幼儿篮球教学的优势与策略探析

王雪洁 王蓉 贺香玉

摘要：幼儿参与篮球运动不仅能提高各项身体素质，而且有助于良好个性品质的培养，有利于培养幼儿信任、团结、拼搏、合作等优良品质。而随着我国社会的不断进步，幼儿园以及各种教学培训机构均开展了幼儿篮球教学，但尚未形成完整统一的幼儿篮球课程体系，在一定程度上不利于幼儿篮球教学的发展。该文对幼儿篮球教学的目标、内容、方法以及评价方法进行的具体地分析，希望能进一步促进幼儿篮球教学的进步。

关键词：幼儿篮球;教学;优势与策略

引言

篮球运动作为一种全身运动，具有显著的锻炼价值。一方面，篮球运动有助于培养幼儿团结友爱的集体主义精神和严格的组织纪律性;另一方面，有助于培养幼儿勇敢顽强、机智果断的意志品质。此外，在培养幼儿敏锐的观察力、判断力和反应能力、促进人体速度、耐力、灵敏、协调性等多方面素质的过程中，有着重要的作用。本文从围绕幼儿园开展篮球教学活动中幼儿的发展，教师的专业成长方面进行分析，以此论述幼儿园开展幼儿篮球活动的价值。

1篮球游戏在幼儿教学中的开展价值

当前幼儿园教育教学主要以游戏活动方式开展、户外游戏作为至关重要的一类游戏活动，同样也深受幼儿喜欢，成为教师教学工作开展的关注点，应该注重选择幼儿比较喜欢的游戏活动予以优化践行。在幼儿游戏活动开展中，球类游戏往往能够吸引幼儿，而篮球作为大众化运动，如果能够引入应用到幼儿游戏教育中，必然能够体现出良好的教学价值。幼儿对于篮球游戏往往会表现出较高的兴趣，篮球游戏参与积极性和主动性较高。

2幼儿篮球教学的优势

2.1提高幼儿兴趣

在进行幼儿教育工作篮球活动开展的过程中，幼儿教师应用情境教学法对幼儿展开活动，能够促使幼儿参与兴趣的培养提升，促进幼儿参与积极性的充分提高。在传统的幼儿篮球活动开展过程中，由于幼儿教师不能重视对活动开展方法的创新，导致在长期的篮球活动开展过程中缺乏趣味性，严重影响了幼儿的参与兴趣，不利于幼儿身心健康成长与发展。在当下的幼儿教育篮球活动中，幼儿教师重视对活动开展的方法进行创新优化，以情境教学法为基础开展这一活动，能够为篮球活动注入趣味性，满足幼儿对活动开展的趣味性需求，从而促进幼儿的参与积极性培养提升。幼儿教师应该明确幼儿在参与活动过程中参与兴趣的重要性，从而能够在开展活动的过程中不断进行开展方法的创新探索，满足幼儿的活动参与需求，促进幼儿身心健康发展。通过应用情境教学法对幼儿进行活动参与兴趣的培養激发，能够为幼儿营造良好的活动氛围，促进幼儿教育工作的高效开展。

2.2满足个体差异

在进行幼儿教育工作开展的过程中，能够明显发现由于幼儿之间个体差异化，导致在教育活动开展的过程中幼儿的能力培养掌握各不相同，严重影响了教育工作的全面性发展。因此，在进行幼儿篮球活动开展的过程中，幼儿教师应用情境教学法对幼儿展开活动，使幼儿能够在参与活动的过程中得到全面培养提升，满足幼儿的成长与发展高度需求。幼儿教师在对幼儿进行篮球活动开展的过程中，应该明确幼儿之间的差异性，能够针对幼儿的差异性进行活动的合理设计，促使幼儿能够在参与活动的过程中得到能力的充分培养提升。通过在活动开展的过程中应用情境教学法，能够满足幼儿差异性教学的高度要求，满足幼儿的成长与发展需求，促进幼儿能力的培养提升。在传统的幼儿教育工作中，往往由于幼儿教师不能重视幼儿之间的个体差异性，导致在教育活动开展的过程中缺乏全面性与针对性，严重影响幼儿的身心健康发展。

