基于家校合作的小学生德育探究

张琪 杨叶舟

摘要：“国无德不兴，人无德不立。”良好的品德是一个人的根本。对于心智初开的小学生，有效的德育是培养学生道德品质的关键因素，对学生的成长具有非常重要的意义。德育不仅是学校的责任，家庭教育的影响也十分深远。基于此，以下对基于家校合作的小学生德育进行了探讨，以供参考。

关键词：家校合作;小学生德育;探究

引言

小学生正处在心智发育的关键时期，他们的人生观、价值观也开始逐渐形成。在这一时期对他们进行德育教育是非常重要的，能够帮助他们形成良好的行为习惯，还能学会待人接物的基本规范，更重要的是，对小学生进行德育教育还能让他们在未来的学习生活中以正确的视角来看待很多问题，在遇到问题的时候也能以正确的方式予以解决。

一、打造交互式教育平台

针对德育资源稀缺的问题，学校应集中师资力量优先解决这一问题。首先，各学科教师必须在学生的德育中发挥表率作用，对学科中所蕴含的德育资源进行深入挖掘和延伸拓展，确保学生可以在理论知识的学习中获得良好的德育体验。比如，班主任教师可以每周组织开展德育主题班会，通過趣味的游戏活动加深学生对于思想品质的认知，引导学生积极向案例以及生活中的榜样看齐，提升自己的道德素养，为家校合作的德育工作落实奠定基础。其次，教师可以充分发挥新媒体技术的优势，对微信、微博等媒体中的德育资源进行整合，实现德育资源的外延与拓展。具体来说，教师可以选择性地摘取互联网上对当地好人好事以及道德模范的报道，搜集弘扬法治精神、树立道德风尚相关的新闻资讯，将这些蕴含丰富教育价值的内容分享给学生家长，在潜移默化中影响家长的思想观念，从而间接提升家长的德育意识。再次，有很大一部分小学生在假期也会通过使用手机进行放松，由此教师可以通过关注团中央微信公众号、微信群聊、QQ群聊的方式将丰富的德育资源以图片或视频的形式分享给学生，鼓励学生结合自己的兴趣爱好进行交流，破除传统灌输式教学模式对德育的阻碍作用。除此以外，教师可以组织班级内的学生开展方式灵活、便于沟通的线上和线下讨论会，选取最近的某项时事热点或者德育话题展开沟通，提高学生的思想深度，引领学生自觉关注德育话题并内化于行。最后，教师可以为家长和学生共同布置德育的小作业，比如共同观看《开学第一课》、《感动中国》年度人物颁奖盛典、“红领巾学党史”等资源，从而丰富德育内容，拓宽家校合作的育人范围和育人路径。

二、增强家校共育交流

教师和家长之间进行更加有效的沟通，是家校共育取得理想结果的核心因素。只有充分了解学生在家庭中的情况，了解家长德育的主要方式，教师才能知道学生的真正情况，在学校的德育工作中也会更有针对性。对于家长来说，只有充分了解学生在学校的整体面貌，才能在家庭教育中有的放矢。家长和学校之间有效的交流和沟通，是保证家校共育达到理想结果的基础。在具体的工作中，教师要先采用更加灵活的方式和家长沟通，除了家长会、见面会等面对面的沟通方式之外，教师还应该加强线上沟通，利用信息技术的优势，通过微信等社交媒体和家长交流学生德育方面的情况。教师在和家长进行沟通时，要根据不同的问题选择适合的交流方式，一些小的问题可以采用线上沟通，一些比较严重的问题应该以线下沟通为主。教师也要注意沟通的技巧，对于学生存在的问题，应该以找出背后的原因为核心目标，而不是只向家长反映学生的问题。因此，教师要提高家长的认识，避免家长采取简单粗暴的方式对待学生。另外，家长也应该更加主动与教师进行交流，毕竟教师要面对众多家长，有时候精力有限难以兼顾，家长可以及时将孩子的情况反馈给教师，双方共同制定合理的德育手段。

三、巧用现代科技，强化沟通联系

随着科学技术的快速发展，大量现代科技被运用到教育教学中，为提升教学效果发挥了重要作用。在构建家校共同合作的德育教育模式时，教师也可积极利用现代通信技术与家长群体建立快速、高效的沟通。在当前的在线实时沟通工具中，微信、钉钉、qq等是人们使用最为广泛的工具，只需具备一款智能手机即可下载APP使用，因此在德育教育工作中，教师可积极利用此类工具与家长构建合作关系，以促进德育教育取得实效。一方面，教师可以通过现代通信工具发送相关的德育教育视频、图片、文字等资料，让家长和学生共同学习相关内容，以此促进学校德育教育与家庭德育教育协调统一;另一方面，可以通过现代通信工具收集家长的意见、建议，为开展课外实践活动、优化教学内容奠定基础。例如：以《幸福一家人》为例，在进行教学设计之前，教师即可通过微信、钉钉、qq等工具让家长提供自己家庭生活中幸福场景的图片、视频等资料，而后通过微信、钉钉、qq、邮箱等工具进行接收并制作成合集在课堂中展示，以此激发学生的家庭集体意识，培养学生爱家、爱父母的情感。

结束语

总而言之，家校共育是提高小学生德育水平的重要载体，无论教师还是家长，都要从本质上认识到家校共育的重要性，实现紧密合作。在学校教育中，教师要凸显自己的责任，通过理论教育引导学生掌握基本的德育理念知识。而对家长而言，要在学校教师的通力配合下，实现家庭教育与学校教育的衔接，帮助学生在家庭中养成良好的行为习惯，树立正确的人生价值观念。

参考文献

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