辅导员视角下的学生管理工作

张二伟

摘  要：做好高校学生管理工作是落实立德树人根本任务的重要体现，是培养又红又专、德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。本文以江苏师范大学教育科学学院（教师教育学院）为例，从抓好学生思想政治教育等六个方面阐述学生管理工作，以期为新时期的高校学生管理工作提供理论支撑和现实指导。

关键词：高校;立德树人;学生管理工作

中图分类号：G45    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）42-0036-03

2021年，江苏师范大学教育科学学院（教师教育学院）以“立德树人”为根本任务，以“师韵教科”学生工作品牌为依托，全面实施新时期高校学生素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，促进学生管理工作不断规范化、特色化，以优异成绩迎接建党一百周年和建校七十周年。

一、以“理想信念”筑基，抓好学生思想政治教育

引导大学生深入学习全国“两会”精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，广泛开展“四史”教育活动，组织开展好庆祝建党一百周年系列活动，通过线上线下等方式开展社会主义核心价值观教育和中国梦宣传教育，寓教于实践，寓教于活动，寓教于教学，用学生喜闻乐见的形式让思想政治教育工作接地气、入人心[1]。

遵循新时期教书育人规律、学生思想政治教育工作和成长成才规律，通过主题讲座、党（团）日活动等形式引导学生正确认识时代发展责任和历史重要使命，正确认识中国特色社会主义制度，正确认识世界和中国的发展趋势，正确认识新时代青年的远大抱负，用“四个意识”引航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养[2]。

深入学生课堂和宿舍，通过问卷调查、个别谈心、座谈会等方式掌握学生的思想行为特点及动态，更好地帮助学生处理在校期间的价值取向和思想认识以及择业、学习、生活和交友等具体问题。学院心理健康教育老师可定期通过心理访谈、“我有心里话要说秘密屋”、心理普测等形式多方了解学生在日常生活中的恋爱交友，学习生活等方面的心理状态并及时进行跟踪指导[3]。

二、以“学风引领”培根，推动形成良好学风考风

辅导员深入课堂和教室督促学生养成良好的学习习惯，了解学生所学专业以及学生培养方案等情况，通过主题班会、十佳班级、先进班级评选等活动树立学风标杆和学习标兵标杆;利用“百川讲堂”“学长归来”“学习标兵经验分享会”等，用先进榜样引领学风建设，营造你追我赶的学习风气，推动形成良好的学习氛围。利用科学学院的“玉泉讲坛”“百味书屋”“咖啡有约”等现有资源进行优秀学生风采展，引导学生知学爱学愿学肯学的氛围[4]。

狠抓学风督导制度建设，严格落实学工人员进课堂督导学风制度。对学生请销假实行严格把关，严格落实班级干部课堂考勤制度，维护正常课程教学秩序，对于迟到、旷课、早退等行为进行严肃处理。落实“学院—学生会纪检部—副班长”三级查课制度，对于班级课堂学风状况建立专门工作台账，利用学院微信公众号“师韵教科”对各班学风情况每周进行公示。院团委书记要充分利用学生会这一组织，在重要时间节点如国家法定节假日等节日节点组织学生会以纪检部、副班长为主进行班级查课，严抓迟到旷课逃课等行为并根据学生管理手册进行必要惩处[5]。

严抓考风考纪，以大学英语四六级考试、学期期末考试等重要时间节点进行“诚信考试”教育，加强考风警示教育，推动考风考纪向实里走，往深里走，真正实现良好学风考风进课堂进教材进学生头脑，努力提高学院学风建设实际效果。在学期期末考试前，以班级或宿舍为单位进行“诚信考试，诚实做人，行为是表，学为示范”期末考试、四六级考试动员大会，并动员学生签约诚信考试承诺书，真正做到风清气正的考试氛围[6]。

三、以“能力提升”护航，保质保量完成毕业生就业工作

以“职业发展服务月”主题活动为契机开展职业生涯规划指导、简历制作指导、求职面试指导、考编考公指导等，引导学生认清现实，树立正确的就业观和择业观，持续不断地为学生提供高效优质的指导建议和信息服务，对于考研二战、少数民族毕业生、家庭经济困难毕业生建立专门工作台账，从物质上、精神上、专业复习备考上为他们加油鼓劲，排忧解难，努力提升他们的就业率和就业质量。根据学院师范生多的特点进行专业性针对性的帮扶指导，教育学生认清现实，在“考编热”“考公热”等大环境下引导学生在进入大四上学期就准备找工作，早准备早安心，早准备早就业[7]。

