唐山市发挥互联网优势推动高素质农民教育培训方式

2021-12-24许晓昕河北省农业广播电视学校唐山市分校河北唐山063000

农业工程技术 2021年18期

许晓昕（河北省农业广播电视学校唐山市分校，河北唐山 063000）

中国是农业大国，农民是农业发展的主体力量，农民综合素质对国家农业发展农村建设起到至关重要的作用。随着现代化社会的进步，互联网已经和人们生活方方面面有机融合。“互联网+”是把互联网时代的创新成果与社会各领域深度结合，形成以互联网为基础的创新型社会，“互联网+”为农业现代化发展提供了新方向。利用“互联网+”构建学习平台，帮助农民教育实现个性化和智能化进步。由于当前仍存在很多农民受传统思想影响，使用着落后的生产和管理方式，这些对新农村建设会造成极大阻碍，需要借助“互联网+”模式，不断提升农民教育培训力度，全面提高农民综合素质。

1 唐山市开展农民教育培训的重要性

1.1 农民在农业生产中的重要地位

唐山是河北省地级市，素有北方瓷都的美誉，唐山地处渤海湾中心地带，整体的地貌分为燕山山地丘陵区和滦河平原区两大地貌区，该地区属于暖温带半湿润季风型大陆性气候，春季风多雨少，蒸发量大，空气干燥[1]。市区共有河流70余条，地表水资源量达到15亿立方米，当地的土地总面积约为142万公顷农用地，占地约88万公顷，初步核算，2019年地区生产总值6890.0亿元，比上年增长7.3%。其中，第一产业增加值531.2亿元，增长2.1%。中国作为传统农业大国，农业经济发展对整体国力具有非常重要影响，农民发展也关乎到万户民生，只有保障农民利益，才能确保农业发展，最终推动农村经济发展，为人民生活提供保障。当前国家高度重视新农村建设，这是推动中国农业经济发展的有效举措，要达到全面提升首先需要提高广大农民的综合素质。根据唐山的农业实际发展情况，能够看到农业在唐山市整体经济中占有的重要地位。

1.2 培养高素质优秀的现代化农民

高素质农民作为一种新型概念，它具有一定的职业性，是现代农业生产发展的重要基础。当前需要的农业生产工作人员一定是高素质、全面发展的，与传统农民相比，经过培训转型和升级后的农民，他们综合素质更强、经济收入更高、创造的效益更大[2]。在现代农业社会下生产技术非常先进，在这样的技术水平和现代化设备中，对农民有了更高的要求，所以需要借助有效的方式，让农民快速掌握先进技术和新型设备，提高农业生产效率，节约人力、物力和财力，推动农业的不断发展。中国正处在农业改革发展的重要时期，很多地区开始实施现代化新型农业推动绿色可持续发展，这对农业生产模式造成了一定的影响。新型农业生产是以现代技术作为基础，将一、二、三产业有机融合所构建的。它是实现传统农业向现代农业转型的有效渠道，这需要较高素质的（新型）农民，不断为农村发展提供活力。

2 “互联网+”教育模式培训的突出作用

2.1 学习模式便捷灵活

在传统的教育培训中，培训者需要按照时间到固定地点来参与相关培训，如果遇到事情就容易错过集中培训。在课堂上遇到的知识点如果不能理解，课下和老师、学员进行交流，时间非常短暂，“互联网+”培训模式打破了传统教育情况，不受时间和地点的约束，学员们能够根据自己的实际情况安排学习时间，遇到了疑问，也能够反复回看，及时在线和老师沟通，形成开放灵活的学习方式，不断提高学员的学习积极性。

2.2 满足不同需求培训

对于农业来讲，涉及到诸多内容，包括农业种植、农业养殖和农产品销售。在现代化背景下，新型农民文化水平不同，对知识点的需求量也有很大的差异，普通课堂无法满足诸多人群的需要。而“互联网+”教育模式能够将不同农业知识点如种植、养殖、销售和农业政策等内容共享，资源储备能够以生动的视频和音频等形式呈现在农民面前，满足不同人群的需要，可以极大程度地在有限时间内提高学习效率。

