挖掘鲜活资源 讲好红色故事——读《火种——寻找中国复兴之路》后感兼谈少先队“四史”教育

上海市杨浦区教育学院 宁道夫

2021年是中国共产党成立100周年，著名党史、军事史专家刘统原创《火种——寻找中国复兴之路》力作。寻路之旅异常艰辛曲折，志士仁人在血与火的实践中筚路蓝缕、接续奋斗。本书以民族复兴为主线，原貌的展现与细节的还原有助于读者认同与理解，更能彰显历史进程的磅礴。刘老师在“后记”中谈了写作的思路与构想，提到历史要写的真实生动，历史要写活，要把人物写活。由此《火种》的写作十分重视用平实的叙事语言、生动的故事细节叩击读者的心扉。正是这些有温度、沾泥土、带露珠的故事，化繁为简，串珠成链，讲述了民族复兴中，历史选择中国共产党，中国共产党能够带领整个民族走向创业、建国、强国的伟大事业航程。有时关注故事细节而不做评论，确有真实生动、可亲可信的穿透力。

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中明确要求各级少先队组织要团结带领广大少年儿童为全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而时刻准备。事业薪火需确保红色基因相传。奠基少年儿童的成长底色，需要少先队组织发挥组织优势、实践优势、教育优势。单就政治引领与价值认同上，《火种》一书也给我们一些启发。“四史”教育需要挖掘鲜活的历史资源和逻辑资源。“四史”学习需要学习者具备一定的知识储备、历史视野和理论学习的建构框架。因队员的年龄段和认知水平所限，这对于少先队开展“四史”教育活动而言有一定的挑战。在所蕴涵的深刻的价值关怀和信仰启蒙上要求我们必须遵循教育的规律和学习规律。小学阶段要突出故事性与情感性，对重要人物与历史事件不陌生，有兴趣；初中阶段要以史实为基础，融入浅层理论分析，形成爱国爱党思想基础。少先队组织需要围绕此项原则，辅导员要善于增强政治引领类的教育活动设计与实施的关键能力和基本品格，转化工作语言系统与实施方式，将党的理论思想、政治术语，转化为少年儿童可接受、可感知的道理，聚焦主题，广泛开展故事演讲、社会寻访、人物访谈、影视赏析等活动。让少先队“四史”教育更加真实生动、可亲可信！