祝禧的文化追求

孙孔懿

提起祝禧校长，许多人会联想到文化语文、美学硕士，会联想到亭亭玉立、温文尔雅。而笔者还常常联想到苏东坡的一篇短文《记承天寺夜游》，祝禧几年前上过一节语文课，选的就是该文。那节课给笔者留下了难忘的印象，至今历历在目。上课伊始，是让学生初步感知教材，这个环节的设计可谓匠心独具，教者陆续出示以各种字体书写的苏东坡短文。最初出示的是楷体本的，学生默读、试读之后齐声朗读，颇为流畅。与楷书本区别不大的隶书本，学生朗读起来也很流利。接下来出示的行书本、草书本，原先的横行变成了竖行，难度逐渐加大，但因学生的基础在不断提升，遂能顺利地拾级而上。读过几遍后，教师撤去文本，学生已能齐声背诵了。学生对课文“形”“音”“义”的感知从单一到综合，由浅入深，一步步进入文本的意境。“书读百遍，其义自见”的说法或许有些夸张，但在学生熟读文本的基础上引导其深化理解，教师便能一点即通。值得提及的是，祝禧选用的以不同字体书写的苏东坡文均为书法珍品，古色古香，赏心悦目，展示间伴以轻音乐，让学生的认知与审美同步并进，相得益彰。借用课文的话说，这节课“如积水空明”，师生互动则如“水中藻荇交横”，摇曳生姿，动静适宜，体现着澄明宁静之美。教者“文化语文”的理念，美学硕士的素养，对教育艺术的苦心孤诣，全部融进整堂课中。学生沉浸其间，身心舒展，轻松愉悦，不断生成着语文学习的积极体验。这节课给笔者启发良多，也让笔者对文化语文的前景信心满满。

课堂教学是学校文化的重要部分，一定程度上是学校文化的缩影。苏霍姆林斯基认为，一位好校长首先应该是一位好教师。祝禧以一名优秀的语文特级教师，为自己成为一位好校长奠定了坚实基础。前几年笔者去过她担任校长的海门市东洲小学，那所学校文化氛围之浓郁，一如她的文化课堂，非身临其境者难以与言。祝禧秉持“教育就是要让儿童好好读书”的教育哲学，她提倡的不是那种以换取高分为目的的“刻苦攻读”，而是旨在培育高贵精神的“文化阅读”。她以生活美学为指导，鼓励师生自行选择和大胆创造健康向上的生活方式，其丰硕成果载于她的专著《新生活学校》之中，那是她长达12 年的探索结晶。如今她又接办了一所新学校，开始了新的追梦。她在新学校的探索不是另起炉灶，而是基于对自己前期成果的充分自信，以此为新的探索起点，一以贯之地延续她的教育哲学和办学理念。如果说在东洲小学是她的探索积累阶段，那么，在中南国际小学她将进入一个验证、深化、完善、提升的阶段，我们期待着她的新的更加成熟的探索成果。