利用“微党课”对中学生进行党史学习教育的思考

廖文竹 黎明

当历史时钟走到2021年，中国共产党迎来了百年华诞。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。为学习党的百年历史，党中央印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，在全党集中开展党史学习教育。青少年是祖国的希望、民族的未来，青少年阶段也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。欲知大道，必先为史。在青少年群体中扎实地开展党史学习教育，不仅是落实党中央在全党开展党史学习教育工作部署的重要内容，也是新时代学校教育的重要政治任务，更是推动青少年健康成长，培养我国社会主义事业建设者和可靠接班人的迫切要求。但如何用好百年党史浸润青少年心灵，用活百年党史中蕴含的育人元素，让红色基因、革命薪火代代传承，是广大教师思考的现实问题。

2010年，“微党课”这一喜闻乐见的教学模式在全国推广。所谓“微党课”，就是运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课创新形式。“微党课”变长篇大论为短小精悍，既可以利用ppt课件进行现场讲授，也可以通过微博、微信等新媒体宣传，突破了传统党课由领导、专家和老师讲授的形式，变“一人讲，大家听”为“人人讲，大家议”，形式灵活，内容多样，具有学习单元小、内容细、时间短、组织灵活等特点，既继承了传统党课主要元素，又体现了时代鲜明特征，弥补了传统党课吸引力不强、参学积极性不高、学习教育实效性不大等不足。因此，笔者认为“微党课”也符合中学生学习特点，可以用来对中学生进行党史学习教育，帮助解决青少年由于年龄和阅历等原因导致对党史了解比较少、对党史知识不感兴趣、理解不深入等问题。笔者结合教学实践，现就如何利用“微党课”对中学生进行党史学习教育做出如下思考。

一、着力在“微党课”制作上下功夫

利用“微党课”对中学生进行党史学习教育，前提是必须有“微党课”。因此，必须在“微党课”制作上下功夫。学校可以组织教师利用党史学习教育有利时机，结合所教学科和教学实际制作“微党课”视频。每节“微党课”时间控制在5分钟左右，内容涵盖中国共产党建党100年来在经济建设、社会发展、制度建设等各个方面的主要成就及重要事件，深情讲述中国共产党发展具体历程和涌现的英雄人物、先进典型，让在场的老师和同学们深刻感受到以爱国主义为核心的伟大民族精神的磅礴力量，更加充分地体会到党的领导和中国特色社会主义的显著优势，教师们通过通俗易懂的语言，配以生动优美的画面，将深奥的知识转化成孩子能听得懂的语言和故事，让学生们在潜移默化中了解党、认识党、热爱党，从小培养学生们爱党、爱国、爱家、爱校的情感。

二、着力在“微党课”融入课堂教学上下功夫

由于初中历史内容以通史的形式在展现，内容多，有些知识点比较深，学生理解起来很困难，更别说进行归纳总结记忆了。在课堂教学中融入一些优秀“微党课”视频，能丰富教材内容，深化对课本知识的理解。因此，我们在教学过程中，可以利用一些“微党课”视频来提高课堂教学的趣味性，丰富教学内容，从而提高学生学习历史的兴趣和掌握历史知识的能力，升华党史知识，提升教学效果和教学质量。党史学习教育期间，从党的领导干部到普通基层党员、从党史研究专家到普通的人民大众，都在以不同的方式讲解中国共产党这100年發展历程和在中国共产党的领导下中国的蓬勃发展与巨大变化，催生了一大批优秀的“微党课”视频作品。因此，我们可以有效地利用这些优秀的“微党课”视频资源对学生进行有效的党史学习教育，实现立德树人的目的。以笔者所从事的历史教学为例，本人在讲解统编教材八年级上册第七课《历史的转折》中谈到十一届三中全会的意义以及它的重要性时，就把中央党校（国家行政学院）研究室副主任时传亮的党史微课《十一届三中全会的重要性，可以遵义会相提并论》融入课堂教学，使学生对党的历史上两次具有重要转折意义的会议有一个比较全面的认识和深刻的理解，培养了学生对党史分析比较能力，也增强了课堂的感染力。当然，我们也可以利用本地红色资源根据教材制作一些优秀的“微党课”视频展示给学生看，引导青少年知史爱党，知史爱国，坚定不移的听党话跟党走。

三、着力在“微党课”融入课后复习上下功夫

现在初中生学习的知识点多、知识量大，课堂时间短，学生不能及时将课堂知识消化吸收。下课后，学生应把当天所学内容及时复习整理、理解消化吸收。将“微党课”融入课后复习，学生就象看电影一样，在头脑里“重映”上课时的一幕又一幕，理解、消化一个又一个关键问题。如笔者在对初三年级学生进行《中国共产党成立100周年》专题复习时，我先让学生观看中宣部发布在学习强国平台的一系列的“微党课”视频后再开始进行复习。这些“微党课”视频对党史解读准确，理解起来更为通俗易懂，学生不仅学习兴趣高，还能根据视频内容对中国共产党发展过程中的重大事件联系起来，对中国共产党的发展有全面深刻的理解，可以说达到了很好的复习效果，也提升了学生学习的历史能力和提高历史学习效率。当然，学校和老师还可以利用适当时机，通过学校大屏幕、午饭后的休息空闲时间或上课前等适当时机播放给学生看，随时给学生心中埋下爱党、了解党的种子，让他们成为爱党、爱国的好少年。

四、着力在“微党课”融入德育教育上下功夫

让学生参与“微党课”视频制作，可以引导他们脚踏实地走进本地党的故事、革命的故事、英雄的故事，走进英雄模范的生活，感受优秀共产党人的责任与担当。学校可以组织中学生结合课本知识，挖掘身边党史素材进行“微党课”视频制作和“微党课”讲解比赛。学生可以将课本中特别是历史课中学习到的有关党史知识，与社会实践有效的结合起来，把这些素材整理起来，突出一个点，明确一个主题，制作成“微党课”视频，除了进行“微党课”讲解比赛，还可以发布在学校党史学习多媒体平台，利用课余时间播放。这样既能引导学生能结合生活实际实实在在讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，从小树立爱党爱国爱社会主义的情感，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，营造一个全体师生学习党史的热烈氛围，又能让党史学习教育走进学生的生活，走进孩子们的心灵，从小培养青少年成为社会主义的建设者和接班人的责任和担当，真正做到红色基因、革命薪火代代传承。

总之，积极推进党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党热爱社会主义的感情，是落实中央关于对青少年进行党史教育知识的迫切要求需要。“微党课”有“党味”，更有“趣味”，符合中学生学习特点，不仅能提高课堂教学效果，而且能促进青少年对党的全面了解和认识，促使红色基因、革命星火代代传承。只要我们在课程设计和课堂教学上精心准备，就能产生小胜大的教学效果。

参考文献：

[1]微党课在党员教育中的应用思考张俊、付永兴党建工作，2019/9工作指导总323期;

[2]关于中学历史课开展党史教育的几点思考李镭;

[3]浅谈如何在中学生中开展党史教育郭金虹《党史文苑》下半月2012.12。