“00后”大学生的思想特征及思政教育网络阵地建设

何莎 张屾

摘要：“00后”大学生在迈入大学校园后，呈现出明显的新型群体特征，现有的思想政治教育模式需要迎合时代的需求，根据“00后”大学生的特征展开分析。本文研究了“00后”大学生的思想特点表现，对其表现原因进行重点分析，概括出基于“00后”大学生特点的思想政治教育阵地建设要点。

关键词：“00后”;思想特征;思政教育;阵地建设

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。随着时代的发展，目前在校的大学生多为有着鲜明的个性特征的“00后”，如何准备把握“00后”大学生思想特征，建设思政育人网络阵地，是目前思想政治教育工作的重要重要。

一、“00后”大学生思想特征表现

1.个性自由化

个性的价值追求。不同于以往追求物质财富的价值观念，“00后”大学生自出生以来便拥有相对而言较为充足的物质条件，正因如此，在他们的人生道路中，对物质方面的关注逐渐减少而更加注重个性化追求。

多元的人生目标。以多元化的时代背景为前提，“00后”大学生在个人规划中都拥有更加多元的达成方式，相较传统的奋斗模式，在种种流量文化的影响下，“00后”大学生可以选择更多的信息化方式完成自己的人生目标，也因此诞生了更加多元化且易达成的人生目标

自由的个人发展。在新时代的背景之下，“00后”大学生的发展充满机遇，拥有较大的发展空间，较强的发展可塑性，因此在个人发展过程中会下意识的更加注重自由的发挥

2.行为群体化

许多“00后”大学生在进入属于群体生活的大学生活后，逐渐发现个体的行为生活习惯通过会与他人产生交集，尤其是在丰富的网络环境之下，网络集中日渐成为一种新型群体化趋势。在网络信息的浏览，热点话题的关注，网络资源的获取以及个体思想的发展等方面，“00后”大学生都逐渐出现群体化的现象。例如在网络热潮中依次提出的“佛系”、“内卷”、“躺平”等群体现象，都影响着“00后”大学生的个体行为发展。充满正能量的群体现象会产生积极的影响，而负能量的网络行则会对学生群体造成消极影响。

3.网络依赖化

随着网络技术的发展，信息化大数据时代的到来，“00后” 大学生在互联网时代的背景下出生、成长，从小就接触并使用网络媒介，他们的日常活动都与互联网密不可分，在生活、学习、社交、消费、娱乐等方方面面形成了对电子设备的依赖。“00后”大学生也成为了几代人中思想最前卫的一代，一旦遇到问题，“00后”大学生首先想到的都是通过网络的方式来解决，从网络中寻找解决问题的方式逐渐成为主要手段，对于生活中的负面情绪业主要通过网络发泄出来。

4.心理脆弱化

“00后”大学生具有较强的自我独立性，但是在心理素质方面普遍呈现出较差的表现。他们在出生后往往具有优越的家庭条件，无法体会艰辛，在进入大学自我独立后面对困难呈现出脆弱的心理特征，甚至出现了许多极端化的性格特征，遇到小事无法通过良性且适当的手段释放压力，遇到挫折时陷入自我怀疑与否定。

二、“00后”大学生思想特征成因分析

1.成长环境的影响

（1）家庭环境

家庭教育环境是年轻人接受教育的初始环境。根据相关调研，在目前“00后”群体中最典型的家庭模式是“4+2+1”的模式，在这种模式的影响下，“00后”也成为了家庭中注意力的主要重点，因此在成长过程中，导致他们常常以自我为中心，对于自身的感受格外注重。其次，“00后”学生在成长中，较少受到家庭条件的限制，其物质条件与“80后”、“90后”相比更为优越，因此他们往往会缺乏吃苦耐勞的精神，对于失败和挫折的忍耐力和承受能力往往较为缺乏。

（2）社会环境

随着现代化的逐步发展，中国与世界的联系愈发紧密，在这种时代背景下，“00后”学生的观念中充满着自信、竞争、创新，他们获取知识进行学习的途径不再简单的局限于课本，而是拓展至体验式、讨论式、分享式、实践式等多元方式。同时他们获取的信息也逐渐复杂化，因此在“00后”大学生思想政治教育工作中，更需要帮助他们识别社会中的种种信息，树立正确的思想价值，确保他们可以德智体美劳全面发展。

