定数量的书籍，使整个校园形成了浓厚的读书氛围。阅读成为了师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，学习变成了师生的自觉行动，成为一件快乐的事情。

与此同时，学校也在努力创建“书香个人”“书香班级”“书香家庭”“书香校园”，旨在全面塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以此丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

与经典同行，为生命阅读，全体师生通过阅读，使学校的教育教学工作再上一个新台阶。

（三）经历百余年探索发展，素质教育之花芬芳满园

培养，是教育的重要组成部分，是素质教育的关键因素。多年以来，我校素质教育开展得丰富多彩而又卓有成效，现有阅读、英语口语、写作、合唱、剪纸、乒乓球等18个兴趣小组。在兴趣小组建设中，学校结合自身办学特点及实际情况，注重学生的个性发展，为社团活动开拓了一片新天地。

崇尚文明，追求卓越，大气者，方能成就大器。一直以来，兴和县实验小学坚持将教育理念变为教育行为，把蕴藏的潜能化为现实的能量，让现实的教育点滴变为影响学生未来的元素。全体师生共同创造良好的校园文化环境，把实验小学这所百年老校办成特色鲜明、质量一流、家长满意的人才摇篮，只为让每个孩子与最美好的自己“相遇”！