在场行动促“励实”青年自我生长

杨晓丽 夏晓鸥

“励实”是江苏省江阴市第一中学（以下简称“江阴一中”）在百年发展中凝练而成的校训，意为“励德成人，尚实成才”。“励实”青年，是学校在现代学校文化建设进程中沉淀、激发而出的学校人才培养目标的个性表述，是高品质高中的教育责任与追求，其行为表征是：持续学习的能力、不断创新的意识、敢于实践的行动、心怀世界的胸怀。这一表述为教师和学生的共同成长提供了积极的价值引领。

“‘励实’青年在场行动”项目是对学校“励实”文化的传承，更是促进江阴一中“励实”青年品格提升的落地实践。学校通过搭建校内外德育平台，让学生在求是农创站、职业生涯馆、众畅民意厅、天平普法社、模拟联合国、尚德大讲堂六大场域中“移步换景、感同身受”，激发“励实”青年自我生长的力量，为励实青年群体的成长提供精准化的专业指导。看，建场、进场、秀场、悟场、和场、胜场、出场，励实青年正“在场行动”！

一、声音之场见证成长的印记

“与你分享的快乐，胜过独自拥有；为你分担的烦忧，好过独自承受。分享快乐，各位同学中午好，‘天使之声’又和大家见面了……”熟悉的旋律在校园里响起，一周两次的“天使之声”广播开始了。

校园广播室里，导播、播音、音乐、策划等广播社各部门的学生各就各位，有条不紊地进行着本次播音。导播一个“OK”的手势后，音乐声渐弱，播音正式开始……

“天使之声”广播社组建于2004年，是江阴一中校园里成立时间最久的社团之一，现在已经成为学生心目中的明星社团。“天使之声”广播社是由学校心理健康专职教师发起的，最初并没有学生参与，因为“天使之声”广播社播放的内容和组织的活动受到全校师生的广泛好评，越来越多的学生主动要求加入其中。随着“天使之声”广播社规模的扩大和社团成员积极性的日益高涨，社团指导教师逐渐放手，现在，广播社已实现了学生的自主管理和自我服务。每任“天使之声”广播社的社长与各部部长组成的核心管理团队，共同完成每年的社团招新、展演、播音等常规事务。紧张的学习之余，学生们要共同协作，运行好社团的各项事务，对他们各方面能力的提升是显而易见的。在这个舞台上，他们是真正的主角。

还记得第十任广播社社长在一次广播开播前猛然发现，播音稿是以前用过的。因为来不及重新拟写播音稿，她和策划部部长拿着笔当场做起了修改。结束后了解情况，原来那一期策划稿件的同学因为在学习和生活上遇到不顺，焦头烂额之际就把之前的稿子稍加修改上交了。尽管情有可原，这个情况还是在例会上被提出来认真讨论，讨论中大家形成共识，进一步增强了责任担当意识和协作解决问题的能力，也进一步促进了广播社工作制度的完善。

人的每一个行动都会受到其行动场域的影响，校园就是一个大的德育场，我们相信，广播社的社员会在社团里迅速成长，而他们通过广播形成的声音场域同样会对其他学生品格的提升起到潜移默化的熏陶作用。

二、农创之站浇灌梦想的实践

校园西南角有几垄菜畦，湿润的泥土上冒着星星点点的绿意。几个学生正蹲在地上观察着，还时不时在本子上记录着什么。这是学校“求是农创站”的实践基地，地方虽小，却是学生们最喜欢的校园角落之一。

高一（8）班的郭阳是“求是农创站”的积极分子，从小跟着爷爷奶奶在乡间长大的他似乎对菜地和植物有着不同于其他同学的情感。他的投入与热情也带动了一批志同道合者，他们在学习之余将所有的时间和精力都挥洒在这一小片土地上。

最近，学校为“求是农创站”新购置了一批电子智能水培机，准备试种一些多肉植物和生菜，郭阳被这一新型栽培科技吸引了。智能水培能把菜种好吗？水培的菜和土培的菜有什么不同？带着这些问题，他每天定时观察，并做好观察日志。一天，郭阳发现，原本充满生机的小生菜不知什么原因，叶子蔫蔫的，他仔细查看水培机的水、电情况，发现无异常后，又匆匆赶去生物老师办公室求助……

