翰墨飘香 一路前行——记芙蓉区育才第三小学书法教育

◆张望（长沙）

（作者系育才第三小学书法教师）

书法是中华民族传统文化中的瑰宝。坐落在长沙美丽的圭塘河畔的芙蓉区育才第三小学坚持弘扬书法教育，力争让学校成为一所“质量保证、书法领先、艺体见长”的学校并在发展中一路憧憬，一路求索，一路成长。

一、顶层设计，构建办学愿景

育才三小以“识礼仪、通国学、习技法、传文化”为书法教育的四个维度，并以此培养具备沉静文雅精神气质的学生与老师。“识礼仪”结合学校校训“礼、乐、敏、达”中的“礼”，重在培养学生的气质与举止，在书法学习中培养儒雅清和、“不激不厉、风规自远”的书卷气。“通国学”指的是学生在书法学习中可以更多接触古典诗词文赋、经典警句并以此为书写创作内容，这个习字的过程也是与国学对话的过程。“习技法”是书法教学的重要内容，书法课堂全校铺开，“书法大观园” “翰墨飘香”等书法社团的开放，是向学生传授传统的书写技法的主阵地。从甲骨篆籀，到真草隶行，从钟张羲献的传世墨宝，到欧颜柳赵的碑刻铭文，这是学生触碰历史沉淀、感受文化渊远的最真切的方式。学好中国书法，传承和发展中华国粹，是对每一位孩子“传文化”的要求。

书法 黄北辰

书法 罗壬彤

书法 钟芮仪

书法 罗壬彤

书法 钟妙颖

二、熏陶感染，营造学习氛围

一所学校的书法气息是从每一位老师、每一位学生的身上散发出来的。学校经常组织师生参加各类书画展，参观书法特色学校，同时邀请书法家多次来学校参观指导，辅导师生进行书法训练，形成了良好的书法学习氛围。学校书法工作室面向老师们开放，工作之余老师们会在工作室进行书法练习，在学习书法过程中既学习了知识，也收获了宁静与休闲。

三、硬件投入，完善学习条件

经过多年的发展，学校已经建成了功能完备的书法教育场所“璞玉堂”，其中包含两间专业书法教室、书法展厅、教师书法工作室和书法文化长廊。“工欲善其事，必先利其器”，学校根据教师和学生的实际要求，为学生量身打造定制了笔架、镇尺、笔洗、毛毡、笔搁、砚台、帖架、水写布等书法工具。同时为了展示学生书法学习成果，学校每年面向毕业班学生征集优秀书法作品，并将入选作品刻在文化景观石上，布置在校园内以及校门口的社区公园内，如今四十余个书法石刻作品已经成为了一道靓丽的风景线。

四、夯实常规，提升书法素养

课堂教学是书法教育的核心，学校现有书法专职教师两名，面向全校学生每周开设一节书法课，一、二年级重点进行硬笔书法学习，三到六年级重点进行毛笔字练习。学校制定详细教学大纲级教学要求等规章制度，明确了学生学习的基本内容、学生学习的基本要求，以及各阶段预期要达到的效果，这些都为常规教学提供了方向性的指导。

经过多年的努力，育才三小书法教育取得了非常可观的成绩，先后被评为全国书法实验学校、湖南省书法示范学校、芙蓉区书法教师培训基地。学校先后有千余名学生在国家及省市区书法比赛中获奖。学校也在弘扬书法教育的征程中逐步打造出了自己的教育品牌。