培养学生学习历史的兴趣，落实学科核心素养——《古代中国服饰演变》一课教学设计及思考

罗擎

（南昌大学附属中学，江西 南昌 330001）

一、课程目标

了解古代中国服饰演变的史实，探讨影响其变化的时代因素。

二、教材分析

本课为必修二第五单元探究课的延伸，所属单元是中国近现代社会生活的变迁，本课延伸至古代中国服饰的变迁，主要向学生介绍了古代中国秦汉到明清服饰的变迁：通过材料收集秦汉、隋唐、明清三个大时期主要流行服饰；进行找出各个时期服饰主要特点；从特点中分析出服饰反映的时代特征；继而总结影响服饰演变的因素。

三、学情分析

本课有大量图片，能够吸引学生眼球，激发学生学习兴趣；高二学生已经学习政治经济历史，对历史大事件有所了解；但是学生总体分析能力较弱，从服饰演变分析出影响因素比较难，尤其是服饰反映的思想因素需要老师不断引导。

四、核心素养

认识到中国服饰深受政治经济文化的影响，它是古代中国文化的浓缩，是中国传统文化的主要组成部分，是中国走向世界的一张名片。

五、学习重难点

重点：识记各个时期服饰的主要特点；总结影响服饰演变的因素难点：从各个时期服饰的特点中分析出反映的时代特征。

六、教学方法

图文展示法、情境教学法、讨论法、讲解法

七、教学准备

教师：多媒体课件、导学案

学生：通过上网搜集了解古代中国服饰

八、教学过程

（一）导入

研究历史的角度是多样的，不同的史观就会有不同的结论。比如有革命史观、文明史观、全球史观和社会史观。社会史观就是把历史生活化，今天我们研究的课题穿在身上的历史，就是从社会史观的角度来学习历史。

（二）新课讲授

中国人习惯把日常生活概括为衣食住行，服饰排在了第一位，由此可知服饰的重要性。本课我们就用社会史观的研究视角，探究学习的方式来让大家了解中国服饰的魅力。同时本课设置了三个探究问题：

探究一：情景再现：介绍各个时期的流行服饰

探究二：走进历史：分析服饰体现的时代特征

探究三：归纳总结：总结影响服饰演变的因素

1.秦汉时期

秦汉服饰与战国时无大差别，保持中国服饰深衣的基本形制。

（1）请一位学生上台为大家介绍秦汉服饰

（2）介绍完毕，提问：“从刚才这位学生的介绍中，秦汉服饰有哪些特点”？

（3）教师总结学生提供的信息：①深衣样式大气庄重；②衣服花纹复杂；③颜色喜黑色、红色。

（4）继续提问：“为何会出现这样的特点，它反映了秦汉时期政治经济文化怎样的特色”？（学生讨论）

（5）教师引导：

①政治上：

a.秦汉深衣样式大气庄重跟秦汉时期国家气质匹配与否？秦汉时期国家形象怎样？

答案：秦汉时期是我国大一统王朝确立巩固时期，秦汉服饰重深色，冠冕深衣体现大一统的恢宏气势。

b.秦始皇做了皇帝以后，他穿的衣服和别人的一样吗？不一样，为什么可以不一样？

答案：秦汉服饰围绕皇帝制度，秦始皇对帝王和百官服饰进行区分，体现皇权独尊。

②经济上：

衣服和纺织有关，它是古代经济中哪个组成部分？手工业，所以它跟手工业的发展，手工技术进步有无相关？有。

答案：秦汉手工业发展，技术进步，服饰精美。

（教师在此补充知识点：秦汉时期农桑业迅速发展，全国范围普遍种桑养蚕；秦汉纺织品丰富，有琦、绫、绢、毂、缟数十种；秦汉时期纺车（手摇和脚踏）、提花织机发展；秦汉时期蜡染工艺发展。）

