学之荣光

于诗雨

在这个快节奏的时代，重外表，略内涵，不博学，不思考，星辰陨落之际，却遨游于庄周梦中。《荀子》曰：“学不可以已。”人类需要通过学来充实内在。

一个人如果没有了内在世界，那就像穿着皇帝的新衣那样，敞开了走在大街上，不知羞耻与惭愧。而一个人如果有了修养，有了文化，就如雨后初升的旭日那般夺目耀眼。鲜花的肆意绽放总在沐浴丰泽之后;人格道德的提升总是在学习之后。

如何学，怎么学？成了芸芸众生的一道难之又难的问题。

乐于学。兴趣和爱好是我们学习的一大有力助手，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古代文化极其广博且深奥，而我们尊敬的孔子，却能在文学界及思想界有如此造诣，我想与他乐于学习的态度是分不开的。

调查显示，学生对于喜欢的科目往往比那些讨厌的学科成绩要好。“乐”，是精神态度的调节剂，如果我们永远乐于学习，永远在学海中亢奋，怎么会学不好、学不透呢？

法于学。“乐”决定了你的态度，方法却决定了你的效率。正如有一条充满荆棘的小路，忽地，有一条捷径摆在你面前，你是走还是不走？有效的方法就像是那条捷径，它会在一定程度上提高你的学习效率，“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”，这是周恩来给予我们的学习方法。

然而有的同学感慨——“学习当中的方法就是另辟蹊径，投机取巧吗？”答案当然是否定的。学习的每一步，都需要脚踏实地，一步一个脚印，而方法只是在学习的表面层次变得不那么枯燥乏味，使我们逐步达到深度学习的层次。因此，投机取巧般的学习绝不是我们所说的有方法、有效率地学。

践于学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游曾这样悉心教导过自己的儿子。而我在生活中普遍看到的是“大门不出”和“两耳不闻窗外事”的人，他们好像抱着与课本死磕到底的“穿石”精神。他们一心只浸泡在书海中，却与现实、与自然、与社会断开所有联系。这类愚昧的做法，是从古至今都不被推崇的，那我们又该如何践于行呢？不妨拿出“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”的践学态度。

无学无德，无法无效，无践无深，泱泱中华之众人需学、必学，而学之荣光，尚在前方。

【简评】

作者忧于“重外表，略內涵，不博学，不思考”的现象，而提出了“乐于学”“法于学”“践于学”的劝学观点，有一定的现实意义。“无学无德，无法无效，无践无深”的观点，亦是让人耳目一新。

（指导老师：曹加明）