基于就业视野下旅游专业学生能力提升探究

李晓妍

关键词：就业视野;旅游专业;能力提升

在旅游业快速发展的背景下，高校应改变传统的教学观念，发展旅游实践教学。学生更加注重旅游专业教学中教学型与应用型相结合的模式，因为这种教学模式更能帮助我们掌握基础旅游专业知识，并全面提高旅游专业知识的实践能力、缩短走向社会就业的过渡期、提高就业竞争力。

一、校内课余拓展与校外企业实习强化相结合的培养模式。在学校内，大学生需要利用课余时间听学校定期开展的有关旅游业发展的专题讲座、参加导游技能竞赛，还可以积极加入第二课堂，例如了解世界遗产欣赏、各国货币欣赏与文化渊源、名人与景点故事、名人趣事等。一切的前提就是从兴趣入手，这才能充分了解专业及掌握有关技能，丰富校内课余生活。同时，通过定时定点的企业参观、实习，来不断完善自身的知识架构和导游带团等的工作技巧。

二、以导游证考试为核心，同时注重与导游职业资格标准相衔接。导游证是导游从业人员的敲门砖，故在有限的大学时间里，应将重心放在资格证的学习培训上。一方面做到专业课程设置与职业岗位要求相衔接，熟练掌握导游资格证考试需要的导游基础知识、导游业务技巧、旅游法规、景点讲解等内容。另一方面是专业教学内容与国家职业资格标准相衔接。在学习中以职业资格标准作为重要的学习目标，由于专业教师依据国家导游资格考试标准和规范对导游职业岗位工种相对应的教学大纲和课程教学内容进行了重新整合，大学生对其内容进行深入的理解可使岗位能力课教学与国家职业资格考试相衔接。

总而言之，基于就业视野的旅游专业学生能力提升是一个系统工程，需充分发动学生的想、看、听、思、学、排、论等方面技能，去除术语化、学术化的教学模式，将抽象难懂的教学内容转变成具体可观、可感的知识去学习与提高。

参考文献：

[1]王蕾.吉林省高校旅游管理专业大学生创业实践能力提升策略研究[J].通化师范学院学报，2021，42（09）：138-144.

[2]高洪涛.基于项目驱动的旅游管理专业实践能力提升研究[J].河北旅游职业学院学报，2021，26（02）：88-93+97.

（作者單位：西北师范大学）