我的教育初心

崔丽霞

岁月流转，几度春秋。走上“教师”这一岗位已有近二十年，回想当初填报志愿的日子，我可是犹豫再三，一改再改填报志向。最终在父亲满含期待的眼神中，我选择了师范学校。师范学习生活教给我专业的教育知识，更重要的是让我具备了一个老师重要的心理素质。毕业之后的初为人师，以及“班主任”这一重担，让信心满满的我手忙脚乱，不到半个学期，各任课老师纷纷找我告状，班级工作搞得一塌糊涂。

我惊醒了，站在全新的角度重新审视头上的“光环”，班主任并不是令人骄傲的“光环”，而是一份需要耐心、爱心，需要付出责任的“重担”。俗话说，“一个好校长就是一所好学校，一个好老师就是一个好班级”，我下定决心做一个好老师，一个好的班主任，争取带出一个“优秀”班集体。

有人说：“没有爱就没有教育，没有爱的教育就像池塘里没有水一样。”北京师范大学林崇德教授说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”我们的老师都是神圣的人。我要用自己对孩子的爱，为孩子们创设一个精神的家园，也使自己成为孩子们的知心人。

一名老师，首先要有一颗爱心，要热爱学生，师生之间多进行一些情感交流。当学生遇到困难甚至犯了错误时，班主任要静下心来，平等地和学生交谈，了解学生，加强正面引导，帮助学生走出困境。

一天早上，我急急忙忙赶到学校，第一时间便来到我们班的室外卫生区。负责本周值日的孩子正直着身子站在那里，看到我来了，他们象征性地弯了一下腰，扬了一下手中的笤帚，但笤帚是扬向空中的，只是与地面来了个细微摩擦。看到这一切，我心中的火气腾的一下升起来，“你们是怎么搞卫生的啊？看到老师来了就开始装样子，是吗？都什么时间了……”一系列的斥责像连珠炮似的发出。我夺过笤帚，迅速示范了几下，又弯下腰双手并用，捡起两大把树叶，“看，卫生区不就是这样弯下腰干吗？”我仍然余气未消。

周二早上，周三早上，这组孩子仍然在重复相同的值日方法。我在班里当着全体学生的面通报批评了这个组，并且开出了罚单：“暂时不用轮流了，你们这个组继续把室外卫生区的值日干下去吧！”我說完后，观察了一下这几个孩子，他们的小脸上似乎是难过，又或许是委屈……

在我的身边，有很多优秀的教师，很多生动的案例，他们的经验和做法让我静下心来思考，这是一群9岁的孩子，在家庭中过的是衣来伸手、饭来张口的幸福生活，至于扫地之类的劳动活儿，他们大都是干都没有干过，而来到学校后，这些孩子却要尽自己作为一个学生的义务，拿起他们颇感陌生的劳动工具，去做自己不熟悉的事情，不会干和缺少责任心是他们身上存在的主要问题。

分析出原因，接下来就需要对症下药啊！

我在班会课上做了精心准备，通过几个发生在同学身上的真实事例，让全班学生看到了什么是责任心以及责任心的重要性，最关键的是，此时我们正好在学习季羡林先生的《自己的花是让别人看的》，这篇文章的主要观点就是倡导“人人为我，我为人人”的美好思想。结合课文的具体内容“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”，我来和学生一起理解“人人为我，我为人人”这句话的含义及意境。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。虽然“人人为我”被放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。趁热打铁，我又补充道：“同学们，就像你们轮流值日打扫卫生，这也体现了‘人人为我，我为人人的思想。”作为一个小学生，我们应该如何去体现自己的价值？如何去尽自己的责任？课文学到这里，我想：“责任”二字此时已经扎根于每个学生的内心了。学生明白了：只有付出劳动，付出汗水，尽自己的义务，一个人才会有更多的快乐。

学生不会做卫生这个问题，与独生子女的时代特点有关，解决这个问题，没有捷径可走，唯一，或者说最重要的，就是老师的示范和以身作则。每天早上，我力争尽早赶到学校，拿起笤帚、扫帚，弯下腰，与孩子们一起扫地，一起捡拾落叶，一起用簸箕收垃圾，一起尽义务，老师的榜样示范力量是无穷的。

慢慢地，卫生区的值日问题解决了，孩子们的脸上有了笑容，我心头的症结也解开了……