浅论《智慧树》节目主持人的语用策略

文 王艺霖

本文以语用学中语用策略的相关理论作为出发点，以少儿节目《智慧树》的绿泡泡和红果果的主持话语和主持形式为研究对象，展示本档少儿节目所表达的内容，分析语言在节目中呈现的形式。希望能对研究其他主持人的主持语言语用策略提供一些借鉴。

在新媒体高速发展的当今时代，各种形式的综艺节目层出不穷，这就意味着主持人的类型也随之复杂化和多样化，而在数量众多的主持人群体中，只有少部分主持人及其主持的节目可以脱颖而出，且让观众耳目一新，从而确保了节目长期且稳定的收视率。这也充分说明一档节目是否成功不仅与其策划团队有关，更与主持人的个人能力密不可分。通常情况下，主持人在主持节目的时候需要用语言来表情达意，而主持人使用语言的技巧、方式等会直接影响观众对节目的接受度，其不仅需要把握节目整体节奏，还要注重不同受众群体的接受性，而要做到这些，主持人的语言表达就必须精炼准确而情感丰富。镜头前主持人面对观众时，应做到“目中无人”的境界，但要做到“心中有人”的状态，这样才能使主持人的思想感情处于最佳状态。

以3-6岁少儿为主要受众的节目《智慧树》是在2003年开始创办的，其属于益智类娱乐节目，该节目针对不同性格、爱好的少儿设置了不同的环节，红果果和绿泡泡两位主持人会用适当的方式对孩子们进行引导，能让其在游戏期间也学习知识，且该节目中还设置了一档亲子游戏节目，该节目能让家长也参与进去，让家庭与孩子一起参与，进一步让家长参与孩子们的成长过程，也让其体会到孩子成长和学习的快乐。其主持人为耿晨晨（绿泡泡）、陈苏（红果果）、人偶演员道哥和小咕咚，主持方式是两位大人在舞台正中央主持，小咕咚则是在舞台斜侧方站着与主持人互动。这样使舞台更生动活泼，有利于孩子们的视觉效果。和普通的综艺节目主持人存在着很大的差异，主持人语言风格更加少儿化和可爱化，且体现在主持过程中，主持人的亲和力以及始终把孩子放首位的原则，具有一定的特色，为此本文拟对《智慧树》节目主持人的语用策略进行研究。

《智慧树》节目主持人语言的语用特点

亲切幽默的得体性

主持人作为节目中表情达意的“说话人”，其需要在不同语境下采用不同的语言形式，而主持人采用什么语言形式与其与受众关系、自身知识、年龄等语境要素息息相关。少儿节目主持人的定位需要以节目话题和自身专业素质为标准，例如在《智慧树》节目中，无论是绿泡泡还是红果果，其主持时都给人一种亲切感，在《果果美食屋》版块中，红果果的主持风格很灵活，脸上也总是挂着灿烂的笑容，语言直白又温和，在教导孩子们知识的同时表现出主持人自身的特点，比如她在主持《果果美食屋》的一期节目中的主持串词是：“大家都会包粽子吗？小朋友们快看！这个白白胖胖的是什么呢？对了就是我们可爱的糯米！”一步步引导儿童进行学习，在过程中还会以疑问句来提问孩子们简单的问题来跟孩子们互动，用惊叹句来对孩子们进行赞美和鼓舞，其会在适当的情景使用合适的语言来传达情感，她的语言得体，态度亲和，这样的语言能进一步拉近主持人与孩子们及现场观众的距离，让孩子沉浸在充满童趣又和谐的舞台。这也从侧面反映了红果果的亲和力和主持的趣味性。

简单直白的情感性

少儿主持人的语言特色决定与孩子沟通的成败。《智慧树》节目主持人的语言总是散发出一种独特的魅力，也总是透着一种对少儿独有的吸引力，由于少儿的理解力有限，其主持语言通常是直白而情感丰沛的，如绿泡泡的节目主持定位是“同龄型”朋友，其在节目互动中通常用直白的语调变化来表达情感，其主持时语调变化丰富，通常在节目开场时多用升调，而在节目结束之时多使用降调，充分将主持人的情感直白化，同时，其在说话时通常会放缓语速，以更为简单的语句来表达情感和内容，这主要是因为孩子们正处于语言习得期，儿童对于成熟化的语言接受力低下，所以少儿主持应控制好自己的语言表达，说简单的语言更有利于和孩子们的沟通。

