论小学中段语文作文教学方法

苏美

摘要：作文教学是语文课程教学的核心，对于中段学生的作文学习过程而言，教师的指导工作会给学生带来一些新的想法。教师应通过作文指导，强调学生对于写作方法、写作内容的认识，对语文课程教学方式做出调整。在中段教学过程中加强学生遣词造句、文字描述、语言表达能力的发展，对学生的后续学习起到促进作用。在日常教学领域内，联系学生学情，分析学生的阅读状况。按照学生的阅读兴趣给学生做好指导，提高中段学生的写作能力。

关键词：小学中段;语文作文;教学方法;

引言

小学语文教学的开展，主要以培养学生的识字、阅读、写作能力为目标。作文是小学语文教学的重点、难点，在写作文的过程中，学生需要具备一定的语言知识基础，并可以发挥想象、抒发情感，熟练运用语言知识。新时期的小学语文作文教学，应该改变传统的教学模式，需要考虑到学生的年龄特点，创新其教学方法。该过程中，应该重视写作兴趣的培养，尊重学生的成长规律，进而优化和完善教学模式，结合新时期的语文教学的要求，改进和创新教学策略。

一、加强兴趣指导，提升学生的写作能力

从生活方面进行引导和启发，为中段学生日后的学习创作打下良好的基础。具体而言，教师在培养学生写作兴趣时要认真观察学生的学习生活。通过积累生活素材，让学生逐渐理清写作思路，获取写作灵感。让学生在学习生活中始终保持乐于观察的态度，对于观察过后的结果做出总结。适当地引入一些观察技巧，让学生通过由浅入深的观察，抓住不同事物的特点，保证写作的文章极具新意。学生的兴趣生成需要一定的契机，教师在教学时要准备好各类阅读材料，创设各类适合学生进行写作的机会，让学生的生活丰富起来。通过开展丰富的课外活动，让学生通过这些活动积累写作素材，表达自己的心愿。小学阶段的学生思想单纯，很容易受到外界环境的干扰。基于学生的学习特点，教师可以利用多媒体工具创造适合学生阅读与写作的情境。在情境创设过程中，积极吸引学生学习。通过各类影视作品的播放，给学生带来视觉、听觉等各种感官的冲击。利用其中的电影美学知识，让学生由观看视频去领悟知识。再将其积累成有效素材，方便学生写作，提升学生的写作能力。

二、通过阅读提升作文水平

“读书破万卷，下笔如有神。”小学生的阅读经验十分有限，这对于写作来说是十分具有局限性的。学生只有通过大量丰富的阅读，才能够在大脑中“吸纳并储备”大量的材料。同时，学生在阅读的过程中对不同的文学作品会有自己独特的思想和见解，这种体验能够极大程度地锻炼学生的想象力，让学生拓宽视野，丰富知识储备，提高学习运用能力，学生在写作过程中能够自然而然地在头脑中搜索相关的信息，在写作过程中才能够下笔如有神。阅读对写作来说至关重要，阅读如同与良师益友对话，不仅能让学生多识字积累词汇，更能培养学生阅读的语感，拓展学生的思维。阅读是一种途径，只有大量阅读，才能写出好文章。写作要把读写结合起来，比如，在阅读一篇好文章时，学生能圈出好词佳句，也会学习写作技巧和手法，更能挖掘出作者背后更深层次的情感，如思念家乡和亲人，表达理想和爱国等，学生对阅读不再浮于表面，而更能体会作者的情感。

三、加强技巧指导，提升学生的写作能力

首先，要突出作文的主题，确保文章的完整性。教师可引导学生围绕文章的开始、中心、结尾部分构建大体的框架，让学生保持叙述的完整性。教给学生一些基本的记述方法，注意时间的先后顺序。按照时间线理解作文构思的基本技巧。这些简单的作文知识是作文学习的细节，同样需要学生花费一定的功夫理解。其次，教师还要尽量解决学生在主题方面不明确的问题。让学生写出思想健康、语句通顺的句子，加强学生对于開头、结尾以及特殊句式的了解。引导学生欣赏一些经典范文，主动为学生剖析这些经典范文的优秀之处。并通过长期的训练，让学生对作文知识做到学习迁移，使学生能够在学习过程中写出类似的优秀作文。特别是对于句子以及修辞手法的认知，教师更要通过拟人、排比、比喻等修辞手法的应用，让学生写出别具新意的句子。在教学时指导学生进行练习，通过赏析教学、仿写教学，强调学生的技巧应用，提高中段学生的作文写作能力。

四、重视讲评，树立写作信心，让孩子敢于表达

在点评作文时，我们应该积极去发现他们在作文中的闪光点，进而对他们进行鼓励，对于他们在写作中的问题，应该结合闪光点用一种相对委婉的口吻指出，并对他们说老师相信下次你会做得更好。并且，教师要对每一篇作文多次讲评，对于优秀的作文进行表扬，对于差的作文也要给予学生鼓励，让他们及时改进自己的不足之处。也可以让生生之间进行评改，这样可以更快找到自己的缺陷。教师在整个教学活动中，一定要坚持正面引导，对学生的进步要给予鼓励，让他们充分感受到被肯定的喜悦，激发出他们写作的兴趣，强化他们的习作才能，使作文教学质量得到提升。

结束语

总而言之，提升写作能力也是提升语文成绩的重要环节，因此，作为中年级的小学语文教师，要用合适的教学方法提升小学生对语文写作的学习兴趣，要将培养语文写作能力作为语文教学的重点。并且在日常写作教学期间，注重学生对好词好句的积累，要鼓励学生大量阅读和参加各种阅读活动，还要用多种方法提升小学生的观察能力，从而提升小学生的语文写作能力。

参考文献

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