电子商务创新创业课程的思政教学改革实践研究

林丽华

摘要：近年来，我国的现代化经济发展迅速，电子商务也成为了很多高校的教学专业之一。本文针对电子商务创新创业课程的思政教学改革内容进行研究，探讨课程的教学目标和教学内容，积极探寻“双创”教育和思政教育融合的模式，希望能够为相关院校提供参考借鉴。

关键词：电子商务;创新创业课程;思政教学;改革实践

十九大报告指出创新是现代化经济体系建设的内在驱动力，更是引导发展的第一动力。对此，中央教育部也颁发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出了推动思政课程为目标的课堂教学活动，对多个专业的综合素质人才培养奠定了基础。电子商务创新创业课程设立目的深度挖掘电子商务创新创业课程，加强育人内涵和思政教育功能，积极规划“电子商务创新创业课程”和思政教育政治理论课程协同发展，孵化有思想、有实力的综合素质人才。

1.简述思政教育对电子商务创新创业课程的影响

1.1思政课程是人才建设的旗帜

思政课程的内容较多，提倡社会主义发展背景下职业院校学生要坚持爱国主义、具有正确的价值观和政治思想认识，自觉履行和遵守道德规范，积极成为社会主义的建设者和接班人。开展思想政治教育活动在于培养大学生的创业知识和创业能力，可培养其社交能力和管理能力，也是当前社会全面发展的重要基础。将电子商务的理念和思维带入到“双创”教学环境中可以为学生的全面发展形成积极影响，为国家的综合建设夯实基础。

1.2思政课程也是教学改革的重要基础

创新创业教育课程可以培养职业院校学生养成独立自主，锲而不舍的奋斗精神，这是国家现代化建设，践行社会主义核心价值观的核心需求。此外，创新创业课程需要思想政治课程提供“思想养分”，思政教育坚持“以人为本”、“以德育人”，也是创新创业课程的核心动力。对此，思政教育课程要坚持创新教育，不断提升学生的思想水平、政治水平、道德素养和文化水平。

2.电子商务思政课程教育改革的目标和要点

电子商务创新创业课程的市政课程改革坚持以人为本、立德树人、全方位育人的原则。基于“双创”教学特点，教师要了解思政课程改革的重要目标，进而确定教育改革的具体措施。

整体来看思政课程的改革目标在于课程育人、培育专业化人才，促进社会发展、为社会的建设提供生产力。因此电子商务创新创业课程在落实思政教学的同时要加强爱国情怀、职业道德、法制教育、社会责任等多方面的知识融合，进而培养专业知识扎实、德才兼备的高素质双创人才。

从课程教学目标来看，双创思政教育要坚持全面教学改革，在现有的教学体系中加强课程的综合管理，做好电子商务、信息经济学等知识渗透，打造“电子商务系列课程思政教学体系”。 同时，培育“专业课程 + 思政教育”师资团队。并为相关专业的课程提供可靠的借鉴经验。

3.对于思想政治领域下电子商务创新创业教育改革途径研究

思政课程以理论为基础，具有完善而具体的思想体系，为了让学生学以致用思政教师在授课时候需要科学利用教学资源，创新教学环境和体系，让学生能够学以致用。

3.1让专业课程和思政课程形成有机整体

电子商务创新创业课程知识内容多，也是该专业学生学习的重点课程。学生在掌握专业的技术知识的同时更要了解与之相关的社会背景、国家法律法规、技术和生产力的关联性。对此，教师要做好知识内容的领头人，在思政课程教育中要为学生灌输专业课程相关的知识，如电子商务的发展背景和电子商务经济的发展历史特征，社会需求关系等;思政课程上教师不光要为学生简述马克思主义基本理论概论、相关的经济学、社会主义现代化建设的知识，更要从中挖掘专业课程的教育元素，最终实现双向结合教学，让思想政治教育和“双创”教育协同发展。

3.2要改革教育模式，整合教育资源

整体来看，我国现代化教育体系中尚未针对电子商务创新创业专业编制思想政治教材。专业课程和思想政治课程是两个不同的学科分支，为了保证教学的有效性，让学生形成一个专业化的知识体系。院内教师可编写适应新的教学教材，积极借鉴国内外的教学方法和教学资源，构建完整的思政教学体系。此外，教师也要积极改变教学模式，在原有的理论教学、实践教学和闭卷考试基础上合理编制课程教学大纲、录制授课文件，构建习题库和案例库等，增加学生的学习积极性和实用性。

3.3做好实践课程教学

实践课程是电子商务创新创业专业教学体系的必要课程之一，也是检验学生的实际学习效果和综合能力的具体方法。为了让学生学到知识，具备职业道德、职业素养，院校在开展该专业实践教学课程时候要做好创新、思政结合教学。首先，建议教育行政部门积极和高校合作，构建完善的创新教学体系，积极构建创业学院、创业孵化基地，为学生提供一个创业实践平台。其次要积极响应国家的各个号召，创新创业指导教师团队并积极组建学生和厂家进行学科竞赛和创业竞赛，让学生在竞争环境中提升自我，展现职业素养和品德。最后要做好职业道德教育和引导，教师要引导学生认识社会环境混合学校环境的差异，同时让学生在实习过程中转换身份，了解自我的成长需求，认真做好职业规划，拒绝诱惑，合法工作。

3.4整合思政课程师资教学资源

在教学环境中，各大高校也应当加强内部的师资教育建设。首先可加强政策和经费支持，坚持双创教学为核心，让思想政治教师、高校辅导员积极交流，形成一个综合化的师资教学平台。其次要做好教师培训，思政课程教师也要积极接触专业课程的相关知识，了解课程的法律法规、职业道德要求等知识，以便在授课中为学生扩展知识，给学生专业、有学习必要的好印象。最后学校要多开展教学活动，可逐渐多学科背景的教学团队，定期组织教师赛课、到其他的学校学习教学方法，最终全面提升双创教学的质量。

3.5构建科学的教学互评系统

为了保证教学质量，现代双创+市政教学中，院校内部要注重教学质量，同时要在现代的教学评价系统中构建专业的育人考核指标。建议通过教学系统、个案方案、线上调查等法多种方式收集学生的反馈。专业课教师可针对学生的反馈重新构建教学体系，改变教学评估方式，保证学生能够在平等、和谐的环境下学到知识。

4.结语

综上所述，电子商务创新创业课程教学发展和我国的现代社会主义经济建设有重要的关联。在现代的教学体系下，教师要针对电子商务和创新创业课程出发，积极提炼课程教学的思想政治元素和承载的思政教育功能，在学生的积极反馈下重新不断创新教学体系，明确改革目标，最终保障教学质量。本文针对我国现代社会主义建设背景下高校电子商业创新创业课程教学和改革进行了研究，针对思政教学价值、教学重点进行了分析，希望能够为高校现代化电子商务人才培養奠定基础。

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