社会主义核心价值观融入高中政治课教学的典型课例探究

王凌云

（张家口市宣化第一中学 河北 宣化 075100）

中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。”“十四五”规划纲要也提出：“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设”。

世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，会对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。教师要帮助学生形成正确的人生观和价值观，这是一切教学活动的根本和核心。高中思想政治课必修模块中的许多内容均涉及社会主义核心价值观的相关内容，因此可以把社会主义核心价值观教育与高中政治教材利用典型案例有机融合，把核心价值观教育的总目标，有计划地分解细化为具体的具有可操作性的三维目标，把核心价值观的教育内容有计划地分解成为每一节课的教学内容。因此，笔者在教学中力图设计形成高中政治课教学落实社会主义核心价值观教育的具有导向作用的典型课例，为正确贯彻落实核心价值观教育提供具有可操作性的范例指导。

1 内容渗透型课例

在“价值判断与价值选择”教学中，笔者通过《朗读者》中敦煌研究院院长樊锦诗的案例让学生知道，正确的价值判断与价值选择要符合社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民利益的立场上，以最广大人民的利益作为最高的价值取向。在讲“市场配置资源”时，让学生知道，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导，而规范市场秩序的治本之策是形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。每个经济活动参加者都应该树立诚信观念，遵守市场道德规范，在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。同时联系哲学教学，告知学生价值观有导向作用，诚信属于一种正确的价值观，诚信对于个人乃至整个社会都有极其重要的作用。因此我们要讲诚信，反对失信。

2 资料熏陶型课例

例如在教学中华民族精神时，笔者用袁隆平的采访视频为例，告诉学生在经济快速发展和强调个性品质的当今社会，需要弘扬袁隆平精神。以袁隆平精神为学习和生活的榜样，对重塑当代青年正确的价值观，使其成为社会国家的栋梁之才有着积极、重要及不可替代的作用。

3 专题建构型课例

在高三专题复习“我们的中华文化”时，笔者借助宣化区教育系统快闪节目《我和我的祖国》的视频和一道典型的主观题对知识进行深度整合，深入挖掘歌曲的内核是以爱国主义为核心的民族精神，表达了人们对伟大祖国的依恋之情，挖掘出中华文化之魂是社会主义核心价值观，践行社会主义核心价值观彰显着文化自信的力量，对于学生政治学科核心素养的培养起到了积极的作用。

4 微课答疑型课例

用现代新型教育手段解读社会主义核心价值观。如“公司的类型”微课教学中，对比股份有限公司和有限责任公司的异同点，告诉学生一个公司能否经营成功，取决于很多因素，其中一个重要因素就是诚信，讲诚信对一个企业的生存发展至关重要。

5 校本课程型课例

结合学校政治组校本课程开展，笔者主讲的校本课《不应忘却的人和事》引导学生将个人前途与祖国命运紧密相连，为实现中国梦奋勇前进。

6 综合实践课例

任何价值观念都根植于社会实践，开展学生自觉自愿参与的推进核心价值观综合实践活动。如借助宣化烈士陵园、京张联合举办2022年冬奥会拓展学生志愿服务的意义，让学生在亲自参与、实践过程中升华、内化核心价值观。

社会主义核心价值观的含义与思想政治教育的内容和目标高度一致，将价值观融入高中政治教学中，以滋润万物、潜移默化的方式，加强教育引导，增强共识，形成知荣辱、讲道德、守法纪、促和谐的校园文明风尚，使核心价值观真正融入思想观念，成为行为规范，发挥实际作用，无论是对增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，还是对于政治课教学都有着重大而深远的意义。