科技信息化时代大学生思想特点及成长成才路径研究

当代大学生的主体已经进入零零后一代，这一代温室之花没有经历过多少坎坷和磨炼，他们在思维认知、价值观念和心理特点等方面都深刻地烙印着时代特征。他们是在科技信息化时代和新时期国际环境深刻影响下成长起来的，他们的思想特点和成长成才规律成为当下重大教育研究课题，因为他们的思想道德水平决定着中华民族的未来，他们担负着社会进步和促进国家发展的历史重任和使命。大学生是高校思政教育的主客体，深入研究当代大学生的思想实际状况和在思政教育中的主体地位，能够更好地开展思政教育与引导工作。作为高校教育工作者要借助多种方式对大学生的思想特点、行为规律进行研究，帮助新他们养成良好的人格和行为习惯，运用大数据思维模式对大学生的成长认知、成长规律和思想道德修养等特点进行分析总结，从而制定出具有针对性的教育方式和教学模式。作为当代大学生也要有肩负祖国繁荣昌盛、国家创新发展的历史使命和责任担当，他们作为知识分子是实现中华民族伟大复兴的主力军和生力军，在高校思政教育影响下要形成自己正确的“三观”、良好的品格和行为习惯。当代大学生具有接收新事物快、思想前卫和独立、价值观多元化、承受挫折能力较差、逆反心理较重等思想行为特点，这就要求高校要选择多样化的教育形式和途径，积极开展形式多样的思想政治教育社会实践活动，从而保证大学生思想行为和身心健康发展。

由谭德礼等人编著的《当代大学生思想特点及成长成才规律研究》一书，有助于科技信息化时代大学生思想特点及成长成才路径研究。作者在充分调查当代大学生思想现状基础上深入分析了他们的思想、群体身份和心理等特点，作者认为信息时代下的社会各种思潮、中西文化相互碰撞与交融等都对当代大学生思想产生严重影响，文化多样化与思潮多元化的时代背景给高校思想教育提出了严峻挑战。只有掌握国际化和信息化时代背景下的大学生思想特点、变化与成长规律，才能进一步改进大学生思政教育措施与对策。尤其在这个经济全球化和社会转型时期，高校教育体制的改革和创新更能够促进大学生的成长成才。作者还进一步分析了当代社会各种思潮和国内外形势的各种变化对大学生思想和成长成才产生的多重影响，在此基础上探究了大学生成长成才的几个主要热点问题。最后探索了大学生成长成才的教育路径，作者认为只有了解和把握大学生的成长规律，探索出适合他们成长成才的学校、家庭和社会教育路径和方法，才能找到他们成长成才的动力和正确方向，

首先，作者论述了当代大学生的思想现状，重点阐述了当代大学生的道德观和政治观，以及世界观、人生观和价值观。大学生树立正確的“三观”可以帮助他们顺利度过最为叛逆的青春期，正确的道德观可以帮助他们走好人生的第一步，坚定正确的政治观可以帮助他们树立远大的理想和政治抱负。其次，论述了当代大学生群体的身份、心理和思想等方面的特点。大学生作为国家未来发展的主力军和生力军，肩负着社会发展和民族复兴的伟大历史重任，作为小知识分子要以放眼世界的胸怀开拓进取，尽管他们身心发育还未完全成熟，但大学生阶段是学习知识和磨炼意志的最佳时期。第三，论述了当代社会思潮对大学生思想产生的深远影响，具体阐述了人本主义、自由主义、生态主义和未来主义等各种社会思潮对大学生思想产生的影响。第四，论述了经济全球化、文化多样性、社会转型和高校教育体制改革等因素对当代大学生成长成才产生的影响，还重点研究了当代大学生成长成才的一些热点问题，例如，如何运用社会主义核心价值体系引导大学生的成长成才、当代大学生政治关注与参与的现状和程度如何、宗教在当代大学生中传播途径有何变化等。最后，论述了当代大学生成长成才的基本规律。具体阐述了当代大学生成长成才的思想规律、学习规律、交往规律、心理变化规律和网络行为规律等及其表现，还进一步探索了大学生成长成才的家庭教育路径、学校教育路径和社会教育路径等。

作者能够围绕当代大学生思想特点和行为规律进行分析，然后探究出当代大学生成长成才的途径。当代大学生的思想特点主要表现在以下几个方面：

（1）当代大学生思想政治观念还不成熟。由于社会不良风气、网络庞杂的信息和新环境等因素影响，很多大学生思想政治观念不强，一部分学生积极入党的思想动机也不那么纯净，有的为了考公务员需要，有的为了找工作需求，有的为了捞取政治资本为自己以后前途着想，他们甚至对党史、党纲和党纪都一窍不通就开始递交入党申请书，认为只要成绩优秀就能入党，压根就没有明确坚定的政治立场，也不具备较强的思想理论武装，面对大是大非他们思想很容易动摇。

（2）当代大学生比较以自我为中心。这与他们大都是独生子女在家娇生惯养有着紧密关系，由于他们都有各自的个性、性格、兴趣爱好和多元化的课余生活，丰富多彩的课余生活和网络文化也逐渐导致他们思想上的多元化。有一部学生往往过分的以自我为中心，不愿意参加学校和班级举办的任何集体活动，对别人也是一副漠不关心和不闻不问的态度，强烈的个人意识和自我意识蒙蔽了双眼。这种以自我为中心的自私自利和处人处事习惯，都非常不利于他们今后的社会工作和生存，这种思维定势也会阻碍他们与外界的联系和交流。当代大学生较强的自我意识也有它积极的一面，在人际交往和组织生活中很有独立的主见和自信心，很想被关注，但是在遇到与自己想法相悖时又会固执己见，组织观念淡薄，绝不会去考虑集体利益和接受别人的观点。