③思想上：

秦汉时期思想上重大事件是什么？汉武帝罢黜百家独尊儒术，儒家学说核心是？仁和礼，服饰中有没有体现礼？有，是有等级区分。

答案：汉朝罢黜百家，独尊儒术，所以服饰渗透深厚的儒家理念，体现礼仪与等级。同时秦汉服饰深受阴阳五行思想影响，秦朝主水德，喜黑色，汉朝主火德，喜红色。

2.隋唐时期：

隋唐服饰较之前朝，出现了较大变化，逐渐改变了深衣右衽形式，形成了圆领袍、半臂、襦裙等一般款式。

（1）请一位学生上台为大家介绍隋唐服饰

（2）介绍完毕，提问：“从刚才这位学生的介绍中，隋唐服饰有哪些特点”？（3）教师总结学生提供的信息：

①胡服、半臂；②帔帛为装饰；③衣服轻盈；④露手臂脖子为常态。

（4）继续提问：“为何隋唐服饰出现这样的特点呢”？（按照上节的学习方法，学生讨论得出结论）

（5）教师引导：

①政治上：

a.胡服是少数民族服装，唐人男女都喜穿胡服，反映的民族关系怎样？半臂也是少数民族穿衣习惯，它在唐朝时期深受欢迎，说明隋唐时期民族之间是压迫还是平等？

答案：隋唐是统一多民族国家的大发展时期，政府实行民族平等政策，民族交融。

b.帔帛是西亚传入中原的服饰习惯，西亚和中原的交往通过什么渠道？丝绸之路

答案：隋唐对外交往频繁，丝绸之路畅通，并成为中外文化沟通的桥梁。

②经济上：

（从刚才的分析中学生有可能会回答手工业发展，手工技术进步，教师要引导学生和时代特征紧密相连，手工业到了隋唐又有怎样更具体的表现）

教师引导：服饰与纺织业息息相关，此时服饰轻盈，布料出现什么变现，隋唐时期服饰布料主要是什么？纱和罗。此时纺织业发展迅速，与唐朝后期的赋税改革有无相关？什么改革？怎样理解？

答案：a.隋唐官营手工业规模大，其宫廷染织署下设25 个作坊；b.隋唐纺织业发达，唐朝后期输庸代役又推动纺织业发展。（具体补充：丝织主要布料为纱、罗，纱、罗质地轻薄，着装效果轻盈飘逸，肌肤隐现；印染业迅速发展，尤其是夹缬印染引人注目。）

③文化上：

a.隋唐时期服饰女性露手臂脖子是常态，说明当时社会风气并不保守，而是比较开明开放。

答案：隋唐时期社会风气开明开放，崇尚健美丰腴体态，女性社会地位较高。

b.帔帛作为外来品，隋唐对于外来品并不抗拒排斥，说明隋唐是一个怎样的时代？

答案：隋唐时期服饰吸收外来风格体现了兼容并包的文化政策。

3.明清时期：

明清服装较前代并无太大的变化，只是颜色上一改之前的旷达富丽，以素色，黑白为主，款式上有了对襟衫，领口更封闭。

（1）请一位学生上台为大家介绍明清服饰

（2）介绍完毕，提问：“从刚才这位学生的介绍中，明清服饰又有哪些特点”？

（3）教师总结学生提供的信息：

①衣服呆板无生机；②棉衣成为百姓常服；③做工精致，刺绣精美；④女性服饰长袖高领

（4）继续提问：“为何明清服饰出现这样的特点呢”？（学生讨论得出结论）

（5）教师引导：

①政治上：

a.明清政治上又怎样的特点？专制主义达到顶峰

答案：明清政治上君主专制强化，社会风气沉闷，缺乏创新，无生机。

b.明朝时期规定商人不得穿着锦衣绸缎，是对商人的压制，是受到什么政策影响？重农抑商

答案：明朝严格限制商人着绸、纱、绢等，是重农抑商的反映。

②经济上：

明清时期经济状况怎样？高度繁荣，出现资本主义萌芽。此时中国的纺织技术经过前代发展，达到成熟，会不会促进服饰的进步？

答案：a.明清时期中国商品经济高度繁荣，手工业发展迅速，私营手工业超过官营手工业，苏杭成为著名的棉纺织中心。b.明清时期棉布成为广大人民的主要衣料。c.专业性分工细致，刺绣技术成熟，产生了诸如苏绣、湘绣和蜀绣等民间刺绣工艺，故明清服饰花样相当精美。

③文化上：

此时女性不可以露手臂穿高领，是对女性的压抑，是受到什么的影响？理学

答案：明清时期理学影响。

（补充：明清女性服饰高领长袖体现禁欲特点；女性裹脚体现理学打压女性地位；花样图案多以飞鸟花卉为主，体现个人审美修养，此类皆受理学影响。）

归纳总结：从以上学习分析中，一起总结影响服饰演变的因素:

a.政治制度、政治环境的影响

b.经济上手工业发展，手工技术进步

c.主流文化，儒家思想影响

d.民族交往影响

e.中外交流推动

九、教学反思

教学过程中以教师讲述为主，学生主体性体现得不够明显。教学手段应该再新颖一些；课堂氛围应该再活跃一些。在平时教育教学中注重培养学生学习历史学科的兴趣，坚持以历史学科的五大核心素养指导课堂教学。在备课和上课中聚焦核心素养，周密计划，精心设问，找准素材，展示充分的表现力和感染力。