新时代高校红色文化供给侧改革的西电范式

供给侧结构性改革这一经济领域理论具有广泛的适用性和强大的解释力。就高等教育而言，同样也存在着供给侧方面的问题，这一问题可以借鉴我们党提出的供给侧结构性改革的思路予以解决。当前，高校在红色文化资源育人中存在许多亟待解决的问题，本文拟浅析高校在红色文化供给侧所存在的问题，并结合西安电子科技大学在优化校园红色文化供给体系进行的各项举措，来探讨红色文化供给侧在大学校园文化体系建设中的运用路径。

一、高校红色文化供给侧存在的问题

供给侧改革是一项经济术语，其内涵主要是从经济发展的供给一端进行改革，从生产和供给一端进行入手，通过提高全要素生产效率，提升产品竞争力，最终形成与社会需求相匹配的供给，以此来促进产业结构升级和经济发展。

党的十九大报告指出，必须坚持质量第一、效率优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率。这是我们党对供给侧结构性改革这条经济发展和经济工作主线的新定位、新要求，充分体现了以新发展理念为指导、推进供给侧结构性改革的坚定决心和历史担当。

党的十九大以来，随着经济社会的蓬勃发展，我国高等教育事业蒸蒸日上。供给侧改革因经济发展而起，但从其内涵而言，供给侧改革这一理念有着广泛的、可推广的指导意义。就高等教育而言，我国高等教育事业的发展也存在着供给侧方面的诸多问题。尤其是在国家提倡“三全育人”教育理念以及加快推进教育现代化、建设教育强国的背景下，高校红色文化供给侧改革的战略地位日益突出。

（一）获取红色文化的形式单一、模式固化，红色文化载体不够丰富

首先，许多红色文化主要的表现和载体形式比较传统，部分红色文化以革命旧址、纪念地、标志物为主要载体，这些载体具有固定性的特征，无法移动，导致了学习的渠道只能以实地学习为主，在增加学习的时间成本和物质成本的同时，还会降低受众的学习意愿。

其次，一些红色文化的传播媒介以传统模式为主，例如参观纪念馆或革命旧址以及开展红色教育专题讲座等形式。这些传统的红色教育模式在新媒体发展的浪潮中并不能抢占先机，高校受众普遍为青年人，对传统红色教育模式的接受度和吸收率也会随之降低。

最后，大部分高校学生学习红色文化的形式都是被动接受，对于实地学习以及聆听讲座，基本上是以完成相关社会实践活动为目的，而非自发参与。这就导致了对于红色文化的学习程度不够，学习层次较为浅显，对于在学生群体中推广和传播红色文化收效甚微。

（二）高校对红色文化育人的重视程度有待加强

受中国传统的教育理念的影响，以及当前市场经济的背景下，就业导向性人才培养模式逐渐成为高校培养育人方案的首选。社会大众对于高校育人的评价标准则以学生是否能投身到高收入行业为主。这种评价标准和导向，就会驱使高校决策管理层在进行教学工作安排时，将工作重心放在应用型教学和科研工作方面，导致高校教学过程中没有进行专门红色教育的教学部署，红色教育通常会纳入思政课教学范畴。

高等院校是培养现代化人才的摇篮，是科研攻坚解决国家战略需求的前沿阵地，更是未来国之栋梁走向社会的最后一站，承载着立德树人的重大使命。所以，高校不能仅重视实践教学和科学研究上，要把红色文化育人作为引导学生认同社会主义核心价值观念的重要抓手。市场经济的日益繁荣和科学技术飞速发展共同促成了文化内容形态的多样性和文化传播媒介的广泛性，这也导致各种不良的思想和观念更易于侵害大学生的心理健康。因此，高校加强以红色文化为重要资源的育人体系建设，有利于引导学生从内心理解并认同社会主义核心价值观，有利于大学生在面对价值选择时做出正确的价值判断，坚持正确的政治方向。而当今社会，各种思潮和意识形态激烈交锋碰撞，忽视红色文化对于培育大学生的作用，长期来看，不仅会失去红色文化塑造自身高尚品质历久弥新的特点，还会导致高校师生受到一些不良的思想观念蛊惑，在进行价值判断时进行错误选择，从而影响个人一生的发展。

