你听到孩子的心声了吗？

郭文红

我在班里进行了一个小调查：“相比以前，你现在每天回去后快乐吗？”

回答1：我现在非常开心。因为现在回家后的第一件事是玩，第二件事是玩，第三件事还是玩。

你一定能够看得出，这是个有人陪伴的娃，有人陪，有人玩，有人聊，有人笑，孩子怎么可能不开心呢？孩子不会为了学习去玩耍，然而学习一定会在玩耍中自然产生。

回答2：回家后没有书面作业了，可以自由选择做父母布置的作业。作业是自由选择，但有积分奖励。主动权在自己手中，觉得很开心。

因为主动权在自己手中，孩子就有一种掌控感和自主感，这种感觉让孩子觉得很开心。

回答3：现在很开心，多出了很多时间可以做喜欢的事情，比如，读书、做手工、和奶奶跳绳等。

孩子这些快乐的样态，我猜想，可能就是国家实施“双减”政策最期望实现的目标吧。让每个孩子都能有一定的自由度，发展特长，培养兴趣，进而锻造独一无二的宝藏自己。

回答4：相比以前有点不开心，因为回家后觉得很无聊，每天都没有作业写，时间长了脑子会生锈变笨的呀，所以不开心。

刚听到这个答案，我有些吃惊，之后便是小小的感动。孩子天生是爱学习的，他们有着与生俱来的对未知的渴求与热爱。希望父母能够积极引导，让孩子找到新的学习乐趣，让业余时间变得充实起来。

回答5：我现在一点也不开心，因为没有了书面作业后，父母布置了很多难题，感到特别不自由，不开心。

这个答案在我的意料之中。父母还没有领会“双减”政策的内涵，只是一味地让孩子做题，孩子的负担并没有减轻。

回答6：有时候开心有时又不开心。开心是因为爸爸会陪着我一起做游戏，不开心是因为妈妈会布置很多作业。

这个回答很有代表性，基本可以涵盖上述的全部回答。有父母陪伴着做喜欢的事情，童年是快乐的;而被控制、被强迫地不停写作业，这样的童年怎么能快乐起来呢？

孩子们的这些心声能够被父母听到吗？

现在，无论学校怎样实行课后服务5+2模式，不论校外如何严管培训机构，如果父母仍然布置大量作业，孩子的学业负担和心理压力恐怕还是难以减轻的。

由此，我觉得，要做好“双减”工作，除了学校、老师、课外培训机构需要调整外，父母更需要调整思路。家校社三方齐心合力下的协同聯动，合作共育，才能真正实现“双减”政策的目标。

编辑 王淑娟 623358414@qq.com