初中写作教学之素材积累引导策略分析

江苏省新沂市合沟中学 窦庆龙

随着我国教育改革的不断完善和发展，写作教学逐渐成为初中语文教学的重点。由于作文在初中语文试卷中占有较多分数，而且对学生的语文素养培养也有很大帮助，所以教师越来越关注对学生写作能力的培养。在写作教学中，积累素材是一项重要内容，教师要做好引导，让学生养成积累素材的好习惯。

要想写出一篇优秀的作文，必须经过长期的积累和训练。对很多学生来说，写作是一件让人头疼的事情，写作水平在短时间内无法迅速提高，但只要积累足够的写作素材，写作就不再是难事。教师要积极引导学生积累写作素养并将其灵活运用于写作中。

一、目前初中写作教学存在的问题

1.学生独立思考意识不足

很多学生认为写作不需要思考，只需要拼凑素材，这其实是错误的想法。教师在写作教学中，会先给学生讲很多写作基础知识，再让学生自己动手去写。实际上，大部分学生在教师讲的时候根本不会认真去构思。

写作除了积累素材，还要构思写作大纲。如果学生在写作之前不进行充分思考，不能列出写作提纲，那么在写作过程中很有可能思想卡顿，浪费时间。这在平时可能影响不大，但习惯一旦养成，在考试中也会出现这种情况，影响考试成绩。所以，教师要引导学生学会独立思考，让学生在写作之前认真构思，列出写出大纲，在提纲引领下写作。

2.写作素材不够新颖

学生积累的素材长时间不更新，同样的素材重复利用，会导致作文缺乏吸引力，无法获得阅卷教师的青睐。因此，教师应引导学生积累新颖的素材，及时更新素材库，这样学生在写作过程中就可以将这些素材用到作文中。

另外，教师还要教学生使用写作手法，比如，修辞手法、表达方式、写作方法等，这些手法的运用会增加文章的趣味性和生动性，引起读者的阅读兴趣，这样的作文才称得上范文。教师还要及时更换写作教材，尽量使用最新版本的教材，保证学生积累到最新的素材。除此之外，学生在课下还可以利用互联网查找一些时事素材，记录到素材本上，方便查阅。

3.写作内容较为单一

初中生年龄比较小，生活阅历较少，所以在写作的过程中，很难由题目联想到生活中的素材，导致写作内容比较单一，缺乏吸引力。还有的学生在写类似的文章的时候，会采用相同的写作模板，甚至相同的素材、相同的句子，这就会让教师觉得他的文章太单调，不够新颖。这就需要学生养成积累素材的好习惯。学生一定要积累足够多且较新颖的写作素材，才可能会保证作文内容更加丰富有趣。

二、初中写作教学之素材积累引导策略

1.教师引导学生通过多种途径去积累素材

教师在课堂上一定要正确引导学生通过多种途径去积累素材，并将这些途径一一告诉学生，让学生明白每一条途径的优缺点，避免学生因盲目积累素材而降低写作的整体效果。

例如，教师可以布置每天阅读的任务，让学生养成阅读的好习惯，这样，学生在阅读课外书的同时就能大大提高阅读理解能力。除了在课外书籍中搜集素材，还可以通过报纸、新闻和互联网等获得新鲜素材，但需要注意的是，在引导学生多途径积累素材的同时，一定要教导学生适当剔除劣质的素材以及没有用的信息。在这一过程中，学生不仅积累了素材，也锻炼了辨识素材的能力。

2.培养学生观察能力

学生要善于观察并将观察所得随时记录下来。虽然学生的生活阅历较少，但可以通过日常观察进行弥补。学生把生活中捕捉到的素材运用到作文中，可以增加文章的烟火气。教师培养学生的观察能力，是为了让学生善于观察生活，进而获取有用信息，并通过适当的写作手法，使文章具有细腻的情感以及深刻的道理，这样的文章才能引人深思，才称得上是好文章。学生观察生活是为了积累素材，阅读文章是为了学习借鉴其中的好词佳句，这都极大地促进学生关注生活、关注身边人、关注时事，积累丰富的写作素材。

3.引导学生养成良好的写作素材积累习惯

要想积累丰富的写作素材，首先要养成良好的习惯。很多学生对素材积累毫不在意，教师要让学生改变错误的观念，以便更好地进行写作。养成良好的素材积累习惯是让学生积累有用素材并用于写作。因此，教师一方面可以布置摘抄好词好句的任务，并认真批改，时间一长，学生自然会养成摘抄的好习惯；另一方面，教师要及时与家长取得联系，让家长好好监督学生，以免学生敷衍应付。引导学生养成良好的积累素材习惯不仅要依靠教师的引导，也要依靠家长的监督，帮学生养成积累素材的好习惯。

总的来说，在初中语文教学中，写作是重点，不管是学生还是教师，都要高度重视，将素材积累落实到每一天。教师要做好引导工作，引导学生观察、思考，养成良好习惯。家长要做好监督，让学生认真完成教师布置的素材积累任务。学生需听从教师安排，认真完成任务。每个人做好自己的工作，相信学生的写作能力一定会得到有效提高。