论中国现代文学教育中的茶文化

2021-12-07郭竹梅

福建茶叶 2021年8期

郭竹梅

（衡水学院，河北衡水 053000）

我国目前的现代文学教育的目的是培养学生的良好文学应用能力和文学艺术欣赏能力，给学生创造一个有利于文学教育的校园环境。茶文化是我国的传统文化的重要组成部分，其内容非常多样，能够为现代文学教育的课堂提供丰富的材料，能够陶冶学生的情操，让学生了解我国的优秀传统文化内容和文化背后所蕴含的人文精神。学校和教师应该在现代文学教育中加入茶文化的内容，多元文学教育，实现学生的现代文学素养的提升。

1 中国的传统茶文化的概念

我国是茶叶的原产国，茶文化既发源于我国，也发扬于我国。茶文化的内容丰富，其组成的单元具有多样性，多种因素的共同作用构成了完整的中国茶文化。现代文学教育领域想要运用茶文化的内容提升教学效果，应该充分关注茶文化的每一个组成部分，保护每一个茶文化的构成要素，保证茶文化的内容的完整性，使茶文化能够与现代文学教育完好融合，实现现代文学教育与茶文化传播的共同进步。茶文化不但具有丰富的精神内涵，同时也具有现实意义，能够帮助现代人们掌握正确的与茶相关的知识，帮助人们实现科学饮茶。总之，茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，应该得到充分的重视，相关单位也应该在详细了解茶文化的基础上对其进行应用，借之提升现代文学教育的效果。具体而言，我国的传统茶文化具有丰厚的历史底蕴。我国具有上千年的饮茶历史。早在古代时期，我国就已经是饮茶的大国。在我国的云南地区，当地人们首先发现了茶叶的可饮用性，实现了从茶叶的种植、采摘到茶叶的饮用的全过程发展。古代的中国人在种植茶叶、采摘茶叶、处理茶叶和饮用茶叶的过程中自发产生了一系列的茶文化内容。这些茶文化内容非常丰富，包括人们撰写的关于茶文化的文学作品，有关茶文化的歌曲，还有使用于茶文化场合的礼节等。我国的茶文化不只是世俗文化，茶文化同样与古代人的精神生活发生联系，能够帮助相关的古人进行精神方面的锻炼和追求。茶文化本身也是人们交际的内容之一。通过饮茶等活动，人们可以进行基于茶文化主题的活动进行互相交流，提升人际关系，帮助实现人们的社交生活状况的改善。茶文化不是一种文化，而是多种中国传统文化的融合的产物。我国的茶文化不同于其他文化，茶文化仍旧有其独特的文化内涵，没有被其他的文化所同化。茶文化的内容具有明显的社会学科的属性，茶文化以其独特的文化内涵流行于人们中间。中国的茶文化与中国的传统哲学思想具有紧密的联系，中国传统文化中的和谐理念在茶文化中得到了集中的体现。人们在饮茶活动中应该重视喝茶与思考人生的关系，在与茶有关的活动之中思考人生的意义。

2 中国现代文学教育的特征

随着高校的教育改革活动的持续进行，中国的现代文学教育体系不断得到完善。中国的现代文学教育已经取得了一定的成果，为了能够进一步实现茶文化与中国现代文学教育的相互融合，相关工作者应该明确我国的现代文学教育的特征，针对我国的现代文学教育的状况有针对性提高茶文化的内容比例，促进茶文化的内容与中国现代文学教育的相互融合。中国现代文学教育是对文学内容的详细传授，是对不同时代的不同文学作品的全新解读，现代文学教育在符合时代特点的基础上应该与传统文化相衔接，保证现代的文学教育不仅能够适应新的时代，也能够与传统的时代内容相适应，实现文学教育的连续性和稳定性。中国现代文学教育在培养学生的汉语言应用能力的同时，也会提升学生对现代文学作品的欣赏能力，提升学生的文学欣赏品味。学生经过现代文学方面的教育，应该能够帮助社会大众辨别不同文学作品的优缺点，服务于人民群众的文化需求。当然，尽管我国已经有了较为完善的现代文学教育，但是我国的相关专业的设置与教学过程仍然存在一些问题。一般的高校的现代文学教育相关课程的设置仍然存在一些不合理之处，部分教师和学校对于文学教育的重视程度不够，没有在教学中注意培养学生的文学实践能力。现代文学教育对学生提出了较高的文学素养方面的要求，但是现代文学教育同样属于人文类的学科，人文类学科的重要作用就是要提升学生的人文素质，使科技和其他方面的国家发展服务于人类的进步。为了提升现代文学教育中的人文属性，高校和教师应该在教学活动中增加具有茶文化等人文教学内容，让学生在教学活动中不但能够提升自身的文学素质，同时能够提升自己的文学素养。学生在学习文学内容的同时学习到优秀的传统文化，提高自身的综合素质，更好的面对未来的职业竞争。学校和教师应该在教学活动中积累经验，根据教学效果不断变更教学方法，实现在茶文化等传统文化内容帮助之下的文学教育活动的进步。

