“三位一体”育人机制和人才培养模式的实践探索——湖北省武汉市东湖中学新疆班办班纪实

文/杨万军

武汉市东湖中学位于美丽的东湖之滨，2011年开办新疆班，现有学生900名，主要来自新疆和田市、喀什市、阿克苏市、克孜勒苏柯尔克孜自治州、巴音郭楞蒙古自治州和伊犁地区。自办班以来，学校坚持把民族团结教育纳入年度工作计划和党组织目标管理的重要内容，经过十年的努力探索和实践，初步形成了“混班教学”“代理家长制”和“学生自主管理”“三位一体”的新疆班育人机制和人才培养模式。学校先后获得“全国民族团结进步创建示范单位”“湖北省民族团结进步创建示范单位”、湖北省首届“民族文化进校园”十佳学校等荣誉称号，一大批新疆班老师被评为新疆自治区以及湖北省、武汉市、武昌区优秀教师和先进个人。

“混班”教学，深度交融

学在一起，书山同行。2012年，东湖中学开始试点混班教学，2014年秋季混班教学全面铺开，通过摸底考试，达到本地生平均水平的新疆班学生可以申请插入本地班学习。目前，40%以上的新疆班学生成为插班生，在插班学习中与本地同学交朋友、共成长，书山同行。

在本地学生的影响下，新疆班学生不仅能很快提高汉语水平、融入班级，还能增强学习动力，学习成绩进步很大，很多新疆班学生成绩进入年级前列。实行混班后，新疆班学生变得更加乐观、开朗、自信。本地学生也从新疆班学生身上学到许多。两地学生变得更加开放、包容，各方面进步都很快。

随着新疆班招生制度改革的进行，报考新疆班的学生可以通过参加全疆初中学业水平考试进入新疆班。东湖中学新疆班生源质量有了较大提高，湖北省新疆班学制也从四年调整为三年，取消预科。湖北从2018年进入新高考，实行选课走班，学校根据形势变化，将新疆班混班教学从部分插班调整为与本地学生统一编班。在2021年4月期中考试中，高一、高二年级的第一名都是新疆籍学生。

住在一起，和睦相处。2020年，东湖中学实施民汉学生混合住宿，采取2∶3的居住模式，即2个汉族生与3个民族生居住在同一间宿舍里。民汉生混住，有共同的生活管理老师，共同的管理标准。混住工作坚持各民族享有平等接受教育的权利和拥有教育资源的权利，确保各项规章制度和管理措施的制定实施都以保障各族学生的地位平等的原则。创设寝室成员的共同目标，促进宿舍成员间的合作互动。学生活动更多以寝室为单位，有针对性地开展宿舍成员通力合作、互相配合才能达到目标的活动。在按周、月和学期开展宿舍争先创优评比常规活动的基础上，开展“手拉手”“螃蟹物流”“8人接力赛”等趣味运动比赛；开展“‘我爱我家’寝室设计大赛”“舞动起来”以及各种棋类和乐器弹奏等文艺活动，鼓励学生以宿舍为单位参加活动，培养学生的集体观念，增强寝室成员的凝聚力、归属感和自豪感。实行混班混宿模式后，两地学生交流更加频繁，新疆学生的普通话口语能力、文字语感迅速得到提高，同学间的交流更自然顺畅。

玩在一起，同学情深。办班之初，东湖中学就牢牢把握新疆班的办班宗旨和原则，并在具体的教育教学实践活动中认真贯彻落实促进各族学生之间交往交流交融的原则。不仅要求学、住在一起，还积极搭建平台，创设条件，让他们玩在一起，加深同学之间的感情，加固民族团结的纽带。在校内积极利用“十月韵律”“五月经典”等校园文化艺术节和学生社团平台，将民族元素融入田径运动会，每个班级在运动会的班级展示环节展示一个民族传统文化。同时，加入一些少数民族传统运动项目，将运动会开成各民族学生欢聚玩耍的嘉年华活动。充分发挥少数民族学生能歌善舞的优势，让他们在校园文化艺术节上同台竞技，放飞自我。学校的机器人和创客社团让新疆班同学和本地班同学在一起共同钻研，群策群力，碰撞出智慧的火花。同时，开展新疆班同学和本地同学之间的结对子活动，加强交往，在节假日和春节的时候开展“访汉家”活动，不仅丰富了新疆班学生的课余生活，也让新疆班学生和本地同学之间结下了深厚的友谊。

师生同游东湖，体验楚文化

学生参加社会实践活动，自主管理提能力

“代理家长”，润入心田

为帮助新疆班学生顺利完成学业，东湖中学给学生提供语言、学习、生活等方面的帮助，2012年，东湖中学开展了与新疆班学生结对帮扶活动，50名老师开始给新疆班学生当“代理家长”，按照“三知”“三关”“三沟通”和“六个一”的家长职责和要求开展工作。“三知”即知道学生的个人情况、家庭情况和学习情况；“三关”即学习上关心，思想上关注，生活上关爱；“三沟通”即定期不定期与学生的亲生父母、内派老师、班主任沟通；“六个一”是每年参加一次“代理家长”活动培训和交流，一次“新春访汉家”活动，每学期参加一次“代理家长”亲子活动，一次家长会，每个季度至少一次来校跟孩子面对面交流，每月至少跟孩子联系一次。

目前，“代理家长”志愿服务已经开展了四轮，“代理家长”也从校内扩展到学校附近的社区，吸引了包括全国道德模范吴天祥、武汉市委领导、新闻媒体工作者、社区干部等在内的社区爱心人士加盟。

2018年，“代理家长”走入更广阔的社会，由武汉市政协牵头向学校推荐了武汉市各条战线的39位英模代表担任新疆班学生的“代理家长”，起到了很好的教育引领示范作用。

如今，“代理家长”范围扩大到社会各行各业。学习上有帮助、生病时有陪伴、心烦时有开导，“代理家长”们成为新疆班学生眼中最亲的人，也成为了学校新疆班发展管理的坚强后盾。

自我管理，提升能力

为填补学校、年级管理的时间空白区，增强学生自我管理意识，东湖中学新疆班建立了自主管理委员会，负责新疆班全体学生纪律监察、文娱体育活动、生活管理及学习互助等工作。及时发现学生在生活起居、饮食、卫生等方面遇到的困难和存在的问题，通过做好内派管理老师和学生之间、学校和物业之间的沟通工作，及时解决存在的问题；通过细致入微地观察和了解，掌握学生中存在的各类心理问题，协助老师把问题解决在萌芽状态。随着新疆学生和本地学生统一编班，原有新疆学生自我管理升级为学生一体化自主管理。学生会、团委干部不分民族和地域、统一竞聘，一批思想觉悟高、平时表现好、道德品质优、富有责任心的新疆学生成为团委和学生会干部，在学生自主管理中发挥着重要作用。