加强高职院校党史教育路径探析

王雯

摘要：党史教育是高职院校思想政治教育的重要内容，对于培养具有健全人格的大学生具有不可替代的作用。在新时代背景下，高职院校党史教育面临着一些新情况新问题，需要通过完善制度、整合资源等方式拓宽高职院校党史教育路径，提高学生党性修养。

关键词：高职院校;党史;教育

一、加强高职院校学生党史教育的重要意义

（一）实现中华民族伟大复兴中国梦的需要

2012年习近平总书记在参观《复兴之路》展览时提出了中国梦，伟大民族憧憬伟大梦想，伟大梦想成就伟大民族。民族复兴需要一代又一代人的努力，其中包括正处在高校中的大学生们，他们是祖国建设不可或缺的力量。党在百年来形成的延安精神、井冈山精神、建党精神等都是中国精神的生动诠释，是实现中华民族伟大复兴的强大力量。通过加强高职院校的党史教育，可以唤醒學生们的民族认同感和国家自豪感，从而不被任何错误思潮影响，深刻理解只有中国共产党才能领导中国、只有中国共产党才能率领中华民族实现伟大复兴中国梦，立志肩负起民族复兴的时代重任。

（二）推动社会和谐发展的必然需求

高职院校学生毕业后大多会投身于各行各业的一线工作中，是社会经济发展进步不可或缺的重要力量，他们对中国共产党的认识了解程度，影响着社会的发展。通过学习党史，可以深化对中国共产党的认识，理解党的领导核心地位。正是依靠党的领导，我们取得了一次又一次的伟大胜利。高职院校学生作为未来社会的建设者，只有在学校里认真学习党的历史，通过对党领导地位的认识，才会自觉团结在党的周围，积极向党组织靠拢，跟随党指引的正确方向更好的建设社会主义，推动社会和谐稳定的发展。

（三）助力学生成长成才的必经途径

青年是祖国的未来，是民族的希望，通过加强对高职院校学生的党史教育，使他们提升品德修为，深刻体会奋斗含义，明白如今的幸福生活是革命先辈们用生命和鲜血换来的，常怀感恩之心。在党的百年奋斗历程中也涌现了许多英雄人物和可歌可泣的感人事迹，展现了很多高贵品质，高职院校学生通过对中共党史的学习也可以更加明确肩上的责任与使命，摆脱思想上的种种困惑，树立正确的价值观，珍惜韶华，不负青春，增强学习紧迫感，努力学习知识，增长本领，积极投身社会实践，不断助力自我成长成才。

二、高职院校党史教育现状

（一）学校重视程度低

中国共产党历史是高校思想政治教育的重要内容，部分高职院校开设了中共党史课程，还有一些院校将党史教育内容融入了毛概等通识课程中。高职院校以培养应用型人才为主，导致部分高职院校忽视对学生们思想理论层面的引导，忽视党史教育的地位，教学通常以专业课程教学为主，中共党史这类通识课程居于次要地位，对学生的党史教育重视不够。学校不够重视，学生自然也放松学习，党的优良传统和作风得不到更好的传承，校园里无法形成浓厚的党史学习氛围。

（二）教育方式单一

高职院校中的党史教育通常以开设中共党史课程或融合在毛概等基础课程中来进行，教育方式较为单一，基本局限于课堂教学范围，以老师课堂讲授为主，大班教学，缺乏吸引力，学生学习参与度不高，教学效果较差。处在新时代的高职院校学生们，成长于互联网迅速发展的时代，思维活跃，单纯的灌输式教育已经不能充分引起学生们的共鸣，也降低了党史教育的实效性。同时，高职院校中党史教育与校园文化建设联系不紧密，没有充分利用好宣传栏、校园广播、微信、微博等途径。此外，党史教育与学生专业课程基本没有联系，课程思政开展少，不能与思政课程同向同行发挥育人作用。

（三）学生学习积极性不高

高职院校的学生，大部分存在基础较差，学习自觉性和主动性不强的特点，对于党的历史了解很少，缺乏兴趣，加之目前党史教育主要以理论讲授为主，缺乏实践教学方式，对高职院校学生缺乏吸引力。学生学习目标实用主义倾向，认为只要学好对未来就业有用的专业课知识，党史、毛概等此类公共课程是不重要的，殊不知个人的成长成才不仅要增长专业知识、提高专业技能，更重要的是理论素养的提高。通过学习中国共产党的历史，全面了解党带领中国人民进行革命、建设和改革的艰辛历史，有助于学生正确认识世情、国情、党情，理解党的路线、方针和政策，增强学生责任感和使命感，提高政治觉悟，坚定不移跟党走。

三、加强高职院校党史教育路径

（一）完善党史教育保障机制

完善高职院校党史教育保障机制是推动党史教育良好发展的基本保证。 一方面要完善高职院校党史教育组织领导制度。高职院校的领导层要结合学校实际情况进行顶层设计，寻找适合本校师生的党史学习教育方案，明确领导责任，加强统一领导，也可以将党史学习教育的实际效果作为领导干部的考核指标之一。另一方面完善高职院校党史学习教育日常运行制度。在教学管理的日常运行中，可以将党的路线方针政策融入学校管理制度中，全校师生在履行遵守制度的同时深化对党史知识的学习，并且可以丰富班会、入党入团等党史教育元素，强化党史教育意义。

（二）整合资源，拓宽路径

党史教育可以不局限于课堂教学上，高职院校在发挥课堂教学这一主渠道作用的同时，也可以整合校内外其它资源，拓宽党史教育路径。一方面，通过校企合作，将党史教育渗透到学生的实习实训等实践活动中，让学生在实践中体会党的优良传统作风，坚持真理、坚定理想、艰苦奋斗，发扬大国工匠精神。另一方面，充分利用社团活动、读书活动、知识竞赛、座谈会、网络宣传等方式加强高职院校学生的党史教育。特别是要利用好网络这一途径来加强学生的党史教育，比如让学生多关注共青团中央和人民日报等官方微信微博推送的党史小知识。通过整合线上线下资源，形成良好党史学习氛围。

（三）讲好中国共产党的故事

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。”教师要改变以往的单纯理论讲授的方式，在党史教育中，“会讲故事、讲好故事十分重要” 。思政课教师要讲好中国共产党的故事，讲好党在革命建设和改革历史时期涌现的优秀党员和先进模范的故事，让学生在“听故事”的过程中接受教育、接受洗礼，了解我们党走过的辉煌历程，取得的伟大成就，深入学习先辈们的博大胸怀、高尚情操。

（四）思政课程与课程思政结合

思政课程与课程思政的核心内涵都是育人，高职院校的党史教育也要充分发挥课程思政的作用，两者同向同行，完成立德树人的根本任务。同向同行不仅体现在培养目标上，也应该体现在实践形式上，也就是课程内容相通相融，不仅是其它课程引入党史教育的内容，中共党史课程也可以引入其它课程内容，这才是真正意义上的既同向又同行。在高职院校中，其它专业课程中融入党史教育内容，课程思政与思政课程紧密结合，共同致力于立德树人目标，培养助力民族复兴的时代新人。

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