大数据时代的技工院校人力资源管理课程一体化教学模式探究

李军 张天雷

摘要：本文结合大数据时代下技工院校人力资源管理课程改革的必要性，阐述技工院校人力资源管理水平的弱项，打造“大数据+人力资源管理”一体化教学模式，有效提高教学效率。

关键词：大数据;人力资源管理;一体化;教学模式技工院校

引言

对于技工院校而言，教职团队的综合实力和工作质量，是决定学校发展高度和发展质量的重要因素。经济新常态背景下，社会迎来了新的发展格局，对教育工作质量也提出了更高的要求。在此基础上，技工院校应该积极响应社会发展的需求，积极审视内部人力资源的整体质量，再通过提升人力资源管理水平，增强校内教职团队的综合实力。而要实现行之有效的管理水平升级，需要以新常态为背景，去审视当前技工院校人力资源管理中存在的不足之处，进而以极具针对性的视角，完成对技工院校人力资源管理水平提升策略的定位和阐释。

1大数据时代下技工院校人力资源管理课程改革的必要性

1.1教学组织上

大数据系统从一定程度可以应用于测评教师的综合教学能力或学生的体验感等;从技术手段来看，该系统和其他行业情况类似，难点是如何进行快速有效的教学数据归类，整合不同来源的数据资源，并运用到统一系统平台上;从实际运用来看，学校设备和教师技能必须与时俱进，不断学习新工具和升级系统。在实现教学组织数据的收集和筛选的同时，也要保护好个人信息隐私，如让教师、学生提前学习我国的《密码法》。

1.2教学手段上

教师可以利用互联网基础上，运用大数据信息技术进行教学，增加实践时间和丰富实践形式，模拟真实的企业场景并模拟真实的企业案例。全部操作过程都借助真实的企业工作页，并让学生通过“DataBase”随调随用。

1.3教学方法上

通过大数据运用，要让学生直观认识到企业之间管理模式的差异，让学生在实际的变化与所学相结合的现场进行实习，深入了解企业实际的运营情况，培养综合能力，关注学生成长的差异性，帮助学生了解自己的特长，同时实现信息合理共享化，让科目老师或班主任对学生的学习进度了如指掌。

2技工院校人力资源管理水平的弱项

2.1管理团队观念更新不及时

技工院校人力资源管理的相关负责人，往往是中层以上的管理干部。这些干部的工作特征是，能够凭借丰富的人事经验高效处理日常事务，但思维上存在局限性，往往坚持以“经验”为主导，不理会新思维和新事物。这种固化思维会导致学校在用人和资源调配方面出现不科学的决策。例如，教师的职位要以学历为优先，学历高的教师更容易竞争到班主任等岗位。因此，在学校开展教师聘任工作时，领导们往往会提出要尽可能吸收学历高的教师的要求。即使应聘者缺乏实践经验，校方也会尽可能吸纳人才。这种错误的、滞后的管理心态，不但会影响教师资源的合理开发，还会造成校内教师的不满，继而降低教学人员参与工作的积极性和主动性。

2.2结构合理性相对缺失

我国技工院校的教师数量相对较多，对目前的发展形势进行分析可以发现，技工院校人力资源结构的合理性缺失主要表现在职工缺乏综合结构优质性，现有的教职工往往为后勤人员以及管理人员，而专业的教职人员却严重不足。部分教职工的学历及职称往往與技工院校的职业要求不符，教育部门对教师学历的评估也与现实有一定的差异。

2.3教师缺少实践经验

教师自身的综合实践经验有待进一步提升，而且教师在具体的学习过程中往往采取较为传统、老旧的教育观念，无法充分地将理论与实践进行有效结合，导致人力资源的管理效率无法得到有效提高。

3大数据在人力资源管理六大模块中的运用

3.1“多渠道”企业招聘

招聘的核心是职位与应聘者之间匹配问题，即让企业用最少钱、最便捷地聘到合适的人员。可以借助大数据时代信息渠道多、沟通方式多、更加透明化的特点，高效挖掘候选人的信息（如网络面试和远程测验与数据库匹配评分等）。在开展教学时，应该关注信息渠道的获取，培养学生社交网络的运用能力，利用大数据选择最优的招聘方式。

3.2“多元化”的培训方式

好的在线培训系统涵盖培训流程、在线管理、练习测试、资源共享等功能模块，这样可以降低成本，增强培训效果。企业员工不仅要提升自己挖掘处理数据的能力，也要增强对未来业务的洞察力和执行力。就培训本身而言，大数据还可以分析员工的培训需求及培训效果。另一方面，大部分学生对新事物、新观念容易接受的特点，所以学校应该和企业合作，紧随市场变化，将高新科技与传统教育形式有机结合，弥补培训时间不足、环境单一、手段不足的问题。

3.3“合理化”绩效考核标准

企业绩效考核根据员工岗位的不同，考核的着重点也有所不同。企业应挖掘潜在信息，如员工的工作能力、工作态度等，深化过程性评价和结果性评价。一方面要善于利用工具进行数据处理和挖掘，寻求数据价值;另一方面要分析外部环境，快速调整企业战略，把握商业机遇。学生在学习过程中了解自己的绩效差异，及时利用“DataBase”寻求学习帮助。

3.4合理构建薪酬体系

企业在构建薪酬体系时也要借用客观历史数据，并结合企业盈利和员工的绩效情况进行合理调整。另外学校应培养学生利用科学的方法提高学习效率的能力，以及在动态环境下的薪酬构建的专业技能，同时要让学生主动配合学校和老师完成“DataBase”课前、课中、课后的数据收集、分析、运用。

3.5推动有效员工关系模型构建

企业员工将个人信息转化为数据形式，并进行储存、分析和利用，可以使得人力资源管理工作更加便捷和准确。员工关系的建立、变动、解除还能得到快速处理，人事专员提高办事效率，腾出更多时间来为领导的“概念性”决策提供支持。同时，也锻炼学生的数据分类、分析能力。

结束语

教学模式的创新有利于提高教学质量。作为技工院校的学生，他们很关心自己今后的发展与社会的实际情况和需求，因此教师在教学过程中要更偏重于学生与企业的关系和就业问题。

参考文献

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江苏省徐州技师学院 江苏省徐州市 221000;江苏省徐州技师学院 江苏省徐州市 221000