初中班主任管理工作中的问题与对策探析

金伟朵

摘要：初中阶段对于学生个性发展以及学生的学业成绩来说都是非常重要的，这是因为在这个阶段正是学生的青春期，学生叛逆，追求自我的性格都在这个阶段开始展现出来，这就给班级管理增加了难度。除了学生管理上的问题以外，在初中阶段学生以及教师还面临着中考的压力，这就使得班主任要进行好班级管理来保障学生的学习。这些年来随着时代教育理念的不断转变，教师的班级管理理念也在发生着转变，教师开始从传统的班级管理模式中跳脱出来，采用一些新的班级管理策略，促使班级管理变得更加的有效。

关键词：初中班主任管理工作管理措施

正文

良好的班级管理状态是班主任在进行班级管理之前，深入的了解学生的学习情况，这样能够更好的制作班级管理计划，同时在管理的过程中还积极采纳学生的意见，这样才能够使学生能够更加听从自己的管理，班主任的做法必须是民主的，不管是在选用班干部还是班级日常事务管理，都必须遵循学生的身心发展规律，这样才能够更好的使学生听从自己，从而能够更有利于自己的班级管理。但是随着学生特点的不断转变，各种班级管理问题依旧层出不穷，为了能够更好地解决这些问题，教师从多个方面入手采取更加积极有效果的措施。接下来就围绕着班主任采取的措施进行展开探究。

一、初中班级管理中存在的问题

1.1权威性管理

在传统的班级管理中班主任总是习惯以班主任的权威来管理整个班级，在整个管理的过程中要做到让学生怕他，这样才能够更好的进行班级管理。但是这样长期的权威管理会让学生承受不了，甚至一些学生在这样的管理模式下开始产生逆反的心理。而且这种管理模式它本身也存在着非常大的弊端，对于班主任来说采用这种班级管理模式就意味着班主任要事无巨细全面抓落实，实际上，一些班级管理中的小事是可以交给学生干部来进行。而且班主任大包大揽也不利于学生参与到班级管理中，这就使得学生班级归属感不强。

1.2管理模式落后

以往的班级管理模式就是班主任进行班级管理，任课教师以及学生对于班级管理的参与不多。实际上，良好的班级管理应该是充分调动班级的各个成员积极性，尤其是学生的主动性要被充分的调动起来。在以往的班级管理中学生总是处于一种服从的状态，没有自己的主见只一味的听教师的安排。随着现如今班级管理理念的不断转变，教师应该尝试采用新的管理模式，应该更加注重在班级管理的过程中激发学生的主动性，让学生为班级管理建言献策。

二、班主任如何解决这些问题

2.1转变管理理念

以往班主任进行班级管理时会认为越严厉越好，这种严厉包括采取一定的严厉惩罚。但是这不再适用于新时代的学生，新时代的学生大多生活在父母宠爱长辈宠爱的状态下，他们面对惩罚的心理是一种抵触、怨恨的状态。而教师在这个时候采取严厉的惩罚，只会激发他们的逆反心理。所以说班主任要转变自己的班级管理观念，不再采用严厉的惩罚，而是注意用道理去疏导他们，当然在这个过程中也可以适当的采取一些奖惩措施，有效的激励以及惩罚更容易让学生有上进心，所以班主任适当的转变自己的管理理念能够起到更好的效果。

2.2班主任举办班会活动

教师在对学生进行管理时，可以通过开展班会活动，让学生在班会上踊跃的发表自己的言论，从而让教师进行采纳和管理班级。这样才能够使学生更好地服从教师的管理。班主任在进行班会活动开展时，要具有一定的主题。每次开展班会都以一个主题进行展开，这样可以使学生在这个主题下进行言论的发表，能够使班主任更加的了解学生的学习和建议，从而能够制定出更好管理班级的制度，从而能够使学生在良好的环境下进行知识的学习。所以说积极的开展班会活动也属于班主任教学工作的一个重要做法，能够使班主任更好的进行班级管理。而且班会活动的举行也有利于学生积极的参与到班级管理中，能够加强学生的归属感，让学生能够更加积极主动地融入到班集体中，这样一来，班主任在开展班级管理时的效率以及质量就能够得到更好的提高。

