如何加快农民培训，促进农业技术推广

（中央农业广播学校墨江县分校,云南 墨江 654800）

要想从根本上带动农民脱贫，就需加强新农村建设工作，在此过程中，应以提升新型农民积极性与参与性为目的。由于农民自身思想与技能是决定农村建设步伐的首要途径，只有大力开展农民技能培训，才可对提高农民整体素质有所助益，在建设新农村过程中，新型农民主要发挥了自身的主体性作用。本篇文章将对农民技能培训进行简要分析，整合各方面的扶贫力量及资源，从多个方面提高农村经济水平，为打好脱贫攻坚战制定力度强、效率广的积极性策略。

1.农民技能培训的必要性

要想从根本上解决农村的贫困问题，就需以提高农民综合素质和文化水平为根本目的。由于贫困山村的发展能力相对较弱，缺乏自身造血功能，这是造成山村贫困的重要原因，付博军主席曾说过：“扶贫先扶志，治贫先治愚”。从此句话中可看出，要想真正改变贫困现状，就需加大对乡村地区的教育力度，通过教育进行扶贫，既可让农民掌握相关知识技能，又可提高农民自身智慧，还可使农民在脱贫攻坚中坚定自身意志。由此可见，知识技能的培训，对农民日后生活水平的影响尤为关键。

在脱贫攻坚道路中，拔贫根是最艰难的任务，可在实际脱贫工作中，往往出现今年脱贫、来年返贫等现象，一部分贫困农民缺乏自主创业意识，将脱贫工作当成是党和政府的事，在脱贫过程中，极为缺乏内在动力，农民无法掌握有效的增收技能，自身缺乏良好的发展能力，仅仅依靠送钱送物，只能解决农民的当下之贫，却不能实现永久脱贫。

要想达到精准扶贫的目的，就需注重农村产业的发展，产业是推动农村发展的技术支撑，因此，相关部门应加大农村产业的发展力度，对农民进行增收技能培训，从根本上提高农民的就业率，为促进农民增收奠定良好的基础。目前，一部分农村仍存在技能水平较低、农民综合素质偏低等现象，进而形成外出打工缺乏技术、自身创业缺乏思路、在家务农无良好出路等现状。那么在开展产业扶贫的过程中，就需加强对农民的思想教育工作，通过培训农民技能，提高农民的就业创业几率，进一步为实现农村脱贫提供便利的条件。俗话说的好：“授人以鱼，不如授人以渔”。只有真正让农民学习到知识技能，才可从根本上实现拔贫根的目的。

2.在脱贫攻坚中”三农问题”依然是发展的矛盾焦点问题

2.1 农民整体素质低，经济收入低

现如今，由于农村经济发展较慢，基础设施建设相对薄弱，一些保障性事业仍需健全与完善，虽然目前相关部门已推出市场反哺农村等完善机制，但是，城乡差距大的矛盾尤为突出，农村在卫生、文化教育等多方面均落后于城市的发展。有数据统计，在5 亿农村劳动力中，其中文化程度在小学以下的占有40%，而在高中以上占比12%，这就表明，一大部分文盲均在农村，其中接受过农技培训的劳动力仅占有5%，而大部分农民还未接受过专业技能培训，农民的技能水平普遍较低，那么要想更好的构建和谐小康社会，农民素质低下则很难适应农业发展需求，进而在完善与调整农业生产结构的过程中也会受到很大的制约。

2.2 农民思想落后制约农村经济的发展

受到农村信息条件的影响，其农民思想仍处于守旧观念，在农业日后生产过程中缺乏长远性。这些年，城市正处于极力发展之中，对环境绿化尤为重视，在此时，一部分乡镇抓住时代的发展机遇，种植了国槐、垂柳等树木，以此来供应市场需求，但是生产大于需求，导致树苗在2013 年很难赢得市场的高价回报，这时一部分农民依然顶风而上，进而导致一部分家庭树苗出现滞销现象，为了有效扭转这一局面，就需农民转变自身观念，应建立苗木合作社，以此来提高市场影响力。

