巧用多媒体技术提高高中数学课堂教学效率

杨道强

摘要：多媒体教学就是将文字、图像、图形、动画以及音频和视频等信息，利用微机技术、网络技术、图形处理技术有机地结合起来，显示在屏幕上，并进行人机交互式操作。随着现代化科技的日益发展，多媒体辅助教学已普遍应用于教学之中。在高中数学课堂教学过程中，教师运用现代多媒体信息技术组合教学方式，对教学活动进行创造性设计，将传统的教学手段与现代教学媒体有机地联系起来，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，相辅相成，互为补充，优化课堂结构，展示数学思维的形成过程，提高课堂教学质量，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

关键词：高中数学;多媒体;现状;应用

随着科技日新月异的发展，现代教育理念的改革，深化，多媒体教学已广泛深入课堂。它使我们的课堂由“一支粉笔，一块黑板，一本书，”的课堂教学走向生动活泼的屏幕教学，真正向创新型教育教学发展。多媒体强大的图形处理功能和动画处理功能，能增大课堂容量，提高课堂效率，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。逐渐地，数学教师改变以往的讲述，板书等手段，取而代之的是多媒体的使用。

一、多媒体在高中数学教学中的应用现状

在没有任何突发情况的条件下，多媒体教学能够帮助教师更快地讲解复杂的理论，大大缩短了授课时间，提高教学质量。多媒体教学还能够不使用粉笔，减少不必要的浪费，节省资源。但是多媒体教学在实际应用中往往不能达到理想的效果。因为多媒体教学节奏过快，加之许多学校学生的学习能力不高，学生没有办法充分理解课堂内容，教师也无法达到预期的教学目标。因此当前许多学校的高中数学教师主要使用常规或传统的教学方法，但是一些抽象知识点用多媒体进行讲解效果可能会有所提升，比如空间运算、向量做表等等，所以如果把多媒体教学和常规或传统的教学方法结合，就能使多媒体教学达到理想的状态。

从整体的角度出发，许多学校的多媒体教学应用水平不高，大多数教师采用的教学方法还是旧式的黑板和粉笔。这种传统的教学方式还是更加容易被学生所接受，许多人提出把多媒体教学和传统教学方式结合才能真正地提高教学质量。因此，笔者建议活用多媒体，发挥计算机的优势，把复杂的数学理论用生动的动画展现，激发学生的学习兴趣。

二、多媒体技术在高中数学课堂教学中的应用

（一）引入网络阅读，提高学生的数学分析能力

把信息技术引入数学教学之中，促进数学教学方式的革新。创新把互联网带入课堂之中，使学生通过互联网掌握数学理论。充分发挥互联网的优势，改变原本枯燥乏味的数学课程。特别是高中生学习时间较多，活用互联网能够开拓学生的视野，培养学生对于数学的兴趣。

比如，假设一道概率方面的问题，这道题难度并不高，但是学生大多不能够正确解答这道問题。通过分析可以得出，根本原因就是学生的阅读能力不强。所以，在数学教学中应该注重提高学生的阅读能力，这是提升学生学习能力的主要途径之一。关于这个问题，我变革了以往的教学方法，把互联网引入数学课堂，利用互联网的优势提高学生的阅读能力。

（二）引入网络平台，调动学生学习数学积极性

在各个班级中引入互联网，建立网络平台，能够促进学生利用互联网学习，开拓数学视野，提高数学阅读能力。学生在课堂中没有掌握的知识点，可以通过网络寻找解答，在网络中进行数学学习。网络中的数学教学资源大多生动有趣，能够帮助学生理解数学理论，学生通过网络更高效地进行数学学习。除此之外，学生还可以利用网络平台，进行不同班级、学生之间的沟通，在交流中解决自己的困惑和疑问。这大大提高了学生的学习兴趣和主动学习能力，让学生明白团队合作的重要性。

比如，在“数列”这个知识点的教授过程中，课本涉及了分期付款。我根据生活中的具体情况提出了几个要求：请学生们在课下先了解分期付款的定义，明确分期付款的优点，弄清个人商业房贷和公积金贷款的区别，了解分期付款的还款途径。并在完成以上几个要求之后，分析出一个花钱最少的还款方式。学生在我的要求之下利用网络完成对分期付款的了解，提高了对信息归纳总结的能力，进而提升了数学阅读的能力。

（三）引入多媒体课件，解决高中数学教学难点

当前科技水平不断提高，教育越来越向着现代化、信息化的方向发展。教师的教学水平不断提高，教学方式也随之发生着巨大的改变。课堂教学向着灵活多变、合理实用的方向发展。特别是flash软件、几何画板等软件的引入，使几何学习更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。这些软件能够把理论性较强的数学知识点用图形等直观的方式进行展示，有助于学生理解复杂的数学原理，提升了课堂效率，有助于完成教学目标。

比如，在解析几何中椭圆相关知识点的讲解中，这个知识点和人造卫星的基本知识有关，假如，还是用以往的教学方法进行教学，学生会难以理解，学生会认为教师的讲解空洞无物，不易于想象，这会大大地影响教学质量。但是利用电脑进行人造卫星运动的重现，直观地展现人造地球卫星的运动轨迹，能够帮助学生了解椭圆的相关知识点，还能够拓宽学生的知识面，在学习椭圆知识的同时了解人造卫星，不仅提高了学生数学学习的学习兴趣，还能够培养学生的想象力。同时侧面体现了网络的学习作用，促进学生合理利用网络进行学习活动。

三、小 结

综上所述，多媒体在高中数学教学中有着重要的地位，它能够把复杂的理论直观形象地展示出来，帮助学生掌握复杂的数学理论。教师应该活用多媒体和互联网，发挥网络的优势，缩短课堂时间，提升课堂效率，进而提高教学质量，达到教学目标。

参考文献

[1]逯四海.利用多媒体优势提升高中数学课堂教学质量探讨[J].中国教育技术装备，2016（05）：144-145.