互联网+背景下高职院校文化服务乡村振兴的个案研究——以武汉船院服务石家河镇为例

黄 鋆 望 萍

（武汉船舶职业技术学院，湖北 武汉 430050）

习近平总书记在十九大报告中提出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。在走中国特色社会主义乡村振兴道路，全面实施乡村振兴战略过程中，高职院校，尤其是计算机“新工科”专业背景具有其他专业无可比拟的“互联网+”优势，因此如何发挥高职院校的互联网+文化传播作用，将为培养社会主义新型农民，推动新农村建设，促进乡村振兴发挥着关键作用。

笔者以武汉船院计算机学院服务湖北天门石河镇为例，总结提炼出该学院在互联网＋背景下发挥文化传播功能，实现乡村振兴的具体实现路径，为高职院校服务新农村建设提供理论和现实意义。

1 个案选取依据

石家河镇坐落于湖北省天门市西北部、大洪山以南。石家河镇面积133平方公里，该镇有行政村36个，居民委员会1个，村民小组391个，全镇总人口大约5.8万人。天门市石家河镇包含石丰村、唐店村、石北村、姚岭村，当地居民依托江汉平原土地和气候优势，以两季水稻种植为传统支柱产业。石家河镇正处于城乡一体化的转型期，保持着传统的农耕文化，当地居民以农业为主要职业，但是现代化的生产方式、生活方式、居住方式，以及互联网+文化的发展也传播到当地，并产生较大影响。

2019年起，武汉船院计算机学院师生每年来到石家河镇开展社会实践调研和科教兴农服务活动，利用高职院校的文化和专业优势，为石家河镇乡村振兴贡献力量。

2 高职院校“乡村振兴”的互联网+文化传播路径

通过对武汉船院计算机学院服务石家河镇互联网+文化传播个案开展调研工作，总结了该院系的互联网+主要包含四种方式，一是帮助当地培训新型农民；二是利用先进的技术帮助当地推广产业产品；三是进行互联网+文化设施建设；四是组织相关的互联网+文化活动，带动当地文化产业发展。

2.1 培训互联网+新型农民

高职院校在对农村进行互联网+文化传播时首先要考虑的问题是，如何通过信息技术培训来提高农民获取信息的效率。当今时代是信息化高速发展时代，农民能高效的获取信就才能享受互联网带来的红利，才能在互联网＋文化建设方面实现发展的可能。武汉船舶职业技术学院计算机学院服务石家河镇过程中发现，71%的农户家庭已有互联网，56.3%的农民开始使用智能手机，说明了互联网已经逐渐普及到农村。在开展互联网+文化传播过程中，师生和天门市农业推广中心进行合作，为石家河镇农民开展培训，为当地培养具有一定互联网+文化意识、技术水平的新型职业农民，让农民明白充分利用互联网+思维来服务农业，促进当地农村文化、社会、经济的良性和谐发展。

武汉船院计算机学院服务石家河镇时，依托当地虾稻联作、水稻种植的农业资源禀赋，结合学院的互联网+文化背景，结合计算机“新工科”优势，帮助当地发展特色农业基地种植，订单生产，实施品牌带动，培育农民互联网+农业文化意识，促进石家河镇农业增产增效。

镇校合作的互联网+文化传播活动在天门市石家河镇已经形成了一个较为成熟的合作方式。石河镇在技术培训支持方面已经获得了计算机学院持续的支持，除已经建立的小龙虾养殖基地、果蔬种植基地、两季水稻种植以外，当地政府和企业还希望在云计算、农业大数据利用等方面获得计算机学院的技术支持。计算机学院则会积极寻求政策和技术支持，不断的解决石家河镇的具体技术问题，满足石家河镇的即时技术需求，提供持续深入的技术培训，把“互联网+文化”活动进行乡村振兴，真正做到“服务新农民，一村带一品，辐射一个镇”的目标，形成精品，并帮助石家河镇新型职业农民提高整体农业种养殖竞争优势。

