浅析初中班主任管理工作的教育艺术

马金宝

摘要：毋庸置疑班主任在班级管理中有着举足轻重的作用，也在学校管理中承担着不可或缺的角色，而在时代的进步和社会不断发展下，初中班主任的工作也变得更加繁杂，这使得班级的管理面临着巨大的挑战，所以怎样做好班主任的管理工作有着举足轻重的价值，本文主要是对班主任管理工作的教育艺术进行了探讨了。本文主要从在班级管理中要起到模范作用、结合关爱与严格的标准选拔人才，强化沟通技巧方面，探讨了初中班主任管理工作的教育策略。

关键词：初中;班主任;管理;艺术

班主任在开展相关班级管理工作过程中，要根据学生在性格特征、习惯爱好和个人优势等情况的差异，在和学生保持充分交流的基础上，提高对语言艺术的重视，了解不同学生具体的情绪状态、性格特点，按照学生的真实状况进行良好的教育，从而能够某种意义上有利于学生的个性化发展。然后还能够增加班级的凝聚力。班主任在开展管理工作的过程中，通过与学生的艺术化语言，不仅可以使得师生关系保持和谐、轻松的状态，而且還能够潜移默化的增加学生之间的凝聚力。

一、在班级管理中要起到模范作用

身为班级的班主任，就需要做到以身作则，在管理学生的过程中要发挥自身的榜样作用，这需要班主任有着极高的综合素养。在平时和学生的交流、相处中，班主任要谈吐大方、端庄得体，表现出独特的人格魅力，在日常中要重视班级的细节，要为学生做出表率和榜样，这样学生就会心甘情愿的遵从班级的管理，越来越多的学生也会潜移默化的被影响。假设只对学生要求严苛，自己不能起到模范带头作用，这样管理班级也会有很大的难度。用爱教育学生也对管理班级有重要的作用，教师要发自肺腑的去关怀、温暖学生，不能因为学生的成绩好坏、听话还是调皮捣蛋，而有所偏颇，要对所有的学生都充满希望，做到一碗水端平。要去宽容学生的不足，可以采取和学生谈心或者游戏的形式，去激发学生的学习兴趣，可以在不同的时期去提问学生对梦想的见解。对班级里文化学习不理想的学生也要给予更多的关注，可以抓住其良好的表现和闪光点，对其进行表扬、喝彩，让其感受到班主任对他们是一视同仁的，其他学生对他投来的敬佩的目光，也能提升其学习的信心，一定程度上为其学习注入更家强大的动力。针对班级中比较喜欢调皮捣蛋，或者经常不遵守班级纪律的学生，教师要用深厚的爱去温暖他们，使用合适的教育手段，打开他们那扇抵触别人的心门，让他们敞开心扉接受爱的教育。

二、结合关爱与严格的标准选拔人才，强化沟通技巧

选拔班委来辅助班级管理是非常重要的工作，但有很多班主任只是关注选拔的方式，却不能重视对班委的能力培养。所有的学生都是独立存在的个体，为其创造施展才华的舞台和其能力肯定有密切的关系，而学生能力的提升可以通过培养的方式实现，针对性的发展学生管理的能力，能为其今后的发展奠定坚实的基础。第一班主任要采取合理的方式来选拔班干，激发学生竞争上岗的积极性。这需要根据班级的具体情况，秉承着竞争上岗的原则，同时把学生发展起来的竞争意识转移到文化学习的竞争上，一定程度上达到双重培养的目的。第二是要注重能力培养，加强引导。班主任去班干能力的培养要做到一视同仁，不可以带有有色眼镜来看待，特别是在班干对班级协助管理的过程中，要花费精力去进行指导，同时要站在他们的角度来体会学生的思想，给他们提出一些真知灼见的改进措施，从而让他们感受到班主任的温暖。第三是要做到张弛有度。有时候班级管理不是越严格，效果就越好，强迫多了学生会可能产生抵触心理，而如何做到管理上的张弛有度就是班主任要达到的效果。例如在采取公平的方式选出班干以后，就需要做到对班干人尽其才，让其掌握足够的权利和空间，并且给予其必要的帮助和支持，在班级的活动中去提升班干管理的能力。

班主任和学生交流时要尊重学生的主体地位，要认真聆听学生的看法，要避免带入个人的主观色彩。在和学生的观念产生分歧时，假如班主任轻率的做出结论，就可能会导致学生心理憋屈，也一定程度上会容易失去民心。去针对性的提升班主任的交流能力，就要处处的站在学生角度考虑，多改变自己看问题的立场，在和学生出现分歧时要攻克主要矛盾，只有做到对事不对人，才可以获得学生充分的支持。

三、结语

作为班主任不仅要让学生在学习能力上出色，而且还要培养学生的爱心、责任心和团结有爱的精神，要帮助他们克服自己心理上的自卑、走出自己生活的困境，给与他们的关怀和爱心帮助他们拥有健康的心理，从而让每一个孩子都成长为参天大树为祖国遮风挡雨。首先在平时和学生的交流、相处中，班主任要谈吐大方、端庄得体，表现出独特的人格魅力，在日常中要重视班级的细节，要为学生做出表率和榜样，这样学生就会心甘情愿的遵从班级的管理，越来越多的学生也会潜移默化的被影响;其次班主任去班干能力的培养要做到一视同仁，不可以带有有色眼镜来看待，特别是在班干对班级协助管理的过程中，要花费精力去进行指导，同时要站在他们的角度来体会学生的思想，给他们提出一些真知灼见的改进措施，从而让他们感受到班主任的温暖。

参考文献

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