（三）红色文化的内涵要与时俱进，丰富红色文化实质

红色文化以马克思主义中国化理论为基础，结合了中国革命的具体实践和中国社会的发展状况，是将中国红色革命歷史与中国特色社会主义相结合的先进文化。对红色文化的内涵创新，就要追寻其历史轨迹，探究其深刻内涵，阐释其时代价值。在中国共产党带领中华民族砥砺奋进的一百年里，形成了许多的伟大精神，这是指我们党培育形成的一系列彰显政党性质、反映民族精神、体现时代要求、凝聚各方力量的伟大精神，更是红色文化的结晶。

许多红色文化和伟大精神，需要我们根据不同的时代背景去理解，将时代烙印镌刻在红色文化上，进一步丰富和发展红色文化内涵，使红色文化能更好的引导青年更好地成长。因此，红色文化并不是一成不变的教条，而是在实践中不断完善、发展和创新的具有深刻内涵的文化。

二、高校红色文化供给侧改革的西电路径

（一）决策层面要平衡供给与需求的关系，重视对红色文化育人体系的投入

实现红色文化供给侧的改革，首先需要高校决策管理层重视红色文化教育在办学育人过程中的重要地位和作用，加强对于红色文化供给侧改革的重视程度，坚定深化红色育人模式供给侧改革的决心。其次，在构建学校办学育人体系时，将红色文化教育纳入学校长远发展的规划之中。在此过程中，高校应将红色文化与学校自身的传承与精神深度挖掘结合，探索具有本校特色的红色文化育人模式，做到更具针对性的红色文化育人实践，促进各校师生更有效的吸收红色文化育人成果。最后，高校应加大对于红色文化发展的各方面投入。在物质条件方面，应对红色文化教育采取专款专项的经济支持，鼓励专业人士投身其中产出专项成果，提高广大师生学习研究红色文化的积极性。在资源方面，应与当地政府展开合作，有效开发利用当地红色资源，保障红色文化育人体系的长远发展。

西安电子科技大学于1931年诞生于江西瑞金革命根据地，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家创建的第一所工程技术学校，学校在长征路上办学，在宝塔山下成长，是一所红色血脉浓厚的大学。学校党委始终将构建红色文化育人体系作为培育人才的重要抓手，矢志将学校优良红色传统与立德树人根本任务结合，推进学生的全面发展。学校领导班子成员重视红色文化的积极作用，定期向在校学生讲授思政课，主动下沉到基层党支部，并带头学党史、讲党课。在学校书院育人的培养模式下，学校党委倡导党员干部进书院，号召广大党员干部积极联系学生，利用学校红色底蕴，传承红色基因。

（二）结合当前社会发展实际，使红色文化与时俱进，抑制低端供给

高校在将红色文化引入课堂时，除了要继承红色文化光荣的历史轨迹，更要结合国家发展、社会进步的实际情况，不断完善和发展红色文化。因此，我们在继承红色文化的优良传统时，更要学会挖掘时代赋予红色文化的新内涵。首先，我们要做到继承和发扬传统红色文化精神，时刻牢记革命先辈所做出的伟大牺牲和贡献，将革命先辈的优良作风传递下去。其次，我们要在现有的红色文化基础上，结合国情民情，努力挖掘时代赋予红色文化的新内涵。最后，我们要继续开发现有的红色资源，在此基础上不断扩展以及向下挖掘，从中汲取更加深刻的红色文化思想，丰富现有红色文化实质。

比如，一些拍摄较早的红色经典电影，虽然其蕴含了真挚爱国热情和浓郁家国情怀，但很大程度上存在着制作不够精良、画面质感较弱、叙事模式化和表演程式化等问题，学校在进行红色文化教育时，应该进行筛选，不能一刀切，一味的认为过去的、经典的就是必须的，要适时选取优良的教学素材，提高教育的受众率，抑制低端供给，才能更好地推动红色文化的传播与发展。