以“演”助“说”的表达性

由于少儿节目的受众多是低年龄的少儿，其理解能力相对有限，所以主持人想要准确地将想表达的内容转达给少儿，不仅需要用到有声语言，必要时还需要借助面部表情、肢体动作、身体姿势等体态语言来对语言表达进行完善。比如《智慧树》栏目中，绿泡泡和红果果就最常用体态语言来表达快乐、赞同、同意、惊讶等情绪，在节目开头和小朋友们打招呼时他们双手挥动表示对孩子们的欢迎；小朋友们回答对问题时他们竖起大拇指表示认可及鼓励；当小伙伴提出质疑时，他们眼睛瞪大双手叉腰惊呼到：“哇哦！”而舞台张力也通过这些肢体语言来显示。

《智慧树》少儿主持人的语言策略分析

表扬策略

少儿节目中的“表扬”要说得更具形象性和模拟性，如：“小可爱们好厉害”等是给小朋友自己鼓励加油，“我们的小可爱们运动能力也太强了吧”等为集体表扬，在《智慧树》节目中，绿泡泡就常用表扬策略来与小朋友进行互动，如其在一期节目中表扬小朋友时所说：“大朋友小朋友都要加油！你们是最棒的，爸爸妈妈都在终点等你们，一定要坚持到最后！谁最先到终点给谁奖励棒棒糖和毛绒玩具噢”。

在《智慧树》节目中，主持人的表扬策略十分具体，其会指出孩子受表扬的原因，以及表扬后的奖励。有奖励的好处使得孩子们更卖力地发挥他们的潜力。这样不但可以提高孩子们的积极性还能激发他们潜在的动力。主持人通常会在儿童做任务期间或做完任务后及时给予其贴切的表扬，儿童能将受到的表扬与前面自己的表现结合起来，如此的表扬方式可以更好的给予儿童满足感，也能进一步激发儿童的内在动力和创造性，从而帮助儿童树立自信心，提升孩子们的积极性。

重复策略

在《智慧树》这档少儿节目中，主持人常用“重复”来起到增强记忆、模仿的作用。就绿泡泡和红果果两位主持人来说，一般来说重复为了起到强调作用，吸引小朋友的注意力，使原本枯燥无味的现场充满生动性和趣味性。比如绿泡泡在跟小朋友们互动“小兔子”时，其会反复强调小兔子的耳朵长、红眼睛和爱吃胡萝卜的特点来加强儿童对小兔子的记忆。主持人应做忠实的听众，善于倾听孩子们的声音，摆正与孩子们的关系。言谈话语，行为举止都要尊重孩子，理解孩子，信任孩子。要掌握儿童心理学，让知识性、教育性融于趣味性当中。儿童的大脑是简单记忆的，他们会根据主持人的话语随时给出反应，这种反应在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。

通常情况下，选择要使用的语用策略必然要经过许多复杂环节。主持人选择使用现有的语用策略都是有原因的，而不是随便选的。但由于少儿节目的特殊性，绿泡泡和红果果在选择语用策略时，主要受儿童受众和自身知识、节目定位影响，从而在主持节目时选择采用步骤归纳、表扬及重复策略引导节目。

随着社会不断进步和新媒体的持续发展，国内学者们对语用学的研究也越来越丰富，而从语用学的角度来对新媒体时代的主持人主持语言特点及语用策略进行研究就显得尤其重要。《智慧树》作为一款优秀的少儿节目，搭载了少年儿童渴望学习自然，探索自然的奇妙之路。培养小朋友勇于创新、敢于实践的精神，让小朋友们在生活中学会动手动脑、细心观察的好习惯，让孩子们在浓厚的游戏性体验中参与到节目中来。

该节目主持人的语言风格有别于成人类综艺节目主持人的语言，因受众不同主持人对语言及非语言符号运用得活灵活现。绿泡泡和红果果在节目中的语言是幽默、充满童趣的，其在使用语用策略建构主持言语方面，他们总能引导孩子们愉快地参加节目，并将温暖的话不留痕迹地传达给孩子们，帮助他们认识世界和学习知识。在体态语方面主持人动作要比普通综艺节目夸张很多，这样才能吸引小朋友的注意。让小朋友们融入节目，释放天性。这档节目不断丰富孩子们的课余生活，让他们接触到除课本知识外的大自然有趣的一面。

本文着重论述了《智慧树》的少儿主持人的语言运用特点及风格，面对少年儿童主持人应具备的道德素养。希望相关探究能为其他少儿节目主持人提高更多借鉴。