浅谈学生管理

张光合

摘要：以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，坚持优先发展教育事业。而作为高等学校，肩负着为国家培养人才，为党育人、为国育才的重要任务，坚持立德树人的根本任务。因此，作为高等学校，学生管理尤为重要，他关系着学校的师德师风、校風学风建设，有效的学生管理可以更好的为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而这需要学校与师生的全面配合。学校要落实教育改革部署，全面贯彻党的教育方针，加强高校治理体系和治理能力建设，实现内涵式高质量发展，主动适应时代要求，创新教育模式，实现学生管理意识与思想政治教育结合，做到全面渗透。

关键词：学生自我管理;思想政治教育结合;师生和谐关系

一、以班干部为主体的自主管理

随着现代教育理念和现代教育模式的创新发展，高效管理工作趋向多元化发展，同时管理教育模式也采用多种方式。学校也不断创新教育模式，建设学生管理工作队伍，为学生全面发展提供良好的教育管理环境，重视环境营造。学生管理主要分为两部分，一是学生的自我管理，二是学校的规章制度以及老师和班委等管理者的管理。学生自我管理可以细分为学生的自我约束和班委的管理。学生的自我约束主要是心理层面的影响，要让学生从内心深处就意识到班级荣誉感、班级凝聚力的重要性，从而对自己的行为有所约束，这也就是所说的自律行为。而这不仅要靠学生自身，还要靠管理者的正确引导。但能够自我约束管理达标的人确实占少数，大部分同学都是思想的巨人，行动的矮子，讲是一回事，懂是一回事，去做又是另外一回事。自律性不强，做事、学习积极性不高，自觉学习能力不足，不容易接受他人的意见，没有耐心，容易放弃，专注力不高，或者在某些方面认为自己没有这方面的天赋才能而难以持久学习，从而导致办事效率不高，不能按时保质保量的完成学校及老师安排的任务，最终导致任务不能完成，因小部分人而拖累集体的事情发生。甚至会影响决策不能更好的实施。基于这种现象，班级管理者群体应运而生，他们会根据班级的真实情况选择合适的管理方法去更好的管理班级，也在实践中积累经验教训，促使班级慢慢步入正轨，进而往更高更好的方向发展，最终打造成一个优秀的班集体，这应是所有人的最初目标和最终方向。

如何做好班干部，怎样真正履行一个班级管理者的权利和义务这是一个很重要的问题，首先需要知道以下几点：一是班级管理者要对自己的职位有清楚的认知，班级管理者是一个班级的领头羊，是班级大局方向的引领者，是领军人物。大学不同于高中，老师不能一天24小时的监督你，帮你解决生活以及学习上的困难，而这时班级管理者即各班委就要起到至关重要的作用;二：清楚班级管理者所承担的的职责、任务;个别班干部自满情绪高涨，听不进去老师给的积极的有建设性的意见，引导班干部正确认识自我，发挥应有的作用。其次就是班级管理，第一步就是选举班委，所谓得民心者得天下，因此应当通过民主选举民主投票的方式选举出真正的班委，在第一部工作上就做到民主，才有利于接下来的工作顺利的完成。第二步就是了解学生所想;班级管理者首先是一个学生，其次是一个管理者。因此在管理方面可以更清楚的了解学生的需求;更好的从学生角度出发;更好的反应学生遇到的问题;帮助学生解决学习和生活上的困难。第三步具体实施，班委可以以量化考核为抓手，规范学生基本行为习惯，形成良好的学习氛围;组建学习小组，发挥引领作用。带动全班学生有计划，有规律，有效率，有成绩，向着同一个方向共同努力、共同进步;同时也可以根据学生需求反应在课余时间组织班级活动，增强班级凝聚力，共同打造一个优秀的班集体，争取更多的班级荣誉。所以班委自主管理无疑是最有成效的方式之一。一方面：班干自主管理可以提高自己的办事能力，提高办事效率，同时培养了一批优秀的;领导班子;另一方面：充分让学生参与到决策管理中来，提高决策管理的民主性，避免了不必要的冲突。

二、管教结合

学校层面的管理是学生管理中不可或缺的，学校应当秉持着管教结合，学思结合，以学为本的教育理念，思想政治教育是实现立德树人的基础，促使学生管理意识与思想政治教育结合，全面渗透。学校可以说是一个系统性、整体性的教育工程，涵盖范围广泛，具有全方位育人的功能。教育管理工作多元化发展，促进教务管理工作内容丰富多样，从而促进学生德智体美劳全面发展，培养学生成为一个德才兼备的优秀学生。学校管理主要分为学生思想道德方面的管理和实践教育活动方面的管理。高校承担着为国家培养高素质、高水平人才的重任，人才培养是新时代高等教育事业发展建设的根本目标。学生管理与思想政治教育相互渗透，相辅相成，在本质上目标是一样的。而为学生能更好的自我管理，学校进行思想政治教育是不可或缺。学校可以通过对学生进行思想政治教育来改变学生心理层面对待班级的看法，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，从而让学生更加规范自己的言行谈吐，严格遵守学校的规章制度，更积极的参加学校和班级所开展的各项活动，成为一个为人正直诚恳、积极向上的优秀学生。

三、师生和谐相处

古今中外教育家都十分重视师生关系，并对良好的师生关系给予高度评价。良好的师生关系是指师生之间的相互认知，情感亲密、融洽，行为统一、友好、默契。建立良好的师生关系，是教师与学生共同的心愿，在教育活动中不可忽视。良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性;有利于调动学生学习的积极性，同时 ，他也是调动教师教学积极性的原动力。生理学研究表明，当师生之间产生融洽、亲密的情感时，这种积极的情感往往能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而使学生能够更好的配合老师工作，更好的投入到学习之中。一方面，人的认识活动是情感产生的基础，另一方面，情感反过来也能调节人的认识活动。实践证明，积极的情感常常能推动人的认识活动积极进行，消极的情感则会阻碍人的认识活动顺利进行。良好的师生关系是学生身心得以健康发展的重要保证。心理的发展包括认知、情感和意志的发展。学生的情感不是自发的，它需要多方面的努力，其中最重要的方面就是教师给学生提供一个良好的情感环节，师生之间要建立良好的关系。建立良好师生关系的具体措施一是要互相尊重;学生尊师重道，老师尊重学生，调动学生自主性，给与学生一定的尊重与宽容;二是讲究管理及教学策略，了解学生，根据学生自身特点采取不同的方式进行沟通，而学生也应积极配合老师的工作;三是鼓励式教育，鼓励学生。鼓励是一种教学管理艺术，也是一种教学调节手段。四是师生共同配合共同努力，共建‘‘情感课堂’’，促进良好师生关系形成。

结语

学生管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。他不是简单的孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分，息息相关。尤其随着社会的发展，我们国家一直走教育强国、人才强国、科教兴国之路，因此人才培养不容忽视，这需要学校、老师、学生的相互配合，最终提高学生素质，实现学生全面发展，实现教育管理工作的全面提高。