浅谈幼儿注意力的培养

摘要：俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗”。只有打注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能洒满心灵，其实我们每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。激发幼儿兴趣的方法能有效地促进幼儿专注力，注意力是心理活动对一定事物的指向和集中，使人对客观事物有清晰、完善的反映。注意力的发展是幼儿一切认识活动顺利进行的保证，同时也是幼儿们入学后学业成功的关键。

在幼儿园里我们常会观察到这些现象：小朋友们在玩积木、建房子的游戏时，本来他玩得都很投入，干得挺有劲的，这时突然有一个漂亮的遥控汽车从他们脚下经过时，他们就会宣告停工，将注意力马上转移到遥控汽车身上去，任凭我们教师怎么喊话，也很难将幼儿注意力再集中到积木上去。其实，孩子们的这种不专心行为是可以理解的，3-6岁的学龄前儿童的大脑神经系统尚未发育完善，大脑抑制能力也很差，幼儿很难将注意力长时间地集中在某一事物上，稍受点干扰，他们的注意力就会分徽。因为在这个时期，幼儿虽然能比较自觉地注意某些事物，但是其注意行为仍以无意注意为主，有意注意仍处于逐步形成阶段，注意力的稳定性很差.因此，在幼儿园教育教学中一方面要充分利用幼儿的无意注意，另一方面还要通过不断有计划地向幼儿提出合理明确的任务和要求，组织适合幼儿知识经验的活动，培养幼儿的有意注意力。

兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子们也是如此。在生活中你会常常看到一些孩子，如果按着家长的要求或者按老师的要求做某些事情的時候，大部分幼儿都是应付式的或者是心不在焉的，而在做他们感兴趣的事情时，却都能全神贯注、专心一志。对幼儿来说，他们的专注力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，要想促进幼儿的专注力，首先我们要懂得如何抓住幼儿的兴趣点。那么怎样才能抓住幼儿的兴趣点呢？下面是列举的一些方法：

一、教师要善于出示新奇、生动、有趣的教具吸引幼儿的注意力。

小班的幼儿好奇心强，以具体形象思维为主，对新鲜事物容易产生兴趣，特别是强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意力。因此我们教师在上课之前一定要准备充分、丰富的教具以便于时刻吸引幼儿的注意力，比如颜色鲜艳的图画、会动的手偶、会跳舞、会讲话的小动物、富有神秘色彩的魔术袋等等······只要这些玩教具一出现，相信幼儿们的注意力会马上集中到你的身上。

二、教师在上课的语调要有抑扬顿挫，语气要富有变化，并且还要时不时地发出“奇怪”的声音。吸引孩子们的注意力。

曾经听过一节语言活动《狐假虎威》，是一则寓言故事，对于我们幼儿教师来说：在五大领域中语言活动可以说是最难教也是最枯燥的活动，在这节活动中XXX老师的语言活动却开展得有声有色，将近半个小时的公开课，幼儿的注意力完全都集中教师一个人的身上，活动后我们开始研讨，最终大家一致认为她这堂课成功的秘诀就在于他富有磁性的声音和角色的充分转换！整个故事他没有选择播放光盘来讲述，从始至终都是由教师本人有声有色的讲述，模仿老虎时她的声音低沉、沉憨，模仿狡猾的狐狸时，她的声音的尖细、诙谐，并且配有有趣的动作，别说是孩子，就算是成人都听得津津有味，可见教师有声有色的语言对于培养幼儿的注意力有着很大的帮助。

三、教师在课堂上要善于提出幼儿感兴趣的问题。

有一次我们班老师上公开课，活动上到一半多的时候，有部分的幼儿就开始坐不住了，有的就已经开始和别的小朋友交头接耳了，这时上课的教师急中生智，马上说：小朋友们，今天老师还给你们准备了礼物你们想不想要啊？不用说孩子们的注意力马上又转回到了老师的身上，因为他们很想知道老师到底准备了什么礼物？其实我们班老师最后只是送给小朋友们一个大大的拥抱，但是这样小小的提问确实迅速吸引了幼儿的注意力，可见这真的是一个不错的好方法。

四、在课堂上教师要善于利用鼓励性的语言和适度的赞赏。

许多幼儿在课堂上注意力不集中的原因就是老师没有关注到他，那么课堂时间又短，教师怎么才能让每个幼儿都受到关注呢？如果你不能做到每个幼儿都能提问的到，那么你又发现还有其他幼儿做得也很棒，那么这时候你最好的方法就是马上说：“嗯，发现xx小朋友你做得也很棒！”或者“xx你说得真对！你真聪明！等等这样的话语”还可以直呼他的大名，在全班面前表扬他说得好或者做得棒！无疑是对他最大的鼓励，教师的一句鼓励是不是会将幼儿注意力持续得更长呢 ？答案是肯定的！如果你发现某个小朋友这时的注意力即将分散时，最好的办法就是走到他跟前，轻轻地摸摸他的头并且大声的叙述你在讲的内容，示意他你在关注他，并且让他继续听到你在讲的内容。这时你会发现孩子肯定会给你一个很大的惊喜。

五、在游戏中训练幼儿的专注力。

幼儿们最喜欢的活动就是游戏，那么我们教师就可以抓住这一兴趣点来培养幼儿有意注意的发展。在游戏中我们不难发现有一些孩子不管玩什么？玩着玩着就没有兴趣了，东瞅瞅西看看，看看别人在玩什么，然后很快就转向另一项工作，这就是典型的小猫钓鱼型的幼儿。这样事情的发生是由于教师在游戏前没有做好准备工作而造成的。游戏前，我们教师首先要给幼儿讲清游戏规则以及游戏的要求，要让幼儿们知道怎么样去玩，然后要让幼儿进行有目标的游戏，例如：让幼儿玩串珠子的游戏，那么我们教师可以这样引导幼儿说：“今天啊？我请小朋友们为你的妈妈穿一条项链”看谁穿得最漂亮，晚上离园时把这条项链送给妈妈，这是那些想要半途而废的幼儿就一定会想“妈妈的项链还没有完成”晚上就不能送给妈妈了，因为这个原因他们会继续坚持工作。这就是游戏目标的重要性，这个重要性可以帮助自制力差的幼儿坚定信念，延长注意力。

结语

以上简述的内容都是从幼儿兴趣方面入手的，通过抓住幼儿的兴趣点促进幼儿专注力的培养，当然，培养儿童专注力的方法还有很多很多，其具体实施方法也不尽相同。总之培养幼儿专注力是一项长期性的工作，我们教师要具有一定的耐心、细心、爱心，灵活地掌握各种有效的方法才能行之有效，根据幼儿的个体差异，针对不同幼儿的不同特点因材施教，发挥机智、勇于创新。相信通过我们的努力，我们的孩子会还给我们一个大大的春天！

作者简介：

董晓波（1986年2月——），女，民族：汉，籍贯：辽宁省，职务：教研组长，职称：一级教师，学历：大学本科，研究方向：创意美术、幼儿前阅读能力的培养