浅析高中体育与健康教育的结合

韩莎莎

摘要：在高中体育与健康教学中，必须将体育与健康二者有机结合起来，体育教育与健康教育并重，使学生不仅具有健康的体魄，还具有健康的心理，为学生的终身发展奠定好坚实的基础。

关键词：高中体育;健康教育

新课改背景下，在进行高中体育教学过程中，其实用性的要求要重视起来，特别强调了要将体育教学融入到我们科学、健康的生活方式中，体育已不仅仅是一门课程，它可以更好的使高中生的身体各方面素质以及运动技能得到全面的提高。与传统的教育方法相比，不同之处：学生不能自己盲目进行训练，身体素质的增强，需要教师采用合理的方法引导学生进行锻炼。

近年来，随着社会经济发展和人们生活水平的不断提高，社会关注的一个核心问题：高中生的健康状况以及体育教育，成为了一大热点问题，在加强高中生的体育和健康教育方面，需要我们从中推进，这样可以帮助我们研究出如何将体育教学和健康教育合理的结合起来，从而使学生的身体健康情况以及健康水平得到有效的提升。

一、注意教学的人文性

1、要能体现教学方法的人文性，就需要教师采用合理且科学的引导方式促进学生自主学习。同时以培养学生的自主学习能力为主，围绕学生的进步发展，使教师角色的转换得到实现，让学生的主体作用得到充分的发挥。体育教学算是一个比较特殊的体验过程，需要情感的体验，在指导过程中，需要对学生的创造力和想象力充分进行挖掘，比如，老师在指导时可以采用示范法，在明确教育目的的前提下，同时进行示范与讲解，这可以勾起学生的兴趣与学习的欲望。再与学生的练习相结合，在引起学生的兴趣的同时也可以调动学生学习的积极性。

2、教学的评估策略可以体现人文性。教育评估作为教学策略的一种手段，从中可以充分体现出学生的个性，同时对每位学生的潜力也有一个挖掘的过程，对评估后的结果没有客观性以及数量化上的过分追求，把各种评估要求合理且有效的结合起来。培养学生的“德、智、体、美、劳”，不能只注重结果，学生学习过程中学到的知识才是重中之重。重点培养学生勤奋学习的精神以及不怕失败和困难的精神。并且，评估项目中也要加入学生的健康行为，从中才能體现出人文教育性质的要求。

二、将健康教育与体育教学进行有机结合

高中学习的最终目的当然是为了高考，所以出现了很多学校没有重视起体育教育甚至完全忽视的现象。从很多年前开始，高中生在学校的学习成绩才是大家最重视的，在“德、智、体、美、劳”的全面发展上面有着严重的缺失。尤其是有很多主课老师占用体育教育课程的时间来辅导他们的课程。所以，要将传统的教育理念改变，体育教育和健康教育合理有效的结合起来，才是当下体育教育的重点。同时，体育健康教育学科建设也不容忽视。事实上，在体育教学方面，它们都是独特的，每个都有着自己的特点，但同时与学生的生理健康和心理健康也有着密不可分的关系。将体育和健康科学的结合起来，是很多体育教学要求中最重要的原则。然而，在当下不少学校这一点并没有做到位。为了学生的健康，教育部门专门让学校开展体育教学这门学科。然而光靠体育教育并不能完全解决和改善学生的健康状况，只有将体育教育和健康教育同时结合起来，才能更好的改善体育教学中健康教育的要求。

三、开放性体育与健康教学内容

体育教学和健康教育的开放性内容是由教师和学生在创建现代课程标准的过程中，根据学生的需要和学校的特殊情况，并在体育教学科目框架的基础上创建的。以学生“独立自主学习、自由发展”为宗旨，前期以使学生的独立性和主体性需要得到发挥为主，最大的特点表现在让每一个学生独立自主的地位得到尊重，让每一个学生独立自主发展，充分发扬学生独立自主的精神，可以使每一个学生挑战自我、突破自我、达到自己所追求的目标。开放性体育教育与健康教学主要内容的基本特征有以下几点：

1、统一性

开放性体育与健康教学的内容实质主要以“三基”和培养判断能力这两项任务为出发点。重点通过“三基”的培养从而发展学生的洞察力，并通过在提高智力的基础上又更高层次的发展“三基”教育。这种统一性体现在体育与健康课堂教学内容中。

2、趣味性

要让学生对体育教育这门课程感兴趣，首先得激发他们的兴趣，这也是非常重要的一个点。开放性体育与健康教学内容既能与学生的原有体育运动经验相联系，对学生来说是比较熟悉的，同时学生对此也能有一种新奇的感觉，会积极探寻自己感兴趣的东西，每个人对这个未知世界都会有或多或少的好奇心，这样也能使他们的好奇心得到满足;并且促使学生的学习方式变得多姿多彩，更能引起学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，同时也能使他们拥有良好的积极向上的情绪。

3、多元性

体育与健康教学的内容具有开放性，同时也具有多元性的，不再过分的追求唯一的实施方式，学生的思维也会出现跟往常不一样的多元的成分，更多的是运用自己的思维方式去探索研究问题并解决，得出的结论可能是各式各样的，也有可能是比较统一的。因此，开放性体育与教学内容研究的学习方法应重点强调：注重启发、诱导、创造、探索、合作。

简而言之，要想更好的将模块教学落实到实际教学中，我们就必须充分了解体育教育与健康教育的教学特点，当我们真正了解了体育与健康的教学特点之后，才能真正的将该模块付诸实践。

参考文献：

1.颜育洛.高中体育与健康教育的结合探微[J].读写算（教师版）（素质教育论坛），2015年48期.

2.刘革平.高中体育教育与心理健康教育的有机结合分析[J].信息周刊，2018年27期.