高职院校航海技术专业实践教学改革研究

摘要：我国有着十分丰富的海洋资源，这是我国的地域属性和漫长的海岸线所带来的资源优势。而且，在当前的高质量发展形势下，对于海洋项目的开发越来越深入，海上作业项目越来越多，为了实现对海洋资源的有效开发，就需要更多高素质人才的推动。所以，高职院校要结合航海技术以及行业发展的大趋势，通过有效的教学手段培养学生的实践能力，切实提升学生的专业素养。

关键词：高职院校;航海技术专业;实践教学;改革路径

前言：

随着经济全球一体化的趋势愈加明显，以及我国“一带一路”发展政策的提出，海洋经济得到了快速的发展，海运活动，以及海洋资源开发项目越来越多。也因此，需要更多人才的参与和推动，航海技术作为一门专业性极强的专业，不仅需要丰富的理论基础，更需要过硬的实践能力。但是从现实情况来看，当前多数高职院校在航海技术人才的实践教学上还存在着一定的不足，制约了航海技术教学的有效性。本文就高职院校航海技术专业实践教学中存在的问题进行深入分析，并就提升航海技术专业实践教学的有效路径进行简单阐述，以供参考。

1高职院校航海技术专业实践教学中存在的问题

一直以来，我国对于航海技术的人才培养都十分重视，无论是办学规模上，还是学生数量上，都居于世界前列。但由于航海专业的特殊性，要提升学生的专业能力，必须依靠大量的实践，让学生将理论充分的得到转化与应用，但是航海技术要得到深入的实践，必须依靠有效的实践平台与实践路径。但是，多数高职院校都会受到条件的限制，导致学生的实践机会不足，从而影响了专业能力的提升。当前，高职院校在航海技术人才实践教学中主要面临着几个方面的问题。首先，最为突出的是实践资源有限，尤其是实习船的数量严重不足，航海技术顾名思义，与海相关，那么首先离不开实习船，然而一定吨位的实习船往往价格不菲，而且航海院校的学生众多，所以有限的几艘实习船，要兼顾所有学生的实践活动，可想而知，无论是在实践时间上，还是实践内容上，都得不到有效的保障，也就自然而然的影响了实践的质量了，学生的专业技能也就谈不上有效的提升了;其次，是教学水平的影响，我国经过数十年的高速发展，在航海技术上一直在发展与进步，因此，也研发并应用了许多的新技术，新材料等，这些新型技术与材料的应用，不仅大大的促进了航海事业的发展，与之相应的，对人才也提出了更高的要求，但是当前高职院校的师资水平，课程理念，模式都较为落后，实践课程建设与当前航海事业的发展不匹配，学生专业所学与行业实际应用脱节，这就导致学生没有与最新的技术接轨，无法有效的胜任岗位工作。最后，实践教学的途径也十分有限，没有积极争取企业，以及社会机构的帮扶力量，不能为学生提供更多实践机会。

2高职院校航海技术专业实践教学的有效路径

2.1革新实践教学理念

基于当前航海技术人才实践教学所面临的困境，首先要对实践教学的理念进行改革，积极吸收和应用先进的教学理念，从教学构思、设计、实施、运作等四个方面来不断完善教学的内容与教学实施的过程，以实际的市场需求为导向，结合当下学生的思维与行为特点，对学生从理论知识、个人能力、专业应用能力以及人际关系等各个方面进行教学培养，积极创新实践教学方法。比如，充分利用互联网与新媒体平台的优势性，丰富实践理论教学，比如采取微课，直播课，慕课的形式将更丰富，更先进的航海技术教学资源来开阔学生的眼界，让学生先从理论上了解更多先进的航海技术，在脑海中形成鲜明的印象，为后续实践操作奠定好理论基础。

2.2优化实践课程设计

航海技术实践教学质量得不到有效提升的一个重要原因就是课程设计模式落后，缺乏时代性，再上实践渠道的不足，种种原因导致了实践教学的效果不佳。尽管，由于实习条件的限制，多数高职院校会采取案例讲解的形式来进行实践教学。但可以在案例的选择上，结合时势，比如，近两年的航海案例来进行教学讲解，这样一方面更符合当下的社会趋势和行业管理运作模式，二是更符合当下学生的思维与行为特点，同时也要注意在实践教学课程中，要多加强与学生间的互动交流，以避免单一化的课程降低学生的学习兴趣。

2.3拓宽实践教学渠道

进入高校之后，好的教学理念、方法、模式固然重要，但是始终只是起到一个引导的作用，而要内化为学生的个人能力，只能依靠反复的实践，唯有实践方能出真知。所以，高职院校要切实发挥出自身的功能作用，积极的为学生拓宽实践渠道，比如，加强与船运公司，海上物流公司，以及港口码头等的合作，让学生通过实地实习，将知识进行实践;二是加强与其他高职院校的共建共享，共同出资对实践所需的實习船进行投资。三是形成政府、企业、学校三位一体的实践教学模式，由政府牵头主导，企业出资，学校出力的模式，一方面实现了不同利益方的需求，一方面所得高职院校的实践教学落到实处。

结束语：

综上所述，基于实践教学对于学生专业能力提升的重要性，高校要结合行业发展需求与高校实际，积极的从理念、设计、渠道上不断改革与创新，通过实践教学质量的提升来促进学生专业能力的提升。

参考文献：

[1]吴敬茹，胡海船，周燚佳.高职院校航海技术专业实践教学改革研究[J].中国现代教育，2020（47）：0110-0111.

作者简介：聂靖（1972.7出生），男，汉族，湖北武汉人，本科，航海系主任，主要从事航海技术相关教学。