郭阳说，他的梦想就是做一个农民，但一定是一个新时代的新型农民。未来土地稀缺，像爷爷奶奶那样的种植模式或许会变得很奢侈，而高新技术的粮食、蔬果栽种模式会越来越普及。他希望自己能成为这个领域内的佼佼者，他说每当和同学们一起在农创站劳动，看着水慢慢渗入菜地，看着种子发芽钻出地面，看着水培机里培育的菜苗一天天长大，他就感觉自己离梦想又近了一步。

三、模拟之国倾听世界的声音

晚上九点，学校“励澄”模拟联合国社团所在的阶梯教室灯火通明，社长耿雨航正和几位同学一起布置会场。他们是在为第二天的“泛三角洲高中模拟联合国大会十周年会议”做准备，这次他们要接待的不仅仅有学校模联社的成员，还有对孩子参加模联社心有顾虑的家长们。

第二天的会议如期开始，社长耿雨航做了精心准备。只见她打开PPT，自信大方地向家长们介绍起来：模联活动作为世界三大学生活动，是对联合国大会和其他多边机构的仿真模拟，需要代表们有多学科知识的储备，几乎每一个议题都涉及政治、经济、军事、地理、历史、国际关系等方面的知识；学生不仅要在会前对议题做深入调研，还要在会议当中思维碰撞、唇枪舌剑、纵横捭阖，最终提出合理的解决方案，并写出有实践意义的决议草案；除了充分的知识储备之外，学生还要学以致用，将所学知识和实际问题相结合，活动培养了学生各方面的综合素养，使学生的能力和品格得到发展和提升。

家长们频频点头，但依然对孩子在高中繁重学业下能否平衡好学习和活动有所顾虑。在接下来的亲子双边沟通中，学生们用学长的事例、坚定的承诺打消家长们的疑虑，请他们给予信任和支持。

加入“励澄”模拟联合国社团一年多的王宇豪在发言中说：“从第一次迈进会场时的懵懂好奇，到后来的轻车熟路、愈战愈勇，我们用自信的话语发表自己独有的观点，用声音捍卫各自所代表国家的荣耀……这一路，我们变得自信、勇敢，我们变得更加有理想、有责任、有担当！我坚信，在未来的国际舞台上，定然会有我们的风采！纵使经世济民太遥远，改变世界太虚妄，但是我们至少能够改变自己，让迷惘平凡的青春淋漓畅快地绽放。我们在一次次学习和磋商讨论中绽放，这便是模拟联合国的意义。”

“我们在乎远方的哭声与创痛，我们在乎过往的历史云烟和未来的风云变幻，我们在乎这世界上犹存的不公平与不光明，我们在乎那句‘无穷的远方，无尽的人们，都与我有关’。我们不只追求操场前写着的‘更高更快更强’，我们希望自己拥有更宽广的眼界、更博大的胸怀。因为在乎，所以我们愿意携手共当持炬者，披荆斩棘，播撒熠熠光芒。”社长耿雨航在活动的最后这样总结道。

除了上述的实践行动，学校在各年级开展的特色课程则充分体现了“励实”青年“在场行动”的精神内涵，例如：高一年级的“公民意识”教育，着力培养学生的责任意识、民主意识、法治意识、爱国意识、科学理性精神以及对公民身份、公民权利和公民责任的认同；高二年级的“服务社会”教育，着力培养学生服务社会、服务他人的意识，提升学生勇于承担、关爱他人、力行仁爱的素质以及从事社会活动和服务交往的能力；高三年级的“国家责任”教育，着力教育学生以实现中华民族伟大复兴为己任，成为乐于为国奉献、心怀世界的社会主义公民。“励实”青年正以他们的“在场行动”走向社会，走进生活，打通校内外、课内外的联系，打破时空的限制，跨越时空获得成长的体验。

习近平总书记说，未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！在场行动，每一个人都是主角。学校将进一步以学生为主体、以课程实施为主线，贯彻“扬长挖潜，以情育人，奠基幸福人生”的办学方略，以高中生品格提升为出发点与归结点，为学生的终生幸福奠基。