高职院校思政部以党建带动思政课教学创新发展路径对策研究

王久洋

摘要：高职院校思政部以党建工作带动思政课教学创新是促进党建工作与思想政治理论课教学同向协行的重要手段。用党建铸造一支素质过硬的思政教师队伍，将优秀党建成果应用于思想政治理论课教学，推动思政课的创新发展。

关键词：党建带动思政课创新发展

引文：2021年9月，中共中央办公厅印发了《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》，将高校马克思主义理论教学单位的地位提到了前所未有的高度。思政部作为高职院校承担马克思主义理论课教学科研的二级单位，在新时代承担着为时代新人铸魂育人的重大使命，是掷地有声回应“为谁培养人”这一问题的抓手，是贯彻落实全面从严治党的有力抓手。

一、思政部以党建带动思政课教学创新发展的意義

从2018年3月习近平总书记主持召开思政课教师座谈会开始，中共中央对思政课的重视程度越来越高，各高校落实思政课各项政策，以大力量支持思政课教学改革创新，加强思政部基层党支部建设对思政课教学创新发展具有重大意义。

二、思政部以党建带动思政课教学创新发展对策

党的十九大提出：“新时代党的建设总要求是：坚持和加强党的全面领导....全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中”思政部教师基层党支部以党建带动思政课教学的发展路径研究，归根结底就是基层支部在推进党的六大建设方面的进程中，如何以思政部党建工作推进思政课教学。具体研究内容：

（一）用党建铸造一支素质过硬的思政教师队伍

1.严肃党内政治生活推动思政教师把严政治关

思想政治理论课教师承担着思想政治教育教学的任务，是中国特色社会主义思想的传播者与践行者。正如习近平总书记在全国思政教师座谈会所说，要让有信仰的人讲信仰。如果思政老师不是真懂、真信马克思主义，又怎么能让学生去真心信服呢。基层支部严肃党内的政治生活首先要从教师的意识形态抓起，杜绝思政课教师有宗教信仰，并以此作为思政课教师不能触碰的红线。其次，支部要发挥战斗堡垒功能，广泛吸收非党员思政教师充实到支部之中，支部书记和支委要定期与非党员的思政教师谈话，了解思想动态。最后，充分利用政治学习时间，要将学习贯彻习近平总书记的最新讲话精神作为党内政治生活的重要内容，为党的最新理论成果“三进”做好准备。

2.加强党的作风精神促进思政教师做学生效法的榜样

我们党的三大优良传统是理论联系实际、批评与自我批评和密切联系群众。密切联系群众在革命年代是我党星火燎原的动力，在改革开放新时期是我们取得伟大成就的保障。新时代的思政课教师坚持密切联系群众，就是要经常化的联系学生。亲其师，才能重其道。有的思政课老师上完课就走，不去接触学生，即使理论讲的再生动，学生也难以产生理论的认同。思政部基层党支部要通过“三会一课”建立思政教师联系学生制度，做到“抓两头，带中间”，联系3-5个学生，这3-5个学生带动20-30学生，进而影响所教学生。

（二）将优秀党建成果应用于思想政治理论课教学，推动思政课的创新发展

1.构建党的最新理论成果进课堂机制

《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》中明确提出，党的十九大报告是“马克思主义的纲领性文件”，习近平新时代中国特色社会主义思想是“马克思主义中国化的最新成果”，要把学习党的十九大精神“作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容”，“推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑”。推进马克思主义中国化最新成果“三进”，是当前和今后一个时期高校思想政治教育的一项重要任务。推动“三进”工作就是推动马克思主义最新理论成果进教材、进课堂、进头脑，教材的编撰通常具有滞后性，进头脑的前提是进课堂，所以三进的关键就是进课堂。

在中国特色社会主义建设的进程中，党的各级组织会第一时间组织政治学习将。思政部教师基层支部也会及时将这一理论传达给学生，思政课教师会在支部中对新思想进行学习，这个学习过程不能流于形式，要建立一个督促思政教师将政治学习最新成果及时进课堂的机制。本课题力争从如何构建机制，怎样进上进行理论和实践的探索。

2.用基层支部党建专题开展专题式教学推动思政课内容创新

高职院校开设三门思想政治理论课：思想道德修养与法律基础（简称“基础”）、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（简称“概论”）、形势与政策。基础课共分为理想信念、中国精神、人生观、社会主义核心价值观、道德、法律六大版块。概论课分为：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。

以理想版块为例，这一版块讲授了理想信念与大学生的成长成才。具体内容阐释了三组关系：远大理想与共同理想、个人理想与社会理想、仰望星空与脚踏实地的关系。习近平总书记每年的五四讲话是理想信念与大学生成才这章内容的灵魂，这是总书记对大学生的提出的最新要求，每年在五四后，思政部党支部开展“学习习近平总书记”五四讲话，专题政治学习。学习讲话内容、明晰讲话精神、将总书记关于理想信念的最新讲话精神编撰成为专题教学内容。

按照惯例每年至少有一次党的代表大会的全体中央委员会议，重要的理论成果通常是这个时候提出。支部都是在学习领会后，开展最新理论成果进课堂专题教学。结合概论课中习近平新时代中国特色社会主义思想开展专题教学，介绍党的最新理论，这一方面促进了思政课教师学深悟透原理，一方面及时给学生传达党的最新理论成果。

3.通过主题党日活动推动思政课实践教学创新

在具有教育意义的重大时间节段，通过开展主题党日活动，推动思政课实践教学的创新发展。比如在九一八纪念日，开展主题党日活动。三个老师通过互联网手段，共同完成一节思政课。在思修课，用课前三分钟实践定期开展好人好事我来评、青年学习学习青年习近平等活动。

参考文献：

屈朝霞康超，《高校基层党组织与教学科研融合的创新机制探究》，《党史博采》，2019年1期党建研究版块

老土翠，《高校思想政治课教学与党建工作有效融合探索》，《产业与科技论坛》，2019年18卷3期。

王润萍，《思政课教学与高职党建工作的有机融合探析》，《太原城市职业学院学报》，2020年7月第7期。

作者简介：

辽宁省辽阳市（1985-5-18）男，汉族，辽宁建筑职业学院副教授研究方向：大学生思想政治教育

辽宁建筑职业学院党建课题高职院校思政部以党建带动思想政治理论课教学发展路径研究（JZZYDJ-202019）阶段性成果

课题项目：本文系2020年度辽宁建筑职业学院党建研究课题”高职院校思政部以党建带动思想政治理论课教学发展路径研究阶段性成果。