加强留守儿童的心理健康辅导

徐丽娇

2015年6月9日，贵州毕节市四名留守儿童集体喝农药自杀事件轰动了整个中国，绷紧了14亿中国人的神经，也为教育界敲响了警钟。这则新闻报道在我心中留下了至今抹不去的阴影，也引起我对留守儿童的高度重视。与此同时，我深深地感到留守儿童的心理健康是我教育工作中最重要的一部分，这也给我的工作带来了极大的挑战。从此以后，我不仅肩负着教书育人，还要做好留守儿童心理辅导工作，任务重中之重，而且困难重重。可是不管多么困难，我都要迎刃而上，化解一切矛盾，把留守儿童的心理障碍统统铲除。为了做好留守儿童的心理工作，我查阅了大量资料，还细细观察了留守儿童的各种不同的表现，然后“对症下药”，力求做到“药到病除”。为此，我对心理有障碍的留守儿童采取了以下几种方法。

一、 给与关爱，提供帮助

留守儿童是“情感饥饿”的孩子，情感的缺失容易造成孩子心理的扭曲和变形。因此，我必须对有困难的留守儿童给与关爱，这样他们才能感受到温暖，他们才能感到不孤独。就像车尔尼雪夫斯基所说：“爱是浇灌孩子心灵的泉水，爱是火热的友情。”在我所教的班级里，有三分之一的学生是留守儿童，他们缺乏父母的关爱，渴望亲情。我的班级里有一个最特别的孩子，她父母离婚，父亲在外面打工，母亲改嫁，她平常都是跟随伯父生活。我想这样的孩子肯定缺乏母爱，于是，我想方设法了解她、关心她，并给她提供帮助。记得有一段时间，她上课总是闷闷不乐、无精打采，而且经常迟到，不按时完成作业。我觉得很奇怪，急忙找她谈心，具体了解情况。我经过一番询问，终于知道了她的心思。原来她发愁是由于想念妈妈，迟到是由于伯父早上5点就起床去上班了，没有人叫醒她，不完成作业是由于不懂怎么做。为了打消她的思念母亲之情，我立刻拨通她爸爸的手机，向她爸爸要她妈妈的电话号码，然后再拨通她妈妈的手机，让她和妈妈对话。没想到，她一听到妈妈的电话，就大哭起来，哭得肝肠寸断，眼泪像雨点似的一直往下流，身子一直抽动着。她一边哭，一边说：“妈妈，我好想你，梦里总是看见你。”此情此景，我的眼淚忍不住也一直往下流。等到她和妈妈聊得差不多的时候，我接过电话跟她妈妈沟通，让她妈妈以后多点打电话跟孩子谈心，这样才能让孩子感受到母爱。毕竟孩子还小，需要母爱的交流，需要母爱来暖心。她妈妈也接受了我的建议，从那以后，她妈妈经常打通我的电话与孩子谈心。孩子的心情也随之开朗起来，脸上露出了灿烂的笑容。为了解决她迟到的问题，我特意为她买了一个闹钟，并调好起床的时间，还叮嘱她一定要把闹钟放在床头，这样才能听到响铃。她很聪明，每天都照着我说的去做，后来天天都按时到校。为了让她轻松完成作业，我每天都利用课余时间辅导她，教她阅读短文，认识生字，听写生字，她学得非常认真。看到她的学习劲头那么充沛，我心中倍感欣慰。她经过一段时间的辅导，学习成绩突飞猛进，她高兴得蹦着、跳着，我也为她的进步拍手叫好。