2.3 实现完善持续发展

在传统模式下，开展农民群体教育培训时，只是简单地举办及其选择重点内容告诉农民，然而这些只能在短暂时间内起效[3]。在实际生产中遇到的各种问题，只有经过不断学习才能够解决，因为问题是不断出现的，所以“互联网+”教育平台中，能够提供完善、可持续的培训课程，将内容完整地呈现在农民面前。借助学习分析大数据和可视化发展，为其提供更准确和多样化的学习内容，实现农民终身学习发展需要。

2.4 成本低廉，效率更高

在传统的农民教育培训中，需要依靠一定的人力物力，利用相关的场地展开培训。然而在当前“互联网+”模式下，网络培训平台成本低廉便捷快速，将课程视频上传后或者直接进行在线直播就可以实现随时随地的授课。当前人手一部智能手机，借助智能手机就可以实现在线观看，多次重复学习不仅提高农民的学习效率，更重要的是这种模式大量节约时间和经济成本，具有成本低廉效率高的突出特点。

3 “互联网+”时代背景下农民教育培训的措施

3.1 立足实践，营造良好的教育氛围

当前，各地区农业发展的实际情况有所不同，所以在教育培训方面也应有一定的针对性，对于“互联网+”时代的教育模式而言，农民们要想在“互联网+”平台上进行有效学习，就需要从大量的学习信息资料中寻找到适合自己的学习内容。所以各地区的相关政府一定要加强对“互联网+”时代农民教育培训力度，给农民接受教育营造良好的氛围。在保障硬件条件软件条件的基础设施符合教育要求前提下，通过多种形式大力宣传，将培训和当地的实际相联系，让农民们能够在培训平台上迅速找到适合自己学习的内容，满足不同地区农民群体学习的需要。例如橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这就说明了因地制宜发展农业的重要。作为农民，也需要结合当地的实际情况，有针对性地学习农业种植技术，所以只有结合当地实际情况进行学习才是正确的，例如生活在唐山的农民要学习种植海南椰子等相关的技术，对于他们而言是不符合实际的。

3.2 集思广益，汇聚力量参与“互联网+”教育农民培训

众人拾柴火焰高，在新型农民培训过程中，一定要汇聚社会各方的力量，这样才能够形成规范化科学化的规划。在这个过程中，政府高校社会各方面的力量积极参与其中，政府通过宏观调控，积极整合各方的资源。高校的相关农业专业可以制定一定的计划和方案，规划好培训的课程内容，对农业法律法规、惠农政策、农业种植养殖技术等进行深度挖掘，真正地了解农民的需要，为其提供专业的技术支持。同时社会各界都需要关注农业，形成良好的舆论宣传氛围。对农业种植技术展开的培训，还需要包含了职业道德培训等诸多内容，作为新时代的农民，他们需要懂农业、爱农村和爱农民，让农民真正转变对自身认知观念，对现代化农业有一个全面认识，帮助农村经济不断发展。例如早在2016年唐山市人民政府就发布了关于唐山市人民政府实施现代农业九大创新行动的相关意见。这是为了破解现代农业发展瓶颈，转变农业发展方式，调整农业结构，建立高产高效和优质安全的品牌农业所提出的，这些要求的提出，也是政府重视现代农业发展的体现，在政府的宏观调控下，能够推动“互联网+”农民教育培训更好地进行。

3.3 与时俱进，不断激发农民的学习热情

在“互联网+”时代背景下，对农民展开教育培训需要不断与时俱进，激发农民的学习热情。如果仅单纯依赖于互联网教学，会让农民产生消极的学习情绪，所以应该将现场教学互联网教学有机融合，通过线上线下的有机结合模式，不断激发农民的学习热情，让他们能够主动地接受到教育培训中提高学习效果。例如网络上构建唐山农业信息网和唐山农业微信公众号，通过农业视频让当地农民进行有效的学习。在线上培训的课程中，可以让农民利用电脑手机等终端学习，经过相关的培训考核，考核达标后，顺利毕业，在线下的实力培训中，对农业机械操作技术加强教育，让农民们将理论和实践有机结合，这样的两种学习模式，为农民提升综合能力奠定基础。