做好2022届毕业生就业工作，利用“91job智慧就业”“师韵教科”“24365智慧就业”等公众号平台为毕业生持续推送就业信息，并做好毕业生离校的手续办理、签约手续办理、档案派遣、户口转移等服务工作，确保初次就业落实率不低于75%，年终就业落实率不低于95%。在毕业生就业报到、落户签约等关键时间节点给予帮助，及时转递邮寄毕业生档案及报到证，真正做到“24365”帮扶[8]。

积极引导非毕业班学生考研，通过先进典型宣传、经验交流等活动引导学生尽早确立目标做好规划，如举办“言传编教，职等你来”考编沙龙、“研途有你，鹏程万里”考研经验交流会。做好毕业班考研学子的复试工作，不断提高我院考研学生质量和数量。在大一利用职业生涯规划课指导学生撰写职业生涯规划书，并鼓励学生积极参加省职业生涯规划大赛，做到及早树立目标，尽早做好规划，持之以恒坚定信念并执行。在大三利用就业指导课教育引导学生进入大四毕业阶段要早抓手早早准备，早日就业早安心，避免出现“不就业、懒就业、待就业”等情况的发生[9]。

四、以“健康成长”育心，做实资助育人和心理育人

严格按照文件要求做好家庭經济困难学生认定和评选工作，坚持客观公平实事求是。在国家出现重大自然灾害等特殊节点时期，学院学生资助工作领导小组要及时摸牌受灾地区学生的家庭状况，进行新生入学前的困难家庭学生资助调查，不让任何学生由于家庭经济困难而导致无法上学。加强对贷款学生的诚信、自强和自立教育，保证困难家庭学生在校期间顺利完成学习和就业。加强培养勤工助学学生的爱国爱党爱校思想教育和乐观向上的精神，从而增强学生的综合素质，实现勤工助学的育人功能[10]。

建设心理健康教育教学、咨询服务、危机干预、实践活动为一体的相关的心理健康教育工作体系，组织开展“3.20”“5.25”等主题日心理健康教育活动，建好用好心理问题学生档案这一重要资料，密切关注重点人员。对于有心理问题的学生要及时和家长联系沟通，家校合作帮助学生走出阴影，走向阳光，开心快乐完成在校学习和生活。高校应坚持育人与育心相统一，加强对学生的关心和关爱，培育学生乐观健康向上的心态。

五、以“品牌建设”铸魂，打造特色精品学生活动

充分发挥雅润女子学堂品牌效应，结合学院“书院制”改革方案和小学教育一流本科专业建设要求，加强精品特色课程建设，组织开展学堂特色活动，形成线上线下联动、校内校外联合的活动模式，传承优秀文化，如举办“港澳夏令营和冬令营”活动、“麦哲伦国际文化交流活动”“亲子手工制作蛋糕活动”、插花剪纸活动、“方寸书签·心灵智语”DIY书签传递活动等。女子学堂四坊还会定期开展国风课、茶艺课、乐理课、摄影课、舞蹈课、手工课、油画棒可等课程，传播美育能量，逐步形成“传承美”“践行美”“创新美”“传播美”“融合美”的传播效应[11]。

组织开展丰富多彩的文体活动，充分发挥“第二课堂”的育人作用。学校积极搭建学生校园活动平台，组织学生积极参加校园体育运动会、中华五禽操比赛、徐州市国际马拉松志愿服务、校园歌手大赛、校园舞蹈大赛等活动，引导学生健康成长和发展。院团委以班级团组织为单位，以班级共青团员和中共党员为带头作用，把正能量、暖人心、真善美的社会主义核心价值观融入日常的团日活动中，实现育人效果。

六、以“精细管理”守底，营造安全稳定和谐校园

进一步落实“学生—宿舍长—班干部—辅导员—副书记”的五级联动机制，做到职责清晰，责任明确，切实维护学院学生工作形成长效机制，确保学生宿舍安全、用水用电安全、生命财产安全。学校在新生入学和开学放假等时间节点进行安全教育，利用学校安全保卫资源对学院全体学生进行校园安全教育，修改和完善学生预警机制，畅通各主体负责人员联络系统，明确各自分工责任[12]。

