新时代高校教师信息化培训创新实践——评《信息化环境下教师专业均衡发展研究》

在现代化社会背景下，高校教育改革的不断推进及信息化技术水平的逐渐提升，对高校教师提出了更高要求。由邓国民编著、南京大学出版社出版的《信息化环境下教师专业均衡发展研究》一书，以信息化时代为研究背景，首先讨论了信息技术环境下教师专业发展的内涵和知识结构以及面临的机遇和挑战，然后探讨了在线实践社区和开放教育资源在促进教师知识建构和区域间教师专业均衡发展的理论价值和实际意义，并对国内典型教师在线实践社区的资源和用户数据进行采集、挖掘和分析，最终提出了信息化环境下教师专业如何实现均衡发展的路径。该书论述严谨、结构完整，具有相当程度的理论性与前沿性，成为研究信息化环境下教师专业均衡发展的必备指导用书。

《信息化环境下教师专业均衡发展研究》一书共有七个章节。分别介绍了信息化环境下教师知识结构与能力素质、信息化环境下的教师专业发展模式、教师在线实践社区的数据挖掘与分析、基于OERs的教师在线自主学习环境的设计与评价、教师自主学习环境应用效果的研究及相关建议等。该书为人们研究新时代高校教师信息化培训创新实践提供了参考，并提出如下建议：

首先，打造在线实践社区，实现线上线下混合教学。高校可通过打造在线实践社区的方式，加大对软硬件设备的投资力度，使各学科的信息化技术设施得以完善，并引导教师在课堂教学中运用开放教育资源转变教学方法及模式，实现线上与线下的混合教学，最终使高校的课堂教学能顺应时代的信息化水平。

其次，升级信息化软件，提升信息技术应用能力。高校要升级校内的信息化软件，一方面可简化软件的使用流程，使教师能迅速掌握软件使用流程，另一方面则可对教师进行信息化软件的培训，提升其信息技术应用能力。

最后，高校需增强教师的信息化教学理念，使其认同信息化的教学方式并应用信息设备辅助日常教学活动。另外，教师在使用信息技术辅助教学过程中不仅向学生展示了信息技术的使用方法，而且向学生传递了如何实现信息的甄别、筛选、利用与处理，在提升学生信息化能力的同时也有利于正确信息化态度的传递，最终使学生的信息化素养得以提升。

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书名：《信息化环境下教师专业均衡发展研究》

作者：邓国民

出版社：南京大学出版社

《信息化环境下教师专业均衡发展研究》首先讨论信息技术环境下教师专业发展的内涵和知识结构，面临的机遇和挑战；然后探讨在线实践社区和开放教育资源在促进教师知识建构和区域间教师专业均衡发展的理论价值和实际意义；再对靠前典型教师在线实践社区的资源和用户数据进行采集、挖掘和分析，揭示其中教学资源的建设、分享、应用模式与效果；使用社会网络分析方法揭示教师虚拟教研共同体的运行机制、知识交流机制和社会网络关系。