2.2 推广互联网+产业产品

武汉船院计算机学院服务石家河镇互联网+文化传播过程中，高职院校作为互联网+科技信息的传播者，应考虑到受众主体是农民，因此要通过互联网+科学技术的传播来培养现代化农民。互联网+产业产品的推广，可以利用当地资源禀赋，打造具有特色的一村一品产业产品，通过先进的互联网+技术进行推广，来直接帮助提农民经济水平，经济水平的提高可以反过来促进农民更深入接触互联网+文化。

互联网+文化传播服务湖北天门市石家河镇过程中，计算机学院定期为当地输送养高素质信息科技人才传播先进的互联网+农业科学技术，通过面对面人际传播，让农民更有效、更直接地接收新型实用的互联网+农业科学技术。在调研过程中，唐丰村有农民前来咨询，希望通过互联网技术来帮助当地推广自家农产品，由于文化水平有限，对于信息技术不了解，武汉船院能定期下乡帮助他们为他们讲解互联网+、农村淘宝等相关知识，切实解决与农民群众息息相关的网络技术问题，从而有效提高农民的经济收益。

计算机学院组织互联网科技人才深入到石家河镇华丰合作社，真正做到乡村振兴，将水稻种植等农业文化知识传播给农民，形成了互联网+农业科技信息推广的创新传播新机制。该学院帮助石家河镇完善“农户＋合作社”、订单农业等利益联结机制，大力发展生产性服务业，推动零散农户和现代农业合作社有机衔接，提供了技术指导和科技支持，有效解决了农民在生产过程中的现实问题，提升了农民的收入水平，促进了农村经济的发展。

2.3 建设互联网+文化设施

高职院校服务农村互联网+文化传播，农村互联网+文化设施是重要的文化传播物质载体，其中包括图书馆、村史馆、博物馆、纪念馆、文化广场等各类公共空间，也包含村村通互联网络建设。武汉船院计算机学院来到石家河文化考古研究中心进行调研，该中心是由政府投资设计建设而成。武汉船院计算机学院以此受到启发，可以充分利用文化中心、博物馆、文化广场等公共空间文化载体，通过互联网+技术，可以将复杂的信息技术通过声光等职能技术来传播给农民受众，简单易懂，受众理解起来也更容易。通过数据分析，接近30%的受众接触过以文化设施为载体的互联网+文化传播活动，其中，石家河文化考古研究中心的做法就是非常值得借鉴的，利用互联网+科技的力量，让本身枯燥的石家河历史文化变的生动且亲民，让农村受众视听说等多种感官获得更好的体验效果。

2.4 组织互联网+文化活动

随着社会迅速发展，农民的生活水平也日益提高，农民的文化诉求也进一步提升，不再满足于过去单纯地玩了。通过调研发现，近三成的被调查者表示希望能够通过丰富有趣的文化活动来获取互联网+文化知识。武汉船院计算机学院服务农村文化传播基于农民对丰富有趣的文化活动需求，深入石家河镇研究当地风土民情、传统习俗、资源禀赋等，结合学院互联网+学科优势，将文化与网络相融合，用更加高效的方式、农民群众更喜闻乐见的形式，展示传统文化，弘扬传统文化，提升文化与农业的相互促进力度。

武汉船院计算机学院通过互联网+信息技术，对石家河文化活动进行宣传，充分利用“计算机之家”公众号、计算机信息技术学院官方微博、QQ公众空间等推送相关“上古迷城石家河”文化活动信息，为石家河镇的石器时代考古文化进行创新宣传，弘扬中华民族源远流长的传统文化。

通过调研发现，72.3%%的活动参与者对“上古迷城石家河”活动表示满意和非常满意，后期该学院还将根据石家河镇的资源禀赋开展更多具有趣味性、学术性、文化性的互联网+活动。

3 结语

在互联网+背景下，高职院校充分发挥互联网+文化传播功能，通过帮助当地培训新型农民、利用先进的技术推广产业产品、开展互联网+文化设施建设；组织相关互联网+文化活动四种路径来推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，实现乡村振兴。武汉船院计算机学院文化服务湖北省天门市石家河镇过程中，充分发挥计算机“新工科”优势，开展“互联网+”文化服务乡村振兴，取得了较好的实效性、实践性、实操性，为其他高职院校服务乡村振兴提供了实践和理论依据，具有重要现实意义。