加大学生安全教育工作力度，采取多种形式加强学生安全教育工作，联合学校保卫处、校医院、学校所在辖区公安部门等力量充分利用新生入学教育、专题讲座、主题班会、团日活动等关键时间节点，把学生校园安全和交通秩序教育工作落到实处，守好底线，维护安全和稳定。建立学院学工领导班子、辅导员、班主任、班长、宿舍长的宿舍查寝值班制度，每周到学生宿舍进行宿舍安全教育，对于学生在宿舍抽烟饮酒、不规范用电用水、违规使用违章电器等行为进行制止并教育，确保学生树立“安全无小事，文明你我他，宿舍靠大家”的理念[13]。

做好少数民族学生工作。学校结合建党一百周年庆祝活动，组织少数民族学生学建党百年讲话精神，学习“四史”，增强“五个认同”，细致做好少数民族学生的信息统计工作。学校定期举行少数民族学生系列主题座谈会，充分了解少数民族学生在校期间的学习生活情况和思想状况，为他们答疑解惑、提供帮助，做好2021级少数民族预科班专业分流和档案交接工作。

七、结语

作为高校学生工作的中坚力量，辅导员是高校发展中不可替代的重要群体，是高校大学生身心健康的引路人，担负着引导、教育、管理和服务学生的重要职责。辅导员是高校大学生管理工作非常重要的一环。本文以江苏师范大学教育科学学院（教师教育学院）的学生管理工作为例，从以“学风引领”培根，推动形成良好学风考风;以“理想信念”筑基，抓好学生思想政治教育;以“能力提升”护航，保质保量完成畢业生就业工作;以“健康成长”育心，做实资助育人和心理育人;以“品牌建设”铸魂，打造特色精品学生活动;以“精细管理”守底，营造安全稳定和谐校园等方面深刻阐述了辅导员视角下的高校学生管理工作，以期为新时期提升学生管理工作水平、提高学生管理工作质量，创新学生管理工作方法、取得学生管理工作新成效提供理论支撑和现实指导。

参考文献：

[1] 闫博. 探讨互联网时代高职院校辅导员学生管理能力建设[J]. 电脑知识与技术，2018（20）：117-118.

[2] 孙思芳. 以学生发展为本下的高校辅导员管理工作研究[J]. 吉林广播电视大学学报，2020（05）：125-126.

[3] 杨晓华，冯亚明，张宁起. 高职院校辅导员管理能力与育人工作研究[J]. 青春岁月，2018（32）：208-209.

[4] 何文，吴涛. 社会转型期高校辅导员队伍党建工作研究——基于高校学生思想政治教育工作视角[J]. 高校辅导员，2011（03）：10-11.

[5] 梁凌洁. 高职院校校企合作育人模式构建的探讨[J]. 长沙铁道学院学报：社会科学版，2012（03）：235-236.

[6] 余华东. 基于“互联网+”环境下高校学生管理工作创新路径探索[J]. 电脑知识与技术，2021（09）：163-165.

[7] 刘广超，何经纬，陈则铭. 高校学生公寓“楼长制”管理模式实践与探索[J]. 北京教育（德育），2021（03）：50-53.

[8] 图尔贡·艾尔肯. 新时期做好内地高校新疆籍少数民族学生教育管理的路径[J]. 教书育人（高教论坛），2021（09）：26-27.

[9] 朱琳，华艳娇，赵静云. 柔性管理对高校学生管理工作的影响分析[J]. 人才资源开发，2021（06）：44-45.

[10] 石影，李蕾. 基于立德树人理念的高校学生管理工作问题及对策研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（02）：311.

[11] 袁文刚，汤晓莉. 高职院校辅导员学生管理工作需要注意的几个问题[J]. 淮北职业技术学院学报，2016，15（05）：28-29+115.

[12] 申黎明，乔冰琴. 浅谈新媒体时代下高校辅导员工作的新特点、新要求[J]. 山西财政税务专科学校学报，2018（05）：77-80.

[13] 余咏梅，范芹. 网络环境下高校学生思政管理工作问题分析[J]. 科教文汇（上旬刊），2021（03）：29-30.

（荐稿人：徐伟，景德镇陶瓷大学科技艺术学院副教授）

（责任编辑：罗欣）