3幼儿篮球教学策略

3.1导入中应用

在进行幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应用情境教学法对幼儿进行篮球活动的开展。在这一过程中，幼儿教师应该重视这一开展方法的全面性落实，从而能够在教育活动开展的导入环节中应用情境教学，为幼儿的活动参与营造良好的氛围环境，促使幼儿能够得到能力的充分培养提升，促进幼儿身心健康发展。课堂导入对于幼儿教育来说是至关重要的，良好的道路能够让他们前后注意力集中在课堂上，从而提升教育效果。应用情景教学这种方法，实施课堂导入，更能彰显价值，让幼儿沉浸在课堂中。教学案例一：在进行幼儿篮球活动开展的过程中，幼儿教师应用情境教学的方式对幼儿进行情境的创设，使幼儿能够得到良好的活动导入，促进幼儿参与兴趣的培养提升。在导入环节中，幼儿教师可以应用游戏情境创设的方法对幼儿的参与兴趣进行培养激发。通过这一方法的应用，能够使幼儿在良好的游戏情境中进行充分热身，促进幼儿游戏参与兴趣的培养提升，为篮球活动的高效开展奠定良好的导入基础。例如，要开展“篮球接力运送”这一活动，教师可以在开展前给学生用语言描绘一个具体的情境，导入这一活动中。提出：小朋友们，我们现在有一个篮球宝宝出生啦，要把他从这边运到那边，每个人都要贡献自己的力量。在运送的时候不能掉落，否则篮球宝宝会摔疼的。在这样的情境中，每个小朋友都会觉得自己肩负着重要的责任，再进行篮球接力，运送的过程中会更积极地参与，也会更认真的对待，借此助力这一篮球活动的顺利进行。

3.2开展趣味篮球教学活动，充分挖掘篮球的趣玩游戏资源

幼儿的天性是好玩的，教师应当挖掘篮球教学活动中的趣味性，在寓教于乐的过程之中引导幼儿掌握动作技能，从而增强幼儿的体质，通过篮球来提升幼儿的篮球活动体验过程。在运球这一篮球教学活动中，我们在游戏中设置障碍，通过比赛来引导幼儿掌握运球技能，可以充分发挥趣玩篮球的作用。在这个过程当中，幼儿能够更好地了解传球和运球的基本技能。小组合作来进行传球的游戏，更激发了幼儿的合作意识，培养幼儿的团队协作能力。

3.3教师集体评讲

在篮球课程开展的形式上教师们可以先通过集体备课的形式将一课多研的教学内容研讨出，然后一人开展活动，其余教师观摩活动，观课后上课教师进行说课，观课教师进行评课、研讨课。在研讨的过程中主要从教学内容是否适宜本年龄段的幼儿、教学方法是否得当、教学中的每一个环节存在哪些问题并怎样解决、运动过程中的安全因素是否考虑并适当调整、幼儿得到了哪些方面的发展等问题来进行研讨。研讨后将教学设计再次进行研磨并确定教学设计方案，由另外一个老师再次开展此活动，其余教师再次观课，观课后上课教师再次进行说课，听课教师评课，再次对第二次活动进行研讨，找出问题，进行调整。整个一课多研活动就是以发现问题——分析问题——解决问题——再发现问题——再分析问题——再解决问题这样一种循环的教研模式。

结束语

综上所述，篮球游戏作为幼儿教育教学中比较重要的一类游戏活动，教师应该基于不同年龄段的幼儿进行差异化设置，以促使相应篮球游戏的开展较为适宜合理，可以在提升幼儿参与感的同时，促使幼儿在技能方面得到训练，综合素质能够实现明显提升

参考文献

[1]陈佳贺.幼儿园篮球教学中篮球游戏的意义与策略[J].文体用品与科技，2019（10）：92-93.

[2]曲别阿甲.幼儿篮球开展现状及对策研究[J].灌篮，2019（12）：22.

[3]徐洪远，吴立华，尹金旺，孙志军.幼儿篮球教学优劣势分析[J].科技资讯，2019，17（05）：148+150.

[4]黄佳蓓.浅谈幼儿篮球活动的开展形式与竞赛内容[J].中国校外教育，2017（S1）：485.

[5]乔仲媛.浅谈幼儿园的篮球教学[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：1.