二、倾听孩子的心声

倾听是一种与人交往的智慧，与学生相处必须学会倾听。所以我一直在想着：如果想要真正走进孩子的心界，必须要多点倾听留守儿童的心声，了解他们的想法，才能真正打开他们的心结。我班里有一位这样的男孩，他叫李弘，父母常年在外打工，跟随奶奶生活。有一次下课后，他把一位女同学打得流鼻血了，我当时非常气愤，立即大声呵斥他。谁知他握紧拳头，拼尽全身的力量重重地捶打课桌，还大声嚷着：“我就是要打他。”顿时，我被他的失常行为吓得一跳，深深感到震惊，心想：小小年纪，脾气这么大，不仅不认错，还这么张狂，将来长大还得了？于是，我赶紧把他请到办公室，和颜悦色地说：“李弘，你为什么要打同学？”只见他尽管低着头，绷着一张脸，嘴里咬紧牙关，默默无语。我就绕开话题，与他交流家中的生活状况，并询问他今天有没有遇到不开心的事情。过了一会儿，他警惕的表情慢慢地松懈了，并向我讲述了今天打架的原因。原来他今天向奶奶要钱想买冰激凌，奶奶不肯给他，他心中积满了怨气，恰好又遇上那位女同学不小心撞到他，他当时更生气了，便将怨气撒到那位女同学的身上，所以就打了那位那位女同学。与此同时，我就适时教导他，打架和乱花零钱都是错误的行为，要以宽容的心态对待同学，不能自私、狂躁。他听了我的教诲，主动承认了错误，还向我保证以后都不打架了，并且他还向那位女同学赔礼道歉了。我也在班级里当着全班同学的面表扬了他，并让同学们向他学习做一个知错就改的好孩子。全班同学都鼓掌为他喝彩，一起齐喊着：“李弘，加油！李弘，加油！”那时，他眉开眼笑，开心极了！为了激励他，我还奖给他一本《漫画书》，希望他以后再接再厉，做一个优秀的孩子。他双手捧着书，一直点头对我道谢。结果他也没让我失望，自从他得到我的表扬和激励后，他也改变了，自那以后，他再也不跟同学打架，再也不跟奶奶要零花钱了，而且还帮助有困难的同学。他的改变让我欣喜若狂，也让我对留守儿童的心理辅导工作更加充满信心。

三、激发孩子的自信心

俗话说：“自信是成功的秘诀。”大部分留守儿童性格内向，胆小怕事，不善于与人交流。因此，我在教育工作中尽量想办法激发孩子的自信。比如，我班有一位留守儿童向来以为自己做不好任何事情，每次我让他发作业，他都推辞，总是说自己不会发。为了让他尝到成功的喜悦，我不断鼓励他，并奖给他一朵红花，让他大胆尝试。于是，他拿起作业本照着名字一本一本发下去，有个别同学的名字，他不认识，我就指点他。就这样，他在我的指导下不仅学会了发作业，还认识了很多同学，并与同学结下了深厚的友谊。后来，每逢我要发作业时，他都冲到我的面前，主动拿起作业本发下去。可见，我的激励让他心中充满了自信，充满了成功的喜悦。与此同时，我也为他高兴，为他祝贺。

四、引导正确的价值观

一个人如果有了正确的价值观，那自己就能走好人生道路。为了让学生明白什么是正确的价值观，我每天都让学生背诵社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。”，我还利用多媒体播放充满正能量的视频让学生观看，如解放军抗洪，抢救群众生命财产;小朋友路上扶老奶奶过马路;医生争分夺秒为新冠肺炎患者抢救生命等等，这些视频能渲染学生的思想，能激发学生心中产生要做一个英雄的欲望。然后我再引导学生将这些价值观运用到生活实践中，要求他们做到同学之间要互相尊重，互相礼让，不打架、不斗殴，互相帮助，互相分享快乐的事情。出于对留守儿童的关心，我每天都加强关注和教育他们。学生经过长时间的实践，学生真正理解了价值观的意义，也体验到正确的价值观给人带来了健康的心态和幸福，整个班级都充满了快乐的气氛，创造了一个和谐的学习环境。可见，正确的价值观能让社会文明进步，正确的价值观是人类前行的旗帜。

巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒。”这句名言名句谨记我心中，它为我的教育工作指明了方向。总之，现在我看到孩子们一个个都拥有一颗颗快乐、健康的心态时，我心中无比自豪、骄傲，我还暗暗下决心：以后会更加重视孩子们的心理健康，做到及时发现，及时辅导，一定要让他们以健康的心态融入社会，拥抱未来！