教材出版与职校教学质量提升的成效解析

史永红

摘要：自改革开发以来，我国逐渐形成了具有中国职业教育特色的教材体系，对于教材出版的管理体制也更加严密。新时代背景下，内外部环境的变化促使我国职业教育面临着全新的挑战。职校教学质量与教材的出版有着极为重要的联系，需要分析目前教材出版与职校教学质量的现状，以项目任务制与融合式教材为例，对目前面临的问题和挑战进行明确，制定职校教材建设的有效对策，以此不断促进我国职业教育的发展。

关键词：教材出版;职校教学;提升

引言：教材作为教育的重要载体，相较于口头教育，对于如何培养综合性人才有着重要的作用。改革开放以来，我国始终将立德树人作为教育的根本任务，逐渐形成了以国家规划为主、省市教材为辅助、校本教材为补充的职业教育教材体系。职业教育与职校教学质量有着极为密切的关系，需要不断去分析和总结。目前，进入新时代，社会对人才的需求不断加大，如何利用好教材来培养高质量人才是目前职业教育所面临的挑战。

一、职业院校教材建设成效分析

从目前来看，职业院校教材建设主要体现为以下几点成效：一是教材质量提升。很多职校加大了对教材编写的重视力度，淘汰了以往内容较为单一的教材，并将现代农业、乡村振兴、新兴产业、传统技艺等内容编写进了教材中，令教材的质量大幅提升;二是教材规模扩大。以往针对职校编写的教材大多是统一的，因此教材数量和类型较稳定，但是不难看出这也局限了教材的作用。随着教材出版的建设，教材规模不断扩大，内容也在增加，有效的扩大了职业教育的可能性;三是教材组成多元化。教材出版的不断建设，促使原本单一的编写方式被打破，项目任务制与融合式教材成为了其中的主流，促使教材的组成多元化，主要体现在企业参與、校企合作、行业指导等;四是教材体系愈发完善。教材编写的进步，促使对教材市场的审核、售卖更加严格，也就从整体上提升了教材体系的质量。二、目前面临的问题与挑战

目前，职校教材出版面临的挑战主要有以下几点：一是经济全球化的影响[1]。很多国家企图利用文化产业来进行文化占领，以此达到分裂效果。很多职校的教材只是专业知识的教学，缺少德育内容的渗透，是教材编写中的一大问题;二是更迭速度快。产业的进步促使知识不断增加和更新，但是很多职校还在使用多年前的教材，达不到理想的教育效果，这就说明了教材更新的重要性;三是经济发展阻碍教材建设。由于我国区域发展不一，职校在课程开展、教材使用上都存在着极大的差距，直接影响了整体的教学效果。

二、以项目任务制和融合式为例，促进教材出版与教学质量提升的有效措施。

（一） 多元合作丰富职校教材内容

教材作为教学的载体，只有足够的知识和内容才能达到理想的效果，目前很多职校所使用的的教材仍存在着单一、死板的问题，教材内容较为枯燥，在实际应用中无法较好的进行应用。职校教学的重点在于后续的实际工作应用，因此在教材编写上应该明确项目任务，将教材内容与进行充分的融合。

如在编写时实现教学资源的有效共享。教材编写者要积极与企业展开联系，并将其作为教材重要板块的优化和指导人员。如针对汽车专业的教材编写时，汽车专业的学生在学习知识时，除了学校教材，企业拥有汽车行业最全的资料和资源，如果能够合理地将资源融入至教材中，如汽车的所有说明书、汽车检修数据、监测汽车的所有公开信息等，学校的教学将获得极大的进步。多元合作还可以通过国际合作来提高教材质量，我国在职业教育上虽然已经形成较为完善的体系，但是仍存在着许多内容上的缺口，需要通过其他方式来补足。国际合作能够给与最新的消息与技术，帮助学生获得更全面的知识，获得更好的学习与应用。

（二）渗透德育内容

受到内外环境的影响，我国职业教育质量提升的任务变得更加艰巨。要想获得长足的发展，必须对目前面临的问题和挑战进行分析，逐步减少教材出版的困难。经济全球化的走向，促使我国教育行业和文化产业受到了极大的影响。文化作为一个国家的实力之一，是产业发展、稳定国家、塑造民族凝聚力等方面的重要支柱。西方很多国家在经济全球化的环境下，企图利用文化输出和文化占领来分裂中国，进而达到资本占领的目的。在多元文化的冲击下，稳住国家意识是极为关键的部分。分析我国职业教育的教材，发现德育渗透还存在着相当的提高空间，需要不断去优化教材内容，坚持以马克思主义思想为指导的中国特色社会主义道路，将民族意识和国家意识加入教材中，开发出德育与专业融合的教材，并要求专业教师做到课堂上的德育渗透[2]。

如在对财务管理专业的学生进行教材编写时，需要注意编写的经济政策为最新，在教材内容的德育渗透中，可以将我国的经济发展历程进行民族意识的渗透，让学生对我国的形势进行了解的同时，对我国经济发展的重要性得到一个较深的认识，并增加更加全面的知识，如国际上我国的财务合作，让学生深刻感受财务管理工作者的爱国主义精神的同时，对所学专业有更深的价值思考。如在对体育专业的学生进行教槽编写时，可以将近几年关于我国健儿不畏艰难，抗住不合理规则的例子。如《短道速滑大幅领先对手，让对手黑手无处可施》、《颁奖典礼上，孙杨要求重新升起掉落的中国国旗》、《苏炳添作为亚洲第一人站在了男子100米决赛赛场上》等瞬间来激发学生的爱国情怀和民族意识，不断提高职业道德素质。

（三）加强教材研究队伍的建设

新课改的持续推进，促使职业教育受到了学者的关注，相较于普通学校的教材，职业学校的教材在编写上存在着相当的困难。虽然近几年我国职业教育得到了极大的发展，但是在教材的研究上还是较为匮乏。分析来看，加强教材研究队伍的建设是提高教材编写质量的关键，因此，必须采取措施来促进队伍质量[3]。

一是培育职业教育教材研究团队，单靠教育单位的工作人员来保证教材质量是不可行的，可以依托高校各专业与职校专业的相关性，研究出教材编写的有效方法。高效教材研究队伍可以将目前关注的现代农业、乡村振兴、新兴产业、传统技艺等内容编写进教材中丰富原本单一的教材内容;二是提高地方职业教育教材研究单位的能力，可以通过各省的研究机构来组成研究小组，针对课程研发、教学资源、教学手段等方面来研究教材编写的重点;三是建立健全教材管理机构，成立专门的机构对教材进行检查，同时针对检查发布专项报告，发布最新政策与文件，以供各研究机构进行优化。

总结：新课改的持续推进，令各学者对职业教育的教材出版有了更大的重视，以项目任务制与融合式教材为主，其编写方式在实际的教材应用中取得了较为理想的效果，有效促进了职业教育的发展。但仍需看到我国职业教育的教材出版还面临着大大小小的问题，阻碍着我国整体的发展，因此，必须重视职校教材的建设，完善目前的不足，推动我国职业教育与教材出版的发展。

参考文献：

[1]林茂.教材出版与职校教学质量提升的成效解析——以项目任务制和融合式教材为例[J].职教论坛，2019（10）：65-68.

[2]吴维煊.多元评价促职校数学教学质量提升[J].江苏教育，2019（20）：76-77.

[3]李刚.基于质量提升的中职校教学工作之有效备课策略探究[J].山西青年，2018（13）：25-26.