西安电子科技大学立足学校红色历史，深挖学校九十年办学历程中的特色红色资源，并将新时代背景下的先进时代内涵与传统红色相融合，使得两者相得益彰，进一步凝练出学校红色文化特征，更好地向学生讲述西电红色故事，向每一代西电人传播红色电波光影。电影《永不消失的电波》中塑造的那位忠心耿耿、临危不惧的共产党员李侠的原形就是西电校友李白。西电大学生艺术团话剧团根据电影中的经典桥段，结合现代舞台剧的先进设备和道具，重新编排了舞台剧《永不消失的电波》，一经上映就获得校内外各界人士的好评。该剧先从过去的红色历史中汲取养分，再结合现代的新时代理念，最后将二者完美融合呈现给观众，这一场由大学生自学自编自导自演的舞台剧充分体现西电学生学习红色文化，为传统红色文化赋予时代内涵，从而更广泛地向广大师生推广红色文化所取得的成果。

（三）将红色文化融入教学与科研过程中，增加有效的高端供给

西安电子科技大学历来注重红色文化对于人才培育的作用。学校着力构建“三全育人”工作体系，大力推动“课程思政”建设，探索以传承学校精神为特色的思政课模式。

学校为进一步提高红色文化对于广大师生的影响，提高有效的高端红色文化供给，重新修建了学校校史展覽馆。新修建校史馆融入科技元素，与红色文化相互交融。翻新校史馆是学校红色文化建设的一项重要工程，是弘扬学校优良传统、展示学校辉煌成就的良好载体。建设和利用好校史展览馆，是扩大学校对外影响的重要窗口，也是教育师生、感染师生、激励师生、凝聚人心的重要载体和精神源泉，通过这面窗口，能更有效的丰富红色文化供给侧的产品类型，更推动学校红色文化的传播。

同时，学校学工部建设“西电学工”视频号，学校团委建设“西电青年”视频号，校内各分党委纷纷利用新媒体平台和融媒体矩阵追溯红色历史，开展红色文化教育。既克服了传统的学习红色文化方法方式单一的弊端，又进一步在完善了红色文化产品的有效供给。

因此，学校作为红色文化的供给侧，更应大力挖掘红色文化载体，创新红色文化传播模式，拓宽红色文化传播渠道，使红色文化能够更广泛、更深刻的走进师生的学习生活中。

结论

高校红色文化领域供给侧结构性改革，核心是从提高红色文化产品的供给质量和效率出发，以广大师生的殷切需求为导向，立足于学校教学与科研发展的现实情况，推动红色文化供给侧结构调整，提高红色文化供给结构对需求变化的适应性和灵活性，推动形成共色文化需求升级和供给升级协调共进的高效循环，更好地落实学校“立德树人”的根本任务，并实现红色文化育人领域健康可持续发展。

西安电子科技大学始终把加强党对高校的领导贯穿办学治校的全过程，紧紧围绕立德树人的根本任务，加强和改进学校党的建设，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，牢记“全心全意为人民服务”的初心，带领广大师生员工推进学校各项事业高质量发展。

2017年，学校承办第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”，在创业大赛中彰显了我校学生扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值。这既是对西电学子的鼓励，更是对西电红色文化育人体系的肯定。

伟人箴言犹在耳，千斤重担已在肩。西安电子科技大学将从红色文化供给侧改革入手，立足学校优良的红色传统，利用好学校九十载办学历程中的红色资源，为进一步推进学校红色文化育人体系建设而矢志奋斗。

关力，男，汉族，1993年4月出生，陕西西安人，西安电子科技大学，研究方向：无，硕士研究生，初级职称，项目名称：新时代大学生成长的文化需求与西电红色文化供给侧研究，项目编号：QTZX2158。