融合3D打印技术，活化初中信息技术课堂

邱宏胜

摘要：在深化教育改革和大力发展素质教育的背景下，初中信息技术课程教学得到了重视，3D打印技术作为新兴的技术融入了教学过程中，发挥了自身的优势，有利于锻炼初中学生的思维能力，提升信息素养，本次研究针对初中信息技术的3D打印技术进行分析提出独到的见解。

关键词：初中  信息技术  3D打印技术

3D打印技术作为信息技术发展的最新领域具有特殊、直观和新颖的特点，一经发现使得信息技术取得了突破性的进步，主要是指使用特殊的材料利用电脑打印将材料叠加起来塑造为一个所需的实物，3D打印技术类型丰富，包括数字光处理技术、选择性激光烧结技术和立体光固化技术等等。针对初中信息技术课程而言，3D打印技术归类于快速成型技术的一种，以数字模型为基础运用特殊材料来构造物体，虽然该技术不是非常成熟，但已经在工业、艺术、建筑等领域有所应用。因此，在初中信息技术学科教学过程中教师需要重视3D打印技术的教学引导，科学合理引入中学课堂，优化教学方式，全面提升初中学生的信息素养。

1、更新初中信息技术教学理念，科学引入3D打印技术

作为“第三次工业革命”的重要生产工具，3D打印技术已经成为高新的创新性应用技术，整合了信息学科的工具性、操作性、设计性和思维性优势，针对初中学生的理解能力和思维层次，教师可以渗透基础的3D打印技术，帮助初中学生形成初步认知，为后续的持续性学习奠定扎实的基础。作为新的技术手段，初中教师需要依据教材内容开发3D打印技术，充分发挥初中学生的教学主体性，制定合理可行的教学目标，通过建模、三维立体图形的呈现，培养初中学生的独立思考能力，构建信息化的创客环境。

例如，在初中信息技术的实际教学中，教师可以在相关内容的教学基础上融入3D打印技术，针对学生的思维能力和学习水平设置合理的教学目标。在实际的教学过程中，教师可以设计任务要求学生收集资料加深认知，鼓励学生进行主题式的探究学习活动，进行图形设计和作品分享，有效培养学生对3D打印的兴趣，从而为整个教学过程奠定良好的基调。要求学生利用计算机画图软件设计平面图形，借助3D打印笔打印出实物图，进行修改和调整，以获得一个完美作品。

2、创新初中信息技术教学方式，有效激发学生学习兴趣

3D打印技术教学作为初中信息技术学科的全新领域，在实际的教学过程中教师需要更新理念，加强设计和引导，贴近初中学生的实际生活，从而激发学生的学习兴趣，锻炼创造性的思维能力。创客理念融合创新、学习、体验等教学环节，真正符合初中学生爱玩、好动和探究欲望强烈的特征，创新初中信息技术教学模式，可以把创客教学作为核心，针对3D打印技术的教学进程设置疑问，引发学生的好奇心，只有当初中学生对3D打印技术产生浓厚的学习兴趣后，才会积极主动参与课堂教学，当3D打印技术和创客教育理念深度融合后，适应于初中信息技术教学，提升整体教学质量。

例如，围绕“创意无界、心筑未来”的创客教育主题，教师可以借助3D打印技术教学来激发学生的兴趣，顺应信息化的发展方向，锻炼创造性思维能力和实际应用能力。像在开设3D打印技术教学前，教师可以进行基础软件教学，包括3dsmax，maya，Rhino等基本软件的简单操作和作品设计，在课堂教学的实际环节中，教师可以带领学生进多媒体实验室，真正把理论教学和实践运用融为一体，奠定3D打印技术学习的基础，从而把信息技术教学和画图软件整合，为学生的课堂学习增添乐趣。

3、遵循初中信息课堂教学原则，全面锻炼学生思维能力

在初中信息技术课程教学中引入3D技术，优化了教学内容，锻炼学生的思维能力、激发创造能力和提升信息素养，符合中学阶段青少年的性格特征，引导学生探寻世界，3D技术可以把初中学生的想象变为现实，激发了对创新的追求。在整体的信息技术教学过程中，教师需要发挥初中学生的自主性，构建一个体验式的教学课堂，引导学生进行操作，从而增强动手能力和团队协作能力，充分发挥3D打印技术和3DOne草图设计软件的作图功能，启发学生的思维，把灵感转化为模型实物图。

例如，在3D打印技术的整个教学过程中需要发挥多媒体的引导作用，营造快乐学生、趣味思考的创造性思维培养的氛围，深化学生的理解和应用能力，提升教学效果。像在使用3D打印技术搭建积木教学时，教师可以在讲解完3DOne软件草图绘制功能后，指导学生进行分组训练，针对学生的操作问题、思维问题进行及时解决，帮助初中学生在模型设计和3D打印的过程中获得成就感，为初中信息技术课程教学带来活力，推动新课程改革和素质教育改革目标的基本实现，发挥3D打印技术的优势，提升信息技术教学效率。

总而言之，作为信息技术的研发成就，3D打印技术的出现改变了物质的构建方式，合理应用于生活和生产实际中，将会改善人类生活和信息技术的发展方向，针对初中信息的教学实际情況科学设计和高效引导，突出3D技术的教学重点，为信息技术课程注入新的活力。

参考文献

[1]韩荣雷，孙雪冬.创客时代3D打印在高校课程开发的应用研究[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2016，（1）：101-102.

[2]古丽萍.蓄势待发的3D打印机及其发展[J].数码印刷，2019，（10）：45.