2.3 农民教育机构不规范难以提高农民综合素质

现如今，农民的培训途径主要包括学校、民间、政府等三个方面，虽然已经呈现多元化的发展趋势，但是农民培训工作多以政府为主体。在实际培训环节中，其相应的培训机构远远落后于现代经济的发展趋势，这就会已在一定程度上制约了农民综合素质的发展，那么在技能培训过程中，要想提高农民综合素质及专业技能，就需加强各级政府的投资力度，进一步规范其投资行为。

3.增收技能培训初探

3.1 资源整合

资源整合可充分发挥培训的整体优势，使其培训规划偏向系统方向转变，以往的培训方式以及培训内容相对较为复杂，培训时间较短，其部门分级缺乏系统性，而对其部门资源进行整合，应以农民科技教育培训中心为载体，通过对资源的统一整合，为农民制定统一的培训内容，对学员进行统一培训，从而使其培训工作发挥自身整体效益。

3.2 师资配备

在师资配备方面应与专家和教师相结合为主，聘请相关专家到农业生产基地进行实践培训，在培训管理过程中，应使其趋向规范性发展，进而了解每位学员的基本情况，与此同时，还需建立相关档案，记录学员培训的具体情况，从而在提高学生自身技能的同时，为其树立终身学习的观念。

3.3 培训对象

在培训过程中，应始终坚持“抓两头、带中间”的思路，为农民开展全面性的教育工作不可急于求成，要将所有的知识普遍传授一遍，并确保农民能够深入学习知识，保证学以致用。此外，还需将建档立卡作为扶贫的重点内容，对其进行高强度的培训，以培育一批新型农民为主要目底，进而带动整个家庭甚至整个乡村走向致富之路。

3.4 内容选择

在选择培训内容的过程中，应重点增强农民的造血功能，以全面提升党和人民的综合素质为目的，将扶贫工作彻底落实。此外，还需做到扶贫先扶智，提高整个农村的治理能力，确保培训知识精准灌溉每一农户，使农户开展现代化种养业，进而将其培育成文化高、懂技术的新型职业农民。

3.5 培训方式

在培训过程中，应一改以往的传统培训方式，由于传统培训多将时间花在课堂书本上，农民往往会出现听不懂、不愿听等现象，为了进一步增强培训效果，就需在实践过程中引导农民进行学习，突出互动式教学的优点，在各个农村内部建立脱贫攻坚示范点，加强对一些种养基地的建设，在示范过程中，引导农民学习，将培训课程进一步落实到田间地头，真正做到手把手教学，让农民积极参与到课堂学习中来。另外，还需要特聘教师的参与，这些教师既有丰富的经验，又有较高的技术能力水平，特聘教师可在培训过程中，更加接地气的向农民展示操作技能，从而为农民树立良好的自信心，使农民真正掌握技术能力。

3.6 培训成果

在培训过程中，应注重农民的致富能力，积极培育一些农村后备人才，其培训目标和效果相对较为单一，应在一定程度上增加叠加效应。更加注重农民培训技能的传授，在使农民掌握知识技能的同时，启发农民的思想，并带动农民趋向产业化发展，从而使培训班成为储备人才的摇篮，并在脱贫攻坚道路中为农村的发展奠定良好的基础。

3.7 解决训后之忧

以往的培训内容相对较为单一，往往是一训了之，培训过后对其培训效果不闻不问，因此，为了使学员更好的运用培训知识，就需将学到的技能与实际应用相结合，进而将培训效果逐步转化为脱贫成果，并为其搭建服务性平台，通过互联网平台，促进师生之间的交流，真正做到信息资源的共享，并为其建立相应的网络课堂，通过创建微信群，为学员之间提供良好的技术性服务，并为打造流动性课堂提供便利的条件。

4.结束语

总而言之，脱贫攻坚第一战已经打响，为了更好的促进农民增收、增效，提高农业产业化的发展，就应在脱贫攻坚道路中，加强对农民知识技能的培训力度，只有带动农村产业化的发展，才可为脱贫之路提供强有力的支持。而农民也需在实践过程中，也应积极探索新的专业技能，为早日实现农村富强、促进农村现代化建设奠定良好的基础。