（3）大学生的功利主义较为严重。在大学这个小社会里他们经历四年的磨砺，他们的思想都会发生一定的变化，一方面激烈竞争和残酷淘汰机制很好地激励他们更加努力拼搏;一方面也助长了他们的功利之心，只要涉及到自身利益就会不择手段。如每年的奖学金评定他们都会八仙过海各显神通，一旦班级或组织需要个人贡献和义务时就会缩头缩尾，满脑子务实和功利主义的思想。经历千军万马过独木桥的高考历练出大学生超强的进取心，这种强烈的进取心往往只注重个人价值的实现，完全忽视了个人的社会价值和使命，在个人与集体利益发生了冲突时，就会选择个人利益而放弃集体意识，显示出很强的功利性。

（4）没有责任心和缺乏辩证分析能力。由于大学生缺乏丰富的社会阅历，在遇到各种问题时不能客观辩证地分析和解决问题，强烈的自我意识在遭受挫折时往往不能正视、反思和改变自己，而是一味地寻找借口理由逃避问题、推卸或逃避责任。大量鱼龙混杂的网络信息让大学生无法确认其真实性，尤其大量负面信息带给他们一些极端性，从而不同程度地限制了他们辩证看问题的能力。加之他们缺乏长远的理想目标容易迷失自己，学习目标模糊、没有长远规划是当代大学生普遍存在的共性问题，目标和理想的狭隘导致他们在大学期间变得颓废无斗志。总之，当代大学生自我意识、功利意识和进取意识很强，组织观念淡薄和责任感较弱，面对问题缺乏辩证分析，没有长远的目标容易迷失自己，认知方式偏重直观化，个体思想意识独立化，道德观念复杂化，过于关注自我价值，现实行为与虚拟行为相交融，价值取向多元化等。

对科技信息化时代下大学生的思想变化规律进行探究，有助于大学生成长成才路径研究，也是做当代好大学生思政教育工作的重要基础。当代大学生思想之所以呈现以上这些特点是有规律可循的。首先，在大学生理想与现实水平之间存在明显差异，他们有着自己的一腔热血和远大理想，但是他们的求真务实和标新立异在现实面前会碰壁。思想意识上的超越自我和追求卓越在遭遇现实的残酷打击之后，已有的价值观和世界观的崩塌就会让他们产生迷惘，这就需要依靠思想政治教育加以疏导和解决，通过自我认知、心理调适理以缩小个体理想和现实差距。其次，道德与心理频繁互动。大学生的价值观念和道德品质在大学阶段逐渐成熟和发展，他们不仅要受到社会、校园和家庭等文化的熏陶和影响，还会受到大学生个体道德与心理互动的内趋动力作用影响，坚持正面的思想政治教育和心理健康教育，才能取得相得益彰的良好效果。第三，大学生主体育与教师客体之间的适应性。大学生思想变化具有双向维度，在思想政治教育中主客体适应性规律是否兼容匹配，师生主客体之间又存在着对立统一的关系，研究主客体适应性规律可以有效提升大学生思想政治工作的有效性。针对以上大学生这些思想变化规律，我们应该采取以下应对措施，把多元价值观与主导价值观教育、网络文化与校园文化、国际化意识与民族化意识等相结合，加强信息科技时代下的思想政治教育人才队伍建设和思想政治教育，变革国际化背景下的思想政治教育方式。

信息科技时代大学生在成长规律方面表现为与时代发展同频共振、与自身需要紧密结合、社会要求与个体需要间有机调试、内化与外化的统一、思想与行为的统一、自我意识的增强、人格权威与学术权威相结合等规律。针对当代大学生思想特点和成长成才规律，高校思想政治教育工作要与时俱进地改进方法和开阔思路。在多样化思想基础上渗透正确的价值观，加强大学生的目标培养，举办读书月活动鼓励学生多阅读，为学生创设读书的氛围，加大思想政治教育改革力度，全面提升高校师资队伍综合水平，积极引导大学生发挥手机在线学习功能，采用“线上 + 线下”的混合式教学方法，树立实时和终身的学习观。借助第二课堂加强对大学生的引导，加强当代大学生成长成才的培养机制研究，通过完善的法律和建立良好的校園规范，以制约高校大学生的不规范行为，运用社会主义核心价值观念帮助学生建立成长成才的长效机制。还要实现思政教育国际化意识与民族化意识的统一，注重思想政治教育理论的发展，优化国际化背景下思想政治教育的内容和教学方法上的变革。还要积极探究大学生成长成才的思想政治教育工作路径，如加强理论教育和价值引领做到思想育人，加强学风建设和指导服务做到管理育人，加强健康教育和咨询疏导做到心理育人，加强工作理论和实践研究做到言传身教，更要注重教育者的人格权威树立。

基金项目：

黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目“新时代大学生思想特点及行为规律的研究”（SJGZ20190041）

书评人简介：

于博瀛，女，副教授，博士研究生，研究方向为思想政治教育。