小学音乐教学中合唱教学浅谈

2021-12-02甘肃省张掖市高台县新坝镇中心小学许燕

家长 2021年24期

□甘肃省张掖市高台县新坝镇中心小学许燕

音乐对于一个人来说影响是深远的，尤其对人的道德情操、气质品质等方面有着得天独厚的作用，是其他艺术无法比拟的。悠扬的旋律可以陶冶学生的情操，愉悦学生的性情，对于小学生良好品质的形成起着非常重要的作用。

一、小学音乐合唱教学的现实意义

长期的音乐教学实践告诉我们，对于合唱教学，从教师的角度讲，费时费神，一般情况下不提倡合唱教学；从学生的角度讲，合唱的时候首先发音要标准，调子要一致，相对于独唱来说，要求比较多，大多数学生认为不适合个性的发挥、自我情感的自由抒发，所以学生的积极性一般不是太高。从学校层面讲，除非一些大型的文艺演，或者是主题演唱会，一般情况下也不主张合唱歌曲，所以合唱教学在现实生活当中其实并不一定被大家所看好。那么针对这种现状，需要全体师生重新认识合唱音乐的重要性，认识这种合唱音乐的积极意义，认识合唱音乐对于一个人的重要性。

二、小学音乐教学中提高合唱教学效率的策略

（一）音乐教学中优化教学内容，激发学生的兴趣

经常听到有经验的教师说，音乐教学首先要调动学生学习音乐的积极性，培养学生良好的学习兴趣，只有把学生学习音乐的积极性调动起来了，才能够很好地进行音乐教学。现实生活当中，由于应试教育给学生带来的压力，很多学生都希望有一个释放压力的机会，那么音乐课就是学生最喜欢的课，因为在音乐课堂上，没有学习科学文化课程那样大的精神压力，他们可以尽情地歌唱，大胆地歌唱情感。因此，教师可以利用学生的这种积极性，让学生也大胆地参与到课堂教学当中来，给教师提出教学建议。

在音乐课堂教学当中，教师首先要培养学生的学习兴趣，让他们自由尽情地歌唱，当学生把一首歌曲唱到非常熟练的时候，然后组织他们进行合唱；当学生合唱的时候音调不一致，不能够唱出和谐音的时候，教师可以通过现代化的信息技术手段，让学生观看视频，倾听合唱音乐，找出自身的不足，找出大家在合唱过程中的错误，然后逐一更正，直到唱出优美的歌声。利用现代信息技术手段，加强小学音乐教学的效率，是一种常用的教学手段。在小学音乐教学当中，教师如果能够利用视频的动画艺术形式，引起学生学习合唱音乐的兴趣，然后通过观看视频，倾听音乐，提高合唱艺术的水平，就达到了教学的目的。对于小学低年级学生来说，利用信息技术手段这种教学方法，效果非常好。比如《上学歌》，学生通过观看视频听听音乐，完全能够模仿，集体唱出和谐的乐音，这样教师就轻松达到了目的，同时让学生能够感受到合唱音乐带来的精神愉悦。

（二）掌握合唱音乐要领，提高学生音乐欣赏水平

合唱和独唱相比较，学生除了需要掌握基本的演唱技巧之外，还需要掌握一定的演唱技巧，才能够达到最佳的演唱效果。否则一个人的声调高低不一样，音乐时值长短不一样，唱出来的就是不和谐的音调，让人听起来非常不舒服。合唱作为一种集体的艺术形式，对于小学生来说，学习合唱是有一定困难的。然而不能说有了困难就畏缩不前，有了困难就不去尝试，如果这样的话，任何艺术都学习不了，音乐合唱艺术更学习不了。那么如何才能够让他们学好合唱艺术？没有其他巧妙的办法，只有实实在在地进行训练，反反复复地进行训练，掌握合唱音乐艺术的要领。学生合唱的前提是他们必须单独演唱非常的好，在单独演唱熟练的基础上才能合唱。学生在单独演唱的时候，对音调高低的把握必须准确，对音乐感情的表达要掌握，这样唱出来的歌声才动听悦耳。必要的时候，为了合唱艺术的最佳效果，教师可以适当地对学生进行理论知识的教学，让他们明白为什么要这么合唱，如何去唱，才能够达到集体和谐，这样通过多渠道地对学生进行训练，能够在一定程度上提高学生的音乐综合能力，提高学生的合唱能力。

比如，在进行合唱教学的时候，对学生讲解发出声音的要领、唱准音调音准的要领，必要的时候纠正学生唱歌的姿势。合唱是一种集体活动，必须有良好的站姿，对于吸气呼气的频率也有一定的要求，如果学生调节不好自己的气息，就会影响合唱的效果。合唱教学的时候，教师必须根据具体音乐的节奏，对学生进行必要的训练，因为小学生的音乐节奏感不强，如果不能把那种抑扬顿挫的效果唱出来，那么就不能够把音乐的精神实质表现出来。

总的来说，在合唱音乐教学的时候，需要教师根据歌曲的具体情况，对学生进行针对性的训练，在进行节奏训练的时候，必须加强节奏的训练，要让学生把歌曲的精神实质唱出来，让人听了以后悦耳动听，让人听了以后心情特别舒畅，这样就达到了歌唱的真正目的，也实现了合唱音乐教学的真正意义。