不打招呼=没礼貌？

儿童心理学家让·皮亚杰曾经做过十分著名的三山实验，提出幼儿在思维方面存在着“自我中心”的特点。他准备了三座颜色和顶部都不同的山。一座山上有红色的十字架，一座山上有一间小房子，第三座山有积雪。处于2～7岁阶段的儿童是以自我为中心的，他们不能说出从布娃娃那个角度看到的，离布娃娃最近的那座山，而是认为离自己最近的山，就是离布娃娃最近的山。幼儿更倾向于从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。因此，低年龄段的孩子对于“打招呼”这件事情，是无法像我们成人一样考虑到友好、不让熟悉的人尴尬等复杂的想法的。

对于孩子们来说，要不要“打招呼”只是从自我出发考虑，也就是这事情对我来说有没有意义。孩子会想：既然对我没有意义，那么我为什么要打招呼呢？

如何让孩子学会社交礼仪？

每个孩子在进入社交场景时，他们都会有不同的表现方式。很多慢热的孩子，在刚进入到社交场景中时经常会紧张、躲闪、低头不语。这时候，我們就应该仔细观察孩子的表情和动作，看看孩子是因为什么而紧张。

如果，孩子因为某个大人太过于热情而有所畏惧。那么作为成人，我们可以多给孩子描述这个人有趣的点，让孩子去主动发现这个人的特点，降低孩子的恐惧心。当孩子因为对方靠近，而表现出躲闪时，我们可以说“这个阿姨很喜欢你也很热情，你是不是还没习惯，需要时间习惯？”用这样的方式，可以帮助孩子释放内心的情绪。

六岁前的孩子是吸收性心智，成人的所有动作和反应，他们都会无条件地吸收。对于孩子来说，空白的道理不如有趣的游戏，“过家家”一直都是很好的情景化演练。这种游戏的方式不仅可以让孩子看到事情的两面，还可以促进孩子的学习和思考。

（摘自《生活报》 武志红/文）