2.文化冲击的影响

随着中国的改革开放和快速崛起，资方资本主义国家不断利用意识形态渗透的方式影响着中国新一代青年的思想。来自西方多种多样的文化思潮涌入国内，形成了一股对我国文化强有力的冲击。网络的普及使得“00后”大学生在使用网络开拓眼界丰富阅历的同时也承受着种种文化冲击，他们的思想意识薄弱且文化鉴别能力不够，这份冲击会降低他们对祖国文化的认同感，因此更需要思考如何在新时代借助网络的力量加强“00后”大学生思想政治教育和文化自信建设。

3.信息化时代的影响

21世纪以来，随着科学技术的进步，我们迎来了大数据下的信息化时代。成长在新时代的“00后”大学生深深受着信息化的影响，网络已成为其不可或缺的一部分。沉迷网络世界使“00后”大学生将逐渐将现实生活投射到网络的虚拟空间环境中，他们可以在网络中吐露内心的情况，进行互动，从而忽略了真实环境中的生活、工作和学习等行为，削弱对现实中人和事的感官能力，不能将网络行为与现实行为进行有效区分，从而心理焦虑加强，不利于身心健康发展。

三、思想政治教育阵地建设

“00后”大学生思想政治教育工作的开展，需要根据该群体的思想特点表现，以其思想特点表现原因为切入点，有针对性的开展工作，同时整合校内外各类教育资源，打造新时代背景下的思想政治教育阵地，其主要内容分为以下四个方面：

1.搭建平台载体

“互联网是当前宣传思想工作的主阵地。这个阵地我们不去占领，人家就会去占领”，因此在大学生思想政治教育中需要以网络平台为载体，充分且高效利用网站、微博、微信等网络平台，建立权威与互动的校园网络门户，通过学生喜闻乐见的形式积极传播正能量，引导大学生以正确的导向关注时事热点，提升大学生网络鉴别能力，搭建一个的良好网络平台载体。

2.丰富教育内容

加强科学理论引领，找准思想引领的作用点，要解决“00后”大学生群体所表现出的种种思想价值问题，需要将正确的科学理论与大学生学习生活联系起来，从根本上走进大学生的内心世界。加强网络技术运用，把握大学生生活的兴趣点，让正确的思想观念成为网络空间发展的引领力量，使用好各大网络媒体平台将正确的价值导向与大学生网络载体相融合。激发大学生主体能力，抓住大学生身上的辐射点，挖掘“00”后的主体价值和闪光点，迎合同龄人喜好，以扩大思想政治教育辐射范围，加强思想政治教育成果的作用。

3.优化教育形式

思想政治理论往往含有深刻的哲学含义，结合大学生实际适当优化教育形式，转变教育观念，是帮助大学生更好理解思想政治理论的有效途径。以新技术、新应用、新载体为手段，以官微等官方平台为窗口，结合当下流行形式，打造特色鲜明的当红网络文化品牌。紧跟大学生兴趣，组织自我激励教育，在特殊的节日节点，通过生动有趣的文化活动，引导学生思考如何做好人生规划，调动学生内驱力和积极性。再者推广服务学习，营造校园教育文化。

4.加强互动交流

一方面要加强与新时代大学生之间的互动交流，走进学生心里，了解学生诉求和关注点，熟知学生群体的情况，让学生时刻能感受到关爱。另一方面要加强学校与家庭之间的互动交流，发挥家庭教育的作用，通过现代化技术，搭建家校联系平台，形成家校合作模式。

“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”。面对拥有鲜明个性特征的“00后”大学生，高校思想政治教育工作需根据时代发展的特点，立足实际，创新教育内容和形式，更好的完成立德树人的根本任务，为新时代大学生的成长成才贡献力量。

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作者简介：何莎（1990.11-）女，汉，湖南益阳人，硕士，助理研究员，学生工作部办公室主任，研究方向：大学生思想政治教育;

张屾（1998.9-）男，漢，河南郾城人，本科，助教，学生辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。