3 中国现代文学教育的问题

在目前的中国现代文学教育之中，一部分教师和学校的教学方法落后于时代，不能借助其教学方法实现学生的人文素质的提升。在目前的主流教育活动中，教师是教学活动的中心和主体，教师如果不掌握先进的教学方法，学生就不会良好吸收学习到的知识。如果教师不能够在教育活动中足够吸引到学生的注意力，教学效果就不会好，学生就不会对现代文学教育有足够的兴趣。现代文学教育作为社会学科，具有丰厚的人文内涵，教师如果想要提升学生的人文素养，就应该在当代文学教育活动中多添加有吸引力的人文内容，例如茶文化的相关内容等。目前的现代文学教育活动缺少一个统一的教学目标，没有实现教学活动的全面系统化的进行。很多高校虽然开展了现代文学的教学活动，但是只是将其作为一门单独的课程来进行教学，没有注意到现代文学教学内容的丰富性，没有注意到其与其他学科的关联性，割裂了现代文学教育与其他人文学科的可靠联系，降低了教学的效果。学生接受较为单一的现代文学方面的教育活动，接收到的知识体系虽然比较全面和客观，但是缺少其他人文内容的参照，学生所掌握的知识并不足够丰富，会影响学生未来的职业发展的可能性。单一的教学活动不能够很好提升学生的人文素养和综合素质，不能够实现学生的未来职业生涯的全面进步。在目前的现代文学教育工作中，许多学校和教师没有注重对学生的专业兴趣的培养，而只是关注对学生的专业知识的灌输，学生虽然学习了大量的现代文学方面的知识，但是因为缺少对本专业的兴趣，在其未来并不会从事现代文学相关的工作，也不会促进国人的文学素养的提升。在现实的教学活动之中，教师与学生也缺少彼此间的平等的交流与合作，学生不能在与教师的平等交流中端正学习的态度，提升自己对现代文学的正确认识，从而提高自己的人文素养。

4 茶文化与文学教育之融合

4.1 利用茶文化提升学生的学习热情

现代文学教育不同于一般的人文学科的教育，其内容应该更具有丰富性，因为文学作品的题材范围是相对丰富的。学生能够通过众多不同类型和内容的文学作品实现自身的文学素养的提高。但是文学作品本身的大量学习可能会导致学生降低对现代文学的学习热情。而已茶文化为代表的人文内容能够提高学生的学习热情，增强现代文学教育的效果。教师可以通过对学生进行茶文化内容的灌输，提升学生最传统文化内容的了解，激发学生自主学习人文知识内容，继而推动学生提升自己的现代文学应用能力，提高其现代文学素养。

4.2 利用茶文化丰富学校的教学内容

相关人员利用茶文化增加现代文学教育的教学内容，能够丰富教学现实，提高学生对教学内容的接受度，增强教学效果。茶文化的流行与我国的文学发展息息相关。我国古代的文人士大夫群体非常喜欢饮茶，不少人都写下了关于茶文化的优秀文学作品。要想学习好现代文学，就不能不比照性的了解传统文学的内容。学生掌握、了解中国的传统文学，能更好理解文学作品的现代变化，更理解文学的发展，提升现代文学教育的教学效果。学生通过学习与茶文化相关的文学作品，能够了解在不同的文化背景之下的文学表达的不同，提升自己对不同文学内容的感悟，实现文学素养的提升。

4.3 利用茶文化改善目前的教学理念

相关单位能够通过良好的教学理念实现学生的现代文学素养的有效提升。茶文化的相关内容能够有效实现学校的教学进步。茶文化之中蕴含着丰富的文学内容，其文学内容包含着中国人的传统精神，包含着中国社会的丰富的文学思想。现代文学教育除了要培养学生的现代文学表现能力之外，更应该传授学生在文学思想背后的中国人的人文精神。