环境艺术设计专业3dsMax课程的教学改革与实践探究

王明松 苏万坤 李文博

摘要：现阶段，人们对于生活环境有更为严格的要求，在这样的情况下，环境艺术设计专业应运而生，该专业的教学过程中，着重对空间环境进行更有效的优化、设计等，做好改造创新。这个专业涉及城市规划、园林设计、建筑设计、室内设计等一系列相关内容，在该专业的教育教学工作中进一步有效应用3dsMax课程，能够呈现出巨大的作用和价值，可以更有效的实现环境艺术设计目标，提升设計质量和水准。基于此，本篇文章对环境艺术设计专业3dsMax课程的教学改革与实践进行研究，以供参考。

关键词：环境艺术设计专业;3dsMax课程;教学改革与实践

引言

近年来，高职高专教育的发展面临前所未有的历史机遇，国家从政策上对特色专业群给予了充分的支持。在打造“一流特色专业群”的背景下，以环境艺术设计专业为依托，利用3dsMax课程着重培养学生的实践精神、激发学生的创造力，使环境艺术设计专业教育取得事半功倍的收效。

一、作用

（一）确保“3dsMax”与“环境艺术设计”更深入的融合

在环境艺术设计专业的推进过程中，有效应用3dsMax课程技术，这样能够确保两者更深层次的融合，使两者之间的关系更加深入，特别是针对环境艺术设计领域而言，可以充分感受到3dsMax技术的优势和价值，应用该技术能够呈现出更为震撼的艺术设计作品，从而让人融入其中，被艺术魅力折服。环境艺术设计专业主要包括两个大的方向，分别是室内设计和室外设计。针对3dsMax课程而言，3dsMax是数字艺术设计体系之中至关重要的组成部分，随着三维动画效果的呈现。从根本上改变了设计的表现形式，由此可见，通过3dsMax技术的融入，使整个作品更加生动形象，更直观真实，通过这样的媒介可以让人们更充分的感受到环境艺术设计的无穷魅力设计专业的巨大进步。

（二）对于环境艺术设计流程进行有效优化

通过3dsMax课程应用，这样可以更有效的优化和简化设计流程，进一步有效通过虚拟显示技术和3dsMax技术等，对于整体工程设计和工程形态进行充分的模拟，以此确保施工人员提前更有效的明确施工过程中的薄弱之处或者危险地点等，以此更有效的应对和处理相关问题或者安全隐患等。同时，在设计流程方面比较复杂，需要更有效的应对和处理各类影响因素和相关专业内容，同时要进行更有效的配合，使相关方面协同作业，这样才能呈现出应用的设计效果。在这样的情况下，通过3dsMax课程的有效应用和融合，可减少时间成本，节省精力，确保施工人员可以更深入的理解和认知环境艺术设计的意图，使相关的流程和步骤更为简单，方便取得更加良好的实效性，从而在实践的过程中更有效的落实环境艺术设计的相关内容，把握核心理念，使环境艺术效果得到更完美的呈现，进而为整体工程施工质量和综合性能体现提供必要的保障。

二、高校环境艺术设计专业教学存在的问题

我国高校的环境艺术设计专业虽然有一定的发展历史，但在新时代的背景下，其教育方式仍然存在着一些问题。随着教育改革的不断深入，传统单一的环境艺术设计专业教育模式已经无法满足学生学习的需要和社会发展的需要。例如，高职环境艺术设计专业的课堂教学模式较为单一，与实际生活相差甚远，这种超过学生接受能力的授课模式无法让学生轻易接受。目前高校的环境艺术设计专业的课程安排较为紧凑，且课程内容也较为概括，没有根据学生的实际情况安排具有针对性的课程教学。这样笼统的课程安排和教学模式没有考虑学生之间存在的差异性，忽略了因材施教的重要教学理念，使得课堂教学的效果差强人意。在环境艺术设计专业能力培养规划方面，规划内容较为空洞，表面看上去高端有远见，学生可以通过能力培养学习全面的设计软件和设计技巧，学习的层次也是在高端领域，但这种空洞的能力规划在实践中的可行性较差，学生无法在实践中充分进行艺术思考，有一定的艺术思维弊端。与此同时，高校环境艺术设计专业过于重视培养学生的操作技能，使得学生设计出来的艺术作品缺乏新意，千篇一律。在这种情况下学生设计出来的艺术作品较为普通，尽管外表丰富花哨，但缺乏作品的内在和情感的体现。在这样的模式下培养出来的学生在日益激烈的环境艺术设计专业市场上有较大的劣势，一方面不利于其就业，另一方面也不利于学生的全面发展和自我提升。在互联网的背景下，僵硬的教学方法无法培养出高质量的环境艺术设计人才，不利于学生日后的发展。因此，现阶段需要顺应互联网时代背景，积极利用现代信息技术和互联网对高校环境艺术设计专业的教学模式进行改革新。

三、环境艺术设计专业3dsMax课程教学改革的策略

（一）弥补课时数不足，采取线上线下混合式教学模式

教师将录制的教学视频上传至超星等网络学习平台，课前学生利用课后碎片化时间进行线上反复学习，并进行相应的动手实践操作，培养学生自主学习的能力。课上针对线上学习中存在的问题以及教学重难点进行讲解，指导学生完成课堂实训练习。在课堂实训中，为避免思路的单一和闭塞，鼓励学生不局限于一种思维模式，大胆地提出不同的思路和方法，并将好的方法分享给其他同学，从而调动学生学习的积极性，激发课堂活力。

（二）经典案例再现教学

书本中的经典案例多停留于理论和图片的形式，通过教学实践，对经典设计作品进行深入学习、思考和研究而非停留在概念或理论知识。使用3dsMax对其进行三维立体再现，不仅有助于建模水平的提升，而且在对经典案例还原的同时，进行借鉴、内化与创新，从而进一步提升设计思维能力、创造力。在开设该课程之前，环境艺术设计专业的学生已经学习过家具设计、艺术设计概论等基础课程，书中涉及的优秀设计作品非常多，至今仍在广泛使用。如包豪斯第三任校长密斯·凡德罗的设计作品“巴塞罗那椅”，查尔斯·伊姆斯设计的“伊姆斯休闲椅”等。书中涉及作品多以一张图片进行展示，没有过多地体现设计作品的细节以及尺寸。以巴塞罗那椅为例，通过搜集局部的细节图和相关数据来完成三维模型的制作，这种匹配图片建模的方式可以很好地锻炼学生的空间想象力。同时，模型的布线原理在弧形交叉状的不锈钢结构、皮带和坐垫中一一体现，如外凸内凹三角面、L结构五边面、T结构六边面、X结构八边面等。除此之外，每个结构都可以使用2-3个方法进行一体化模，拓宽了建模的思路，有助于建模水平的提升。

结束语

在不断发展的新社会，网络教学模式是一种很有发展潜力和空间的教学方式，顺应了时代发展的趋势。如果能够将3dsMax应用在环境艺术设计专业的教育中，优化教育资源，一定可以很大程度上提高高等院校的教育水平和教学质量。现在很多高校已经开始进行3dsMax教学模式的探索了，这是很好的开端，在推动学生主动学习的同时增加师生间的沟通交流，帮助学生构建专业的知识体系，这也是网络教学的意义所在。

参考文献

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