例如：班主任在班级管理的过程中可以召开一次有关违纪行为处罚制度的班会，班主任在班会活动中引导学生们畅所欲言充分发表自己对于惩罚的看法，教师在学生发表看法以后可以引导学生们认识违纪行为的严重性，同时可以和学生们一起制定有关违纪行为的惩处，这样既有利于震慑学生让学生减少违纪的行为，也让学生感受到惩罚行为的制定是公正，公平的，从而更加愿意服从班级的各项规定。

2.3师生之间的有效沟通

既然现如今的班级管理更加提倡学生的积极参与，更加提倡班主任采纳学生的意见，那么班主任就应该与学生积极的进行沟通与交流。沟通和交流是人与人之间情感交流最直接的方式，在交流和沟通的过程中学生能够更好的了解班主任为什么要采取这样的策略，从而就使得这些班级策略的实行能够更加有效。班主任也能够更好的了解学生的需求以及学生违纪的原因，这样班主任就能够从多个方面采用多种策略去教导学生，使得班级管理能够更加的有效。除此之外，师生之间有效的沟通也能够更好的加强他们之间的情感。

2.4民主化管理的实施

随着近些年来班级管理理念的不断转变以及班主任自身管理模式的转变，班主任逐渐意识到了民主管理的进行是有必要的，在班级管理的过程中教师应该实施这种民主的管理。民主管理就是注重学生的参与，比如班主任可以让学生参与班级中的大小事物以及班规的制定等，这一方面是让学生看到班主任为班级管理付出了哪些，从而使得他们能够更加珍惜现如今的班级。同时也是在锻炼学生的管理能力让他们能够为班级管理出言献策。班主任在管理的过程中，可以充分的借鉴这些学生好的想法来提高班级管理的效率和质量。同时这样的管理策略也能够更好的进行执行，也使得学生的信服力增强。

例如：班主任不管是在制定班规是在进行班干部的挑选时都应该秉持着公正，公平，民主的原则，应该让学生积极地参与到这些班级活动。另一方面是让学生对班级管理能够更加信服从，而更这一方面是让学生在班级管理的过程中有更多的责任感和归属感加愿意服从班级管理。而且这种民主化管理的方式也有利于减轻班主任身上的压力，给学生更多实践锻炼的机会，这更加有利于学生的成長。

三、学生在如何参与班级管理

3.1参与班级事务

有些学生总认为班级管理与我无关我只要负责好好学习遵守纪律就可以，这种思想是非常不正确的。学生作为班级的主人公应该积极的为班级发展做贡献，所以还积极的参与班级管理。学生积极参与班级管理一方面是要增强学生对班集体的归属感，另一方面提高学生的实践能力。同时学生积极主动的参与班级管理，有利于加强学生的纪律观念减少违纪行为的出现。所以说我们应鼓励学生参与到班级管理中来，同时在这个过程中，也能够加强学生之间的团结心理，这也能更好地提高学生的综合素质。

3.2发现问题，反应问题

学生既是班级管理的参与者，也是服从班级管理的人员，在班级管理的过程中，一定会有一些不合理的地方出现，这时候学生就应该发现这些不合理的地方，并将它反映出来。学生发现问题就要求学生要积极的融入到班级中，同时也应该有足够的勇气向班主任反映问题。学生应该具体的说出班级管理不合理的地方在哪里，可以适当的提出自己的观点，也有利于班主任更好的对班级管理进行改进。而且学生发现问题，反映问题也是在锻炼他们的实践能力。

结束语

班级管理模式的不断转变，是为了能够更好的适应现如今的初中教学，为了能够更好的迎合现如今学生的特点，使得他们能够在学习的过程中得到好的学习环境的保障。现如今的学生自主性非常强，教师只有充分的利用这一点并引导学生将这样的性格特点用在正途上，才能促使学生更好的成才。

参考文献

[1]黄慧敏.提升高职学生干部班级管理能力路径探究[J].品位·经典，2021（18）：121-123.

[2]白波.信息化手段在现代中职班主任管理工作中的价值[J].山西